Sesión de aprendizaje N.

19
Título de la sesión Avisos radiales
Experiencia de Respetamos y cuidamos a los seres vivos que nos rodean y proponemos acciones de
Aprendizaje protección para las especies de extinción

DATOS INFORMATIVOS:
I.E. DURACION
GRADO/CICLO IV CICLO DOCENTE
ÀREA COMUNICACIÓN FECHA

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/
CAPACIDAD
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
• Adecua el texto a la
situación comunicativa.
• Organiza y ideas mediante el uso de algunos conectores
desarrolla ideas de forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza
convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito.
EVIDENCIA
Avisos radiales
ESTANDAR
Escribe diversos tipos de textos sobre temas
cotidianos respondiendo a su propósito a partir
de su experiencia previa y una fuente de
información. Organiza y desarrolla ideas en
párrafos en torno a un tema y utiliza vocabulario
de uso frecuente. Establece relaciones entre
para añadir información específica, utiliza y
algunos recursos ortográficos. Reflexiona y
evalúa su texto escrito.
CRITERIO DE EVALUACION
Realiza la presentación de su aviso radial
DESEMPEÑO
Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en torno
a un tema y las desarrolla para ampliar
la información, sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias o digresiones.
Establece relaciones entre las ideas,
como adición, causa-efecto y
consecuencia, a través de algunos
referentes y conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye sinónimos y
algunos términos propios de los campos
del saber.
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Lista de cotejo

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES

Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra
Ambiental
desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
PEDAGÓGICOS
  Reciben el saludo cordial por parte de la docente.
 Realizan la oración para dar gracias por el nuevo día.
 Realizan una pequeña actividad para afianzar el aspecto
socioemocional.
 Observan y leen el siguiente diálogo para luego responder
oralmente las siguientes preguntas:

INICIO Recurso
verbal
- Despertar Lápices
Imagen
interés
- Recuperar
saberes
previos
- Estimular
conflicto
cognitivo

 ¿Cuál es el propósito del mensaje radial que están

escuchando las niñas y los niños?
 ¿Has escuchado alguna vez un mensaje radial?,¿Dónde?
 ¿Para qué quieren producir un aviso radial las niñas y los
niños?
 ¿Te gustaría transmitir un aviso radial?,¿A quiénes? ¿Por qué?
 ¿Sabes como elaborar un guion radial?
 Escuchan el propósito de la sesión: Hoy elaboramos avisos
radiales para difundir las riquezas del Perú usando diversos
tipos de pronombres.
 Eligen acuerdos de convivencia que se respetaran en la
presente sesión de aprendizaje
 Reciben la ficha de actividades para iniciar el trabajo del día
(ANEXO 1)
DESARROLLO  Observa la imagen y responde: Recurso
verbal
- Facilitar nueva Ficha de
información actividades
- Construir Lápices
conocimiento Colores
- Aplicar Papelógrafo
- Realizar
recuento de lo
aprendido,
metacognición y
evaluación
  Completan los siguientes cuadros de autoevaluación y Recurso
reflexión en la ficha presentada por el docente. verbal
Ficha de
actividades
Reflexiono sobre lo que aprendí Lápices
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

¿Cómo me sentí ¿Qué dificultades tuve ¿De qué manera Colores

escribiendo mi texto al momento de escribir ayudará la
narrativo? mi texto? presente actividad

----------------- ------------------ --------------

CIERRE ----------------- ------------------ --------------
----------------- ------------------ --------------
----------------- ------------------ --------------
- Aplicar en una ----------------- ------------------ --------------
nueva ----------------- ------------------ --------------
situación
cotidiana Es momento de revisar tu ficha , teniendo en cuenta los
(transferencia) criterios del siguiente cuadro:

CRITERIO LOGRADO NO LOGRADO ¿Cómo puedo

mejorar?
Realicé mi
presentación de mi
aviso radial

 Ordenan su espacio para dar concluida con la presente

sesión de aprendizaje

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
---------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------

Instrumento de evaluación de Comunicación

ÁREA: Comunicación GRADO: 3º y 4º grado de primaria

 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
ESTÁNDAR: Escribe diversos tipos de textos sobre temas cotidianos respondiendo a su propósito a partir de su
experiencia previa y una fuente de información. Organiza y desarrolla ideas en párrafos en torno a un tema y
utiliza vocabulario de uso frecuente. Establece relaciones entre ideas mediante el uso de algunos conectores para
añadir información específica, utiliza y algunos recursos ortográficos. Reflexiona y evalúa su texto escrito.
DESEMPEÑO: Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las
desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece
relaciones entre las ideas, como adición, causa-efecto y consecuencia, a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del
saber.
EVIDENCIA: Aviso radial.
CRITERIO
Realizó la presentación de su aviso
radial Observaciones y/0
NOMBRES Y APELLIDOS SI NO sugerencias.

TERCER GRADO

CUARTO GRADO