INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE

“COMUNIDAD SHIPIBA”
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Comunidad Shipiba Director(a): Liliana Bravo Contreras
Área: Comunicación Docente: Allinson Ramos Ulloa
Grado: Cuarto Fecha: 11– 09- 2023
Título de la sesión
REPRESENTAMOS NUESTRO MUNDO
REVISIÓN DE LA DESCRIPCIÓN - EL ADJETIVO

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

Competencias y
Área
Capacidades
COM. Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del
texto escrito.
¿Qué nos dará Inst. de
Desempeños
evidencias de evaluación
aprendizaje?
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que - Textos descriptivos Escala de
contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora valoración
- Cuadernos de
algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido.
Emplea comparaciones y adjetivaciones para trabajo
caracterizar personas, personajes y escenarios. Fichas de actividades
Revisa el texto para determinar si se ajusta a la
situación a la situación comunicativa, si existen
contradicciones innecesarias que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores y
referentes asegura la cohesión entre ellas. También
revisa el uso de los recursos ortográficos empleados
en su texto y verifica si falta alguno (como el punto
aparte), con el fin de mejorarlo.
Criterios de evaluación
-Emplea comparaciones y adjetivaciones para
caracterizar escenarios.
-Reconoce el adjetivo, sus clases y función.
-Utiliza recursos gramaticales como el adjetivo
calificativo en sus textos descriptivos.
-Revisa el texto que escribe e incorpora las
correcciones.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una
Ambiental
mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta masking tape.
todos. Copias de los anexos. - Escala de valoración

Momentos y tiempos de la sesión

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Se saluda a los estudiantes y se forman grupos de trabajo.
 Participan en el siguiente juego de adjetivos.
Elige los adjetivos calificativos del cuadro (Escribe al lado del sustantivo)
tierno bonita blancos Frio
mágica Trabajador roja

 ¿Qué son los adjetivos?

 ¿Qué clases de adjetivos conoces?
 Nombren 5 adjetivos calificativos
 ¿Utilizamos adjetivos en un texto descriptivo?
 El propósito del día de hoy es:
REVISAR LA ESCRITURA DE TEXTOS DESCRIPTIVOS Y EL USO DE
LOS ADJETIVOS
 Seleccionan las normas de convivencia que les permita trabajar en un clima favorable
 Mantener el orden y la limpieza.
Escuchar la opinión de los demás
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
ANTES DE LA REVISIÓN
 Leen dos textos descriptivos de lugares del Perú y responden: Leen y analizan un texto descriptivo:
 El siguiente texto descriptivo está dividido en tres partes para que lo puedas analizar. Léelo, reconoce sus partes y elabora tu plan
de escritura en los recuadros correspondientes.Pág. 36, 37, 38 de su cuaderno de trabajo del MED.
Después de una media hora, regresamos. Estábamos contentos de haber conocido un lugar que todos deben visitar por su magia y
belleza.


En grupo clase:
 En los textos anteriores subrayan los adjetivos o palabras que nombran características o cualidades.
DURANTE LA REVISIÓN
Reviso y corrijo
Intercambia tu texto con una compañera o un compañero y revísalo. Luego, pinta los pétalos de la siguiente manera: celeste si cumplió
con lo Indicado y rojo si no cumplió.

Corrige tu texto según la revisión que hizo tu compañera o compañero.

Elabora un dibujo o toma una foto del lugar que describirás.
Escribe una versión preliminar de tu texto descriptivo. Considera todos los cambios y correcciones realizados. Pega la imagen que
preparaste.
Pasa tu texto corregido a una hoja con la decoración que te guste y publícalo en el periódico mural del aula. Debajo de tu texto, pega
una hoja en blanco e invita a los demás a escribir sus comentarios.

DESPUÉS DE LA REVISIÓN
 Definen qué es el Adjetivo y resuelven actividades

Adjetivos calificativos
Son palabras que se usan para decir como son las personas animales o cosas.

Accidentes gramaticales del adjetivo

Observa estos dibujos:

1. Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo

presentado:

Cierre
¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido? ¿Cómo me sentí al trabajar la presente actividad? ¿Tuve
dificultades para comprender la clase de hoy? ¿Por qué? ¿Qué es lo que aprendí en la presente actividad?
Reflexión

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidad: Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Planifica la descripción Organiza las ideas Emplea comparaciones
de un lugar del Perú relacionadas con el y adjetivaciones para
teniendo en cuenta el lugar utilizando caracterizar escenarios.
propósito, el esquemas.
destinatario y el
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes mensaje

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1 ANTEZANA VILA, RUBIÑOS YOCIL
2 BARCAYOLA AREVALO, STEYSI ADRIANA
3 CAIRUNA CARDENAS, GAEL JACKSON
4 CANAYO BUENAPICO, ERICK NICOLÁS
5 CHIPANA HUANCA, HILLARI KAORI
6 CHIPANA HUANCA, JOHN NEYMAR L.
7 ESPINOZA ROSAS, THIAGO RONNY
8 GONZALES RODRIGUEZ, RONALD NIQUEL
9 HUAYTA BERNUY, SAM MATIAS
10 INUMA OCHAVANO, ANDRIW ANDRE
11 LLALLIRE SAMPAYO, JORGE FERMIN
12 MALDONADO MORI, JULIO CESAR
13 MARTINEZ AUSTIN, LUIS DOMINIC
14 MURAYARI NECIOSUP GRECIA PAMELA
15 NUNTA MAHUA JHONNI ROLAND
16 PANDURO VASQUEZ, JERSON NESTOR
17 PEÑA VARGAS, EDSON ANDRE
18 RAMIREZ SANCHEZ, FISHYU MICHAEL
19 RODRIGUEZ CANAYO, ELIFELET
20 SANCHEZ PANGOSA, MIA NICOLE
21 SANCHEZ VASQUEZ, JELEN BRITANI
22 SOLIS ROJAS, ISIS NOEMI