16I.

DATOS INFORMATIVOS:

TITULO DE LA SESIÓN Escribimos Afiches

GRADO SECCIÓN ÁREA
1 Unic Comunicación EA: 06
: : CURRICULAR:
a
PROFESORA: JOSELYN ROSARIO GARCÍA QUIJANDRIA FECHA
03 /10/2023

¿QUÉ APRENDERÁS?
En esta sesión, los niños y niñas escribiremos afiche del cuidado de nuestra
biodiversidad

II. PLANIFICACIÓN: Competencias, capacidades y desempeños a trabajar en la sesión.

COMPETEN- EVIDENCIA DE CRITERIOS DE

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CIAS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Adecúa el
  Escribe  Escribimos Escribe un afiche del
texto a la diversos tipos afiches. cuidado de nuestra
situación de textos en biodiversidad para
comunicativa. el nivel compartirlo.
 Organiza y alfabético,
desarrolla las utilizando las
ideas de regularidades
forma del sistema
coherente y de escritura,
Escribe diversos cohesionada. considerando
tipos de textos  Utiliza el
escritos en su convenciones destinatario y
lengua materna del lenguaje tema de
escrito de acuerdo al
forma propósito
pertinente. comunicativo,
 Reflexiona y e
evalúa la incorporando
forma, el un
contenido y vocabulario
contexto del de uso
texto escrito. frecuente.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de Cotejo

ENFOQUE TRANSVERSALES
Enfoque de orientación al bien comun.
III. ANTES DE LA SESIÓN:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE

SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?

Elaboración de la ficha de trabajo  Canción de bienvenida.

Elaboración del Instrumento de evaluación  Plumones
Meta planes  Papelote
 Hojas de colores
 imágenes
 Proyector
 Ficha de trabajo.
 Lista de Cotejo

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

INICIO:
  Se saluda, a los estudiantes y se da la bienvenida a los estudiantes de manera afectuosa.

 Rezar la oración del padre nuestro agradecimiento por una nueva semana

 Enseguida se presenta una canción https://youtube.com/watch?

v=zksqplG9X_s&feature=shared

 Saberes previos a los estudiantes:

• ¿Te has preguntado por qué ocurre esta situación?

• ¿Por qué es importante conservar y proteger nuestros atractivos
turísticos?
• ¿Cómo podemos difundir su protección y cuidado?
A continuación, te presento un afiche sobre la Reserva Nacional de paracas:

 Se da a conocer el propósito de la sesión y lo escribiremos en la pizarra:

 Doy a conocer los criterios de evaluación que tendremos en cuenta en esta sesión y lo
pegamos en un lugar visible:
 Acordamos juntamente con los estudiantes los acuerdos de convivencia que tendremos en
cuenta en esta sesión. Que nos ayudarán a trabajar en un ambiente de armonía.
Ejemplo:

 Levantamos la mano para opinar.

 Participamos activamente.
 Respetamos a nuestros compañeros y compañeras.
DESARROLLO:

PLANIFICACIÓN:

El afiche es un texto por

medio del cual se difunde
un mensaje con intención
de promover un servicio o
producto, o bien, para
invitar a participar en algo
o actuar de cierta forma. El
objetivo esconvencer al
lector de algo
determinado.
TEXTUALIZACION :

Analiza el siguiente afiche :

 Se entrega la ficha a los estudiantes para que hagan su primer borrador de su afiche:
REVISIÓN:

Revisa tu borrador del afiche con tu, profesora, con ayuda de la siguiente tabla:

 Se despejan todas las preguntas y comprobamos con los estudiantes sus dudas que tenían al
principio del texto:
 Enseguida llegamos a la conclusión del afiche lleído con los estudiantes.
 Pregunta a los estudiantes como se sintieron durante la sesión de aprendizaje.

CIERRE:
METACOGNICIÓN

 Se valora el trabajo realizado por los estudiantes durante el desarrollo de toda la actividad,
mediante las siguientes preguntas:
  ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué información te brindó el texto?, ¿Para qué
nos servirá lo aprendido?, ¿Qué dificultad se te presento?, ¿Cómo lo superaste?
 Se felicita a los estudiantes por su participación y esfuerzo. Finalmente se registra el
desempeño de cada estudiante en la lista de cotejo.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN

¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON?
ESTA SESIÓN?

VI. ANEXOS: Instrumento de evaluación, fichas de trabajo.

___________________________
___________________________
Katherine L. Moreno Quispe
Rosse Mary Pisconti Rojas
Docente de Aula
Directora

___________________________ ___________________________
Joselyn Rosario García Quijandria Juan Enrique Legua
Practicante Docente de la práctica pre
profesional

COMPETENCIA / CAPACIDADES:
LISTA DE COTEJO
Escribe diversos tipos de textos escritos en tu lengua materna.

 Adecúa el texto a la situación comunicativa.

 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Escribe un afiche del cuidado de nuestra biodiversidad para
N° NOMBRES Y APELLIDOS compartirlo.
Si No
1 Aguado legua Jeremy Joaquín
2 Arroyo Justiniano Hanny Raysa
3 Aybar Rojas Mario Varek
4 Barranzuela tataje Antonia Guadalupe
5 Castillo Ramos Estefano Karim
6 Espino Velázquez Lina Lisbeth
7 Gala Ascama Royer del Piero
8 Garamendi Norabuena Mateo Fabricio
9 Jurado Contreras Pamela del Río
10 La Rosa Vargas Nicolás Estéfano
11 La torre Cusiatado, Bryanna Rousse
12 Magallanes Ponce Gael Marcelo
13 Mantarin Champi Briana Antonella
14 Mejía Flores Ariana Franchezka
15 Miranda Álvarez Sebastián Jesus
16 Morales Gutiérrez Sandro David
17 Mozo Herrera Luciana Sofía
18 Ormeño García Vania Daella
19 Plaza Coria Ana Sofía
20 Portocarrero Espino Marcos
Alexander
21 Velarde Huamani Ariana Antonella
22 Vizarreta Bernaola Ximena Alexandra