SESIÓN DE APRENDIZAJE

Conocemos la mesa redonda.

I.- DATOS INFORMATIVOS:
● Institución Educativa : 6032 “Almirante Miguel Grau Seminario”
● Docente : Anita Palomino
● Grado y sección : 3° E
● Temporalización : martes 09 de agosto
● Área : Comunicación
● Estrategia / Modalidad : Presencial
II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS
EVALUACÍÓN
CAPACIDADES
CRITERIOS DE
PRODUCTOS
EVALUACIÓN /EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua Explica el tema, el Describen la imagen
Observan imágenes
materna. propósito comunicativo, observada en la página
que describen para
-Obtiene información del texto oral. las emociones y los 87 del cuaderno de
caracterizar
-Infiere e interpreta información del estados de ánimo de las trabajo de
oralmente la
texto oral. personas y los Comunicación.
estrategia de la
-Adecúa, organiza y desarrolla las personajes, así como las -Intercambian ideas y
mesa redonda
ideas de forma coherente y enseñanzas que se responden oralmente a
cohesionada. desprenden del texto; preguntas planteadas
-Utiliza recursos no verbales y para ello, recurre a la sobre un tema
paraverbales de forma estratégica información relevante específico.
-Interactúa estratégicamente con del mismo -Comentan la función
distintos interlocutores. de la mesa redonda.
-Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
*Gestiona información del entorno virtual.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Define metas de aprendizaje. *Interactúa en entornos virtuales.
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados *Organiza información, según su propósito de estudio,
por las tic.
de diversas fuentes y materiales digítale
Gestiona información del entorno virtual.

I. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Tiempo:
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

II. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades

INICIO • Damos la bienvenida a los niños y niñas al ingresar al aula.

• Hacerles recordar los protocolos de bioseguridad, respetando el distanciamiento
físico de 1metro en todas las direcciones, así mismo el lavado o desinfección de manos debe
realizarse de manera frecuente, con agua y jabón. Como también el uso obligatorio,
permanente y correcto de mascarillas, para ingresar y permanecer en la
institución.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

En esta sesión, los niños y las niñas tendrán la

Nuestro
propósito Goportunidad de conocer y describir como es una mesa
redonda y comentar cual es la función de la mesa
redonda.
Se propone los acuerdos de convivencia:
 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas.

Antes de la lectura
Desarrol
lo  La docente pregunta a sus estudiantes acerca de la imagen que observaran anexo 1 , los
estudiantes para que puedan dar sus ideas.
 La docente realiza las siguientes preguntas antes de
empezar el tema:
 ¿Para qué se han reunido los estudiantes?
 ¿Cuántos estudiantes observan?
 ¿Qué estarán realizando estos estudiantes?
 ¿Se han agrupado alguna vez de ese modo?

 La docente anota las ideas de los estudiantes los

cuales deben ir de acorde con el tema.
 Durante la lectura
 Después que los alumnos observaron la imagen les
Pido leer el texto en forma individual y silenciosa
 Luego en cadena y en voz alta con entonación adecuada.
*Se les pregunta en grupo de clase:
 ¿Para qué se han reunido los estudiantes?
 ¿Saben lo que es una mesa redonda?
 ¿Conocen para que se realiza una mesa redonda?
 ¿Han escuchado alguna vez una mesa redonda?
 ¿Qué estudiante cumple el rol de moderador?
 ¿Los estudiantes participan por turno?
¿Qué opinas acerca del tema leído?
Después de la lectura
* Luego en una segunda lectura, los alumnos comentan de que tema están relazando la mesa
redonda.
*La docente facilita a los estudiantes la información de lo que es un debate para que
transcriban en su cuaderno.

 Finalmente, para evidenciar los aprendizajes de los estudiantes pido

desarrollar una Ficha de afianzamiento que se encuentra en el anexo.

Estoy en Necesito
Criterios Lo logré.
proceso. mejorar
. Describen la imagen observada en la
página 87 del cuaderno de trabajo de
Comunicación.

Intercambian ideas y responden oralmente a

preguntas planteadas sobre un tema
específico.

Comentan la función de la mesa redonda.

 TAREA:
 Elabora en tu cuaderno de Comunicación 3 pregones con sus dibujos

 ¿Para qué te servirá lo aprendido? Genero la meta cognición a través preguntas:

CIERRE *¿Qué aprendiste hoy?
*¿Para qué lo aprendiste?
 *¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo lo solucionaste?, …

III. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

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Sub Directora Docente del Aula