SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1.

1 ÁREA: COMUNICACIÓN
SUBDIRECTO GRADO Y
EDA. N° 06 DIRECTOR DOCENTE SECCIÓN FECHA
RA
“Somos Grañanos de Mg. LUNES
Liz
corazón” Dr. Roger Fabiola 4° 04/
CHAVEZ
Muñoz Silva Joaquín grado B setiembre
JIMENEZ
Mendoza /2023

1.1. Socializamos la experiencia Nª 6“Somos Grañanos de corazón”

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
INST.
EVIDENCIAS
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO DE EVAL. DE
DE APREND
EVAL.
SE COMUNICA ORALMENTE EN  Adecúa su presentación Hoy, Propone -Expresa sus ideas
SU LENGUA MATERNA personal, de manera oral, de dialogaremos y temas y
pronunciando con
 Obtiene información del texto acuerdo al propósito presentaremos actividades
oral comunicativo, a partir de una la SEXTA para realizar claridad.
 Infiere e interpreta información ficha de datos. experiencia en la
-Explica coherentemente
del texto oral  Participa en diversos para seguir experiencia
 Adecúa, organiza y desarrolla intercambios orales aprendiendo de las actividades que
las ideas de forma coherente y alternando roles de hablante y juntos durante aprendizaje.
propone. Lista
cohesionada oyente, formulando estas seis de
 Utiliza recursos no verbales y preguntas, sobre temas a semanas. -Utiliza gestos y cotejo
paraverbales de forma realizarse en la EDA 6,
movimientos para
estratégica haciendo comentarios
 Interactúa estratégicamente relevantes al tema. explicar sus propuestas.
con distintos interlocutores
-Opina sobre el tema que
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto se tratará en la EDA
oral

ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
Copias grandes de las imágenes de la noticia Pizarra interactiva, papelote, hojas bond, plumones, limpia
 Título de la EDA en papelote tipo
 Ficha de lectura y preguntas

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximadamente 20 minutos
(Motivación, recuperación de saberes previos, propósito de la sesión, criterios que se evaluarán y normas de la clase)
 Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se da gracias a
nuestro creador por las bendiciones de este día, así mismo pedimos
por todas las madres de familia que están pasando problemas o
momentos tristes en sus vidas.
 Se presenta la siguiente situación:
 La maestra dialoga sobre la situación presentada

• ¿Has visto o leído un texto como este?, ¿cuándo?,

¿dónde?
¿De qué crees que tratará el texto?
¿Qué información encontraran?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Propósito: Hoy participarán en dialogo sobre la presentación de la experiencia nº 6.

 Se comunica los criterios de evaluación:
-Pronunciar con claridad las palabras.
-Usar un volumen de voz adecuado para que todas y todos escuchen.
-Respetar las normas de participación.
-Opinar sobre el tema que se trataba.
• Recordamos los acuerdos de convivencia.
DESARROLLO (Tiempo aproximado: 60 minutos
(Construcción de aprendizajes Sistematización) / adecuación
ANTES DEL DIÁLOGO
 Establecemos con los niños el propósito del diálogo, para que todos se centren en el tema cuando
participen.
 Ofrezco pautas a los niños para el intercambio en la asamblea.

Recuérdales que durante la interacción deben:

 Pedir la palabra para participar.
 Hablar pausado y en voz alta.
 Escuchar cuando alguien esté hablando.
 Centrarse en el tema.
 Utilizar movimientos de manos y gestos que
acompañen lo que dicen.
 La maestra les muestra las imágenes de la revista que su papá de Diego,
Andrea y claudia había guardado

¿Qué recuerdos guardaba el papá de Diego? ¿Qué información encontraron? ¿Qué actividades realizan cuando
estudiaba? ¿Qué crees que significo lo que guardo el papá de Diego?
- ¿De qué creen que se tratará esta nueva experiencia?
- ¿Qué temas abordaremos?
-Registro sus respuestas en la pizarra.
DURANTE EL DIÁLOGO
 Ahora, invito a los estudiantes a escuchar la presentación de la 6 ta experiencia. Presento el título y pido a un
voluntario que lo lea.

“Somos Grañanos
de corazón”
 Realizo las siguientes interrogantes: ¿Qué nos dice el título? ¿A qué hace referencia?
¿A qué te hace recordar?¿Qué sentimientos te trae?
Pedimos que observen las imágenes de los retos durante las seis semanas
 Formulo las interrogantes del reto:

ACTIVIDAD: INVESTIGAMOS SOBRE LA HISTORIA DE NUESTRA I.E..”(DOS SEMANAS)

¿De qué manera podremos saber más de la historia de nuestra escuela?

 Realizo las siguientes interrogantes: ¿Qué necesitamos aprender? ¿Cómo lo haremos?

Los estudiantes comentan sobre la necesidad y el interés que les han generado conocer esta nueva experiencia.

Doy a conocer la secuencia de actividades que realizaremos durante las 5 semanas.

ACTIVIDAD 2: ACTIVIDAD 3: ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD 1:
El producto final:
ELABORAMOS LA REVISTA ESCOLAR

 Luego pregunto:
¿Con qué actividad empezaremos a resolver el reto de esta experiencia?
¿Qué elaboraremos al final de esta experiencia de aprendizaje?
¿Estás listo para empezar a resolver el reto? ¿Por qué?
¿Te gustaría enfrentar otros retos más adelante?
¿Qué retos te gustaría enfrentar? ¿Por qué?

Escucho la participación de los estudiantes, invito a formular sus preguntas o dudas y observo el nivel del diálogo.
(Utiliza la lista de cotejo)

 Registro lo que estoy observando, los ayudo a centrarse en el tema de ser necesario.
Puedes utilizar preguntas. ¿sobre qué tema estamos dialogando? ¿qué estamos proponiendo? ¿cuál es la finalidad de nuestro diálogo? ¿En
cuánto tiempo desarrollaremos esta experiencia?
DESPUÉS DEL DIÁLOGO
Después de haber escuchado la presentación de la experiencia y despejar sus dudas pregunto:
¿Qué haremos para lograr mejores aprendizajes en esta nueva experiencia?
Doy a conocer el producto final que elaborarán y será compartido en el aula y con sus familiares en casa.
Pregunto ¿cómo se sintieron durante el diálogo en esta mesa redonda?, ¿cómo fue la participación de cada uno?, ¿qué creen que debemos
mejorar para participar en un próximo diálogo?
ACTIVIDAD
Los estudiantes después de escuchar la presentación de la experiencia se propondrán a realizar la ficha donde propondrán otras
actividades que les agrade para esta experiencia
1.Copian el título de la nueva experiencia y realizan un dibujo referente al título.
2.Copia en tu cuaderno los retos y explicaran que actividades se realizaran en cada semana
LEERAN EL TEXTO DE LA EXPERIENCIA PARA SU MEJOR COMPRENCIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

Criterios de evaluación intentando
 Pronuncié con claridad las palabras.

Usé un volumen de voz adecuado para que todas y todos escuchen.

Opiné sobre el tema que se tratará en la experiencia de aprendizaje

CIERRE
 Orientamos a los niños y niñas a reflexionar sobre lo que se ha realizado: ¿Qué hemos realizado en esta sesión? ?, ¿para qué lo
hicimos?, ¿qué parte les gustó más?, ¿cómo lo hicimos? ¿Por qué será importante presentarnos? ¿Qué datos consideramos que
son personales? ¿En qué momentos también podemos realizar una presentación?
Al final de la sesión, promueve la autoevaluación de las normas, planteando preguntas de reflexión, que los lleve a asumir
compromisos de mejora en su conducta. Pregunta, por ejemplo, “¿cumplimos con las normas?”.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

EVALUACIÓN: Lista de cotejo

SEMANA LUNES 1.1. TEMA: Socializamos la experiencia Nª 6“Somos Grañanos
N° 04 /setiembre/2023 de corazón”
Hoy, dialogaremos y presentaremos la quinta experiencia para seguir aprendiendo juntos durante estas SEIS
PROPÓSITO
semanas..
EVIDENCIA Propone temas y actividades para realizar en la experiencia de aprendizaje.
COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Expresa sus Explica Utiliza gestos y Opina sobre
CRITERIOS coherentemente las
ideas movimientos para el tema que
actividades que
pronunciando propone explicar sus propuestas. se tratará

N° APELLIDOS Y NOMBRES con claridad. en la EDA

.

01 ALVINES MEDINA MARIA DE LOS ANGELES

02 BRETT RUZA, JULIETA MARIA

03 CASTILLO LUJAN, DAMARIS LILIANA

04 FERNANDEZ ROJAS, MARIALIZ ALESA

05 GALVAN SALINAS JASSIR ARIAM

06 GUZMAN VEGA DAHIARA ARELLY

07 HUAMAN DEL BUSTO YURELI MAHALL

08 HUAMAN RAPRI JOSÉ CARLOS

09 HUERTA ROJAS JAFET ABIMELET

10 JARAMILLO QUISPE ALEJANDRA AISHA

11 MORENO DULANTO MARIEL ELIZABETH

12 QUENAYA GASPAR ANDRÉ JEREMY

13 QUISPE ROSELLO LEIA DAIAN

14 ROJAS AILEN YASMIN

15 ROQUE SARMIENTO CRISTEL BELEN

16 ROSELLO MENDOZA IMAR NATZUY DEL CIELO

17 SALCEDO MEDINA YASURI AGRIPINA

18 SANCHEZ PARIACHI DAMIR DERLIS

19 SANTOS ROJAS GABRIEL ANTONIO

20 TORRES AREVALO ROBERTO FRANCISCO

LEYENDA:  LOGRÓ
X = NO LOGRÓ ----- NO REALIZA

Mg. Fabiola Joaquín Mendoza Liz CHAVEZ JIMENEZ

Sub Director Profesora de aula