EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 06
FECHA: 07/08/2023
CICLO

2º
GRADO

COMUNICACION

Educación Primaria – 2º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
NARRANDO ACERCA DE LAS VACACIONES
• RECONOCER EL VERBO EN LAS ACCIONES
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : segundo Grado.
 Temporalización : lunes 07 de Agosto del 2023
 Área : Comunicación

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Se comunica oralmente en su - Expresa oralmente ideas y - Escucha con Participa
lengua materna. emociones en torno a un tema, atención la activamente en
- Obtiene información del texto aunque en ocasiones puede participación de situaciones de
oral. reiterar información los demás diálogo,
innecesariamente. Establece - Explica de escuchando
- Infiere e interpreta información
relaciones lógicas entre ellas manera haciendo
del texto oral.
(en especial, de adición, coherente sobre preguntas,
- Adecúa, organiza y desarrolla secuencia y causa), a través de opinando sobre
cómo pasó sus
las ideas de forma coherente y algunos conectores. Incorpora sus vacaciones
vacaciones.
cohesionada. un vocabulario de uso .
- Representa
- Utiliza recursos no verbales y frecuente.
gráficamente el
paraverbales de forma - Emplea recursos no verbales Instrumentos de
momento que
estratégica. (gestos y movimientos Evaluación
más te gustó de
- Interactúa estratégicamente corporales) y paraverbales Lista de Cotejo
tus vacaciones.
con distintos interlocutores. (pronunciación entendible)
-
- Reflexiona y evalúa la forma, el para apoyar lo que dice en
contenido y contexto del texto situaciones de comunicación no
oral formal
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

ENFOQUE AMBIENTAL
Valores Por ejemplo
Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados
por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como
el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.

Educación Primaria – 2º Grado

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Observan el video “Las vacaciones” https://www.youtube.com/watch?v=XDEb--t-sCM
INICIO  Responden preguntas ¿Sobre qué hablan los personajes? ¿Qué contaron sobre las
vacaciones?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro
Hoy dialogaremos sobre hechos más importantes que
propósito G sucedieron en nuestras vacaciones.

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia juntamente con los

estudiantes
 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás

 Tener sus materiales educativos

 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

Antes de la narración.
Desarroll
o  Cierran los ojos y recuerden algún hecho o suceso interesante experimentado durante sus
vacaciones.
 Presentamos el siguiente gráfico en la pizarra o en un papelógrafo y explicamos una a una
las preguntas y respuestas planteadas:

¿Qué vamos a contar? ¿Quiénes escucharán ¿Para qué vamos a narrar

nuestras narraciones?

Hechos importantes de El/la docente y Para compartir hechos

nuestras vacaciones. nuestros/as relacionados de nuestras
compañeros/as. vacaciones.

 Planteamos en grupo las pautas sobre cómo participar en la narración, según la función de
narrador u oyente que desempeñen durante la sesión:

Educación Primaria – 2º Grado

 Como narrador
Saludar a los/las compañeros/as antes
de iniciar su intervención.
Utilizar expresiones como “un día”,
“de pronto”, “aquello”, etc.
Emplear gestos para dar mayor
expresividad a lo que se cuenta.
Expresar las ideas con claridad y
centrándose en el tema.
Como oyente
Levantar la mano para pedir la palabra.
Demostrar atención a los/las
compañeros/as, mirándolos o asintiendo al
oír lo que están narrando.
Preguntar de manera respetuosa si hubiera
alguna duda sobre lo narrado o comentar
sobre algo interesante.
Evitar interrumpir la narración.

 Escuchan la narración escrita de un niño.

QUE DIVERTIDO ES JUGAR

Recuerdo que junto a mi primo Ronald de 6 años nos

divertimos mucho jugando, riendo y cantando.
Como yo soy mayor que Él, mi tía siempre me decía
que debía tenerle cuidado. Y siempre jugábamos con
cuidado al monopolio, a los globos y a veces a la
pelota.
En cierto día mamá nos llevó a la tienda, y como hacía
mucha calor nos compró un rico helado para cada
uno.
Hace tres días mi tía trajo a nuestra casita un lindo
cachorrito, aún no tiene nombre.
Ahora jugamos los tres, y nos divertimos
muchísimo.

JOSÉ
 Responden preguntas ¿Quién narró sobre sus vacaciones? ¿Qué hechos importantes
narró? ¿Con quienes estuvo?
Durante la narración

 Invitamos a los niños a narrar hechos importantes de sus vacaciones, a través de las
siguientes preguntas:

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 Recuerdan expresar claramente las emociones que te produjo la situación vivida; además,
considera que en tu narración se debe evidenciar una pronunciación clara, coherencia de
ideas y el empleo adecuado de gestos que le den mayor expresividad a la narración.
Después de la narración

 Comentan cómo se sintieron al expresar hechos importantes de sus vacaciones y al

escuchar las de sus compañeros/as.
 Dibujan hechos importantes de sus vacaciones.
 Mencionan acciones que realizan en sus dibujos, ejemplo:

 Responden preguntas ¿Cómo se denomina a estas palabras? ¿Qué es el verbo? ¿En todas
las actividades que realizas hay acciones? ¿Cómo por ejemplo?
Recuerda:

 Escribe en los cuadros tres acciones que realizas en cada lugar.

Educación Primaria – 2º Grado

  Usa solo una palabra para describir cada acción:

casa escuela parque

 ________________
 _______________ __
___  ________________
 _______________ __
___  ________________
 _________________
_
 _________________
_
 _________________

 Observa los dibujos y completa las oraciones.

El bombero __________________ el incendio.

La doctora ___________________ a los enfermos.
El campesino ____________________ la tierra.
 Salimos al patio y realizamos tres acciones que nos indique el profesor o profesora.
Escribimos una oración para cada acción realizada.
 _______________________________________________________
 _______________________________________________________
 _______________________________________________________

Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendizajes lograron en esta sesión?
 ¿Tuvieron alguna dificultad para narrar sus vacaciones?, ¿Cómo las superaron?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Escucha con atención la participación de

los demás.
Explica de manera coherente sobre cómo
pasó sus vacaciones.

Educación Primaria – 2º Grado

 Representa gráficamente el momento
que más te gustó de tus vacaciones.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de Aprendizaje

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Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 2º Grado