SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: I.E Raúl Vargas Quiroz
 Director: Jorge Mamani Fecha: ........./09/22
 Docente: Rosa Chuquilin Guevara
Grado: 2° Sección: “C”
Título de la sesión
Medimos el tiempo con el reloj
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Competencias y ¿Qué nos dará evidencias de Inst. de
Área Desempeños
Capacidades aprendizaje? evaluación
M Resuelve problemas Compara en forma vivencial y Reconoce las manecillas del Lista de
de cantidad. concreta las unidades de reloj para identificar unidades cotejo
- Usa estrategias y medida del tiempo no de medida del tiempo
procedimientos de convencional, y mide el convencionales de las horas y
estimación y tiempo usando unidades minutos mediante el uso
cálculo convencionales (horas, concreto del reloj.
minutos).

Momentos y tiempos de la sesión

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Se motiva presentando las siguientes tarjetas de las actividades que realiza una familia el domingo y se pide que
lo ordenen.

Responden las preguntas como ordenaron las actividades que realizaron la familia el día domingo, ¿Qué les
ayudó a ordenar?
Se recoge saberes previos mediante las preguntas ¿A qué hora despertó el niño? Como lo saben ¿Dónde se
encuentra la hora? Pueden saber ¿A qué hora desayunaron?, ¿A qué hora fueron a comprar al súper? ¿A qué
hora preparan la comida?
Se provoca el conflicto cognitivo: ¿Qué es la hora? ¿Cómo se mide? ¿Cuántas horas tiene un día? ¿Cuántos
minutos tiene una hora? ¿Cuántos segundos tiene un minuto?
Se comunica el propósito de la sesión: hoy medimos el tiempo con el reloj
Seleccionan las normas de convivencia que les permita trabajar en un clima favorable
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Planteamiento de problemas:
Los niños leen el problema, se les ayuda a la comprensión mediante preguntas: ¿De quién trata el problema?
¿Qué le pide su mamá? ¿Cuál es su problema de Juanita? ¿Qué les pide a ustedes? ¿Cómo le ayudarían?
Entonces cada uno tiene que tener un reloj.

Familiarización con el problema

Los niños leen el problema, se les ayuda a la comprensión mediante preguntas: ¿De quién trata
el problema? ¿Qué le pide su mamá? ¿Cuál es su problema de Juanita? ¿Qué les pide a
ustedes? ¿Cómo le ayudarían? Entonces cada uno tiene que tener un reloj.
Búsqueda y ejecución de estrategia
Se les pide a todos los niños que cuenten los números que hay en el reloj, explicándoles que
cada número nos dará una hora según señale la manecilla pequeña. La manecilla larga marca
los minutos y para dar una vuelta pasa por 60 minutos -que representa cada rayita que
observan en el reloj.
A los niños se les pide contar las rayitas que hay del 12 al 1, ¿entonces cuánto vale el 1 en el
reloj?,
Por eso en el reloj se lee de 5 en 5 cada número cuando señala el minutero.

¿Cómo leeremos la hora que marca el reloj? Después de escuchar la respuesta de los niños se
les explica, primero se lee lo que señala la manecilla del horario luego del minuto.
Se pide que con el reloj elaborado vamos a ayudar a cumplir las tareas encomendadas a de
Juanita.
a.- La primera tarea es la 8:00 en punto tomar desayuno: Se les explica que cuando dice en punto, la manecilla
del minuto debe de ubicarse en el número doce. En este caso

Se monitorea que todos los niños hayan movilizado las manecillas correctamente.
b.- Segunda tarea a las 10:30 o diez y media dar jarabe a su hermanito. Se les pregunta: ¿Por la palabra media
que entendemos? Partir a la mitad, entonces el reloj partimos en 2 ¿Cuántos minutos tiene la hora? ¿La mitad de
60? ¿a qué número debe señalar el minuto?

Se les recalca a los niños que la media hora siempre el minutero recae en el número 6.
Tercera tarea 1: 15 o una y cuarto dibujar un reloj que señale

¿Finalmente, le ayudaron a cumplir a Juanita? ¿ y Cómo le ayudaron? ¿ustedes aprendieron a

leer la hora en el reloj de manecillas? ¿Para qué sirve el reloj? ¿En qué se mide el tiempo?
¿Cuántos minutos tiene la hora?

Formalización y reflexión
Responden las preguntas: ¿Qué manecilla indica la hora?, ¿Qué manecilla indica los minutos?,
¿Cuántos minutos tiene una hora?
Se presenta el reloj indicando las manecillas que tiene y lo leen.
Sistematizan mediante el siguiente esquema:

Se reflexiona con las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?, ¿qué material usaron para resolver el
problema?, ¿Cómo hallaron la hora que marcaban los relojes? ¿Fue fácil?, ¿qué dificultades tuvimos?, ¿cómo
las superamos?
Se concluye con la siguiente idea fuerza.
El reloj registra las horas y los minutos. Ambas medidas permiten conocer cuánto dura una actividad.
En forma individual
Resuelven el planteamiento de otros problemas sobre la medición del tiempo con el reloj mediante una ficha de
aplicación. Resuelven una ficha de situaciones problemáticas de medición del tiempo.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas: ¿qué les parecieron las actividades
realizadas hoy?, ¿fueron interesantes?, ¿Cómo supieron la hora que marcaba el reloj? ¿Utilizar el reloj les
ayudó a aprender mejor?; ¿para qué les servirá lo aprendido?
Reflexiones
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidades: Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
 LISTA DE COTEJO

Nº Escribe la hora que marca el

APELLIDOS Y NOMBRES Ubica la hora usando las reloj.
manecillas del reloj.

SI NO SI NO
01 ACHO AHUANARI Giordana Natzumi
02 ARANCIBIA ALVIS Betman Alexia
03 ARPITA CONDORI Dilan Aldair
04 AYMA LOPEZ Jader Jesé
05 CAHUAZA RIVERA Edita
06 CUNO HUAMANI Kendre Fiorella
07 GONZALES ORTIZ Alejandro
08 HUANUIRI PUSCAN Xiara Fernanda
09 INUMA DAHUA Ert Abraan
10 LOBATON PEREZ Lesli Estrella
11 MAMANI IDVE Angie Nicoll
12 MORGAN VELASQUEZ Carla Adileymi
13 MOZOMBITE VILCA Alexandra Xiomara
14 PAREJA LIMA Kasumi
15 QUISPE QUISPE Yamir Yael
16 RAMIREZ CARHUANCHO Joiner
17 TAYPE RAMIREZ Lucia Lucero
18 TORRES PEÑA Lauren Lucero Victoria
19 VERA HUAMANI Heyner Javier
20 VILLAR ESPINOZA James Francis
21 VILLAR NAMAY Alvaro Jossep
22 WARTON GONZALES Edita Yesli
23 WARTON GONZALES Kiara
24 YUMBATO AGUIRRE Abigail
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