ESPECIALIZACIÓN EN APLICACION DE TIC EN LA ENSEÑANZA CONTACTO: SALGADOCARLOSPE@GMAIL.COM 10/10/2018 INTRODUCCIÓN
El contexto en el cual laboro es el SENA. Es una institución de
educación superior. Cuenta con varios cursos tecnológicos y técnicos en los cuales incluye el curso que voy a trabajar que es Tecnología en Gestión empresarial.
Este curso cuenta con 30 aprendices donde la mayoría son mujeres y muy pocos hombres. El sena no cuenta con ningún repositorio propio. Los recursos tecnológicos son varios, por ejemplo, hay disponibilidad de internet, TVs, Video Beams, speakers, computadores, biblioteca virtual amplia con acceso a diferentes e-libros gratuitos. PROPUESTA
La intención es hacer que los aprendices utilicen la página web creada y utilicen los juegos informáticos a través de Jclic, se diviertan y aprendan por medio de una serie de actividades tales como: sopa de letras y la asociación de pequeños elementos para así comprender y redactar un texto de interés que le ayude a formar sus propios conocimientos basándose en la experiencia proporcionada a través de las herramientas TIC y página WEB. FASE DE ANÁLISIS
Perfil del aprendiz
La planeación de los RED durante el desarrollo de las clases va dirigido a los aprendices de Gestión Empresarial del SENA en el municipio de Garzón - Huila. Nivel educativo de los aprendices: superior. Edad: 18 – 22 años. Intereses: inglés con propósito, a través de recursos educativos digitales. Población impacto: 30 aprendices.
Descripción del problema educativo y propuesta
Los aprendices presentan serias falencias para redactar y producir el inglés que se trabaja en clase; por tal razón, se desea intervenir a través de las TIC para que el estudiante aprenda inglés de una nueva forma y mejore la falencia antes mencionada.
La intención es hacer que los aprendices utilicen los juegos informáticos a través de Jclic, se diviertan y aprendan por medio de una serie de actividades tales como: sopa de letras y la asociación de pequeños elementos para así comprender y redactar un texto de interés que le ayude a formar sus propios conocimientos basándose en la experiencia proporcionada a través de las herramientas TIC y página WEB. Antes no se realizaban actividades a través de las TIC principalmente por falta de conocimiento y de herramientas tales como software y plataformas para crear RED.
Actualmente, utilizo la música para enseñar inglés ya que canto y toco la guitarra. También, utilizo los retos, es decir les pongo un límite de tiempo para hacer ciertas actividades de la cartilla o actividades populares. Me enfoque mucho en la pronunciación y habla. Por lo anterior, pienso que es lo que causa que los aprendices no tengan buenas habilidades en la redacción y comprensión del idioma escrito ya que como dije anteriormente me enfoco en pronunciación y habla. Es ahí donde necesito una estrategia donde los aprendices aprendan a comprender y redactar.
Como es un inglés con propósito el tema es general pero para este caso voy a utilizar el tema TYPES OF WORK, unidad 10 de la cartilla MANAGEMENT 1. La competencia que los aprendices deben lograr con esta cartilla es la de “Comprender y producir textos en inglés en forma escrita y oral”
Restricciones y recursos del contexto
El SENA cuenta con recursos educativos digitales tales como Video Beam y computadores, Internet y uso de las herramientas Jclic, entre otros. La restricción en este caso corresponde a que a veces el acceso a internet es difícil ya que es una red pública.
Solución propuesta La intención es hacer que los aprendices utilicen los juegos informáticos a través de Jclic, se diviertan y aprendan por medio de una serie de actividades tales como: sopa de letras y la asociación de pequeños elementos. Se utilizará computadores y Herramienta Jclic. MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED 1. PROGRAMA GENERAL DEL CURSO
DATOS DEL CURSO/UNIDAD
Título del curso/unidad Curso: Gestión empresarial. Unidad: types of work. Autor/Equipo de trabajo CARLOS ALBERTO PEÑA SALGADO Objetivo/Competencia a desarrollar Fortalece a través del uso de las TIC el aprendizaje y comprender y produce textos en inglés en forma escrita. Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad El desarrollo de la unidad consta de un tiempo determinado de 60 minutos. Conceptos clave -Types of work -Comprender y producir textos escritos. -Sopa de letras - Asociación de pequeños elementos Enfoque pedagógico Constructivista sintetizados por Díaz (2005) Metodología del curso/unidad La unidad se desarrollará de forma presencial.
RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD
No. Descripción Tiempo Recursos/Materiales Evaluación
1 Estudio individual de los tipos de trabajo (types of 20 Minutos -Computadores work) en la pagina web
2. La intención es hacer que los aprendices utilicen los 20 Minutos -Herramienta Jclic. Los parámetros de juegos informáticos a través de Jclic, se diviertan y -Internet evaluación es lograr aprendan por medio de una serie de actividades tales -Computadores que el estudiante como: sopa de letras y la asociación de pequeños realice las actividades elementos creadas en Jclic correctamente antes del tiempo indicado,, de esa manera mostrará comprensión del texto 3 Redactar un texto de interés que le ayude a formar 20 Minutos -Computadores Entregará un resumen sus propios conocimientos basándose en la -Internet del tema donde experiencia proporcionada a través de las mostrará la herramientas TIC. Esta actividad será individual. producción. Publicar en la web 2. DISEÑO DEL RED
DATOS GENERALES DEL RED
Nombre del RED Management Autor / Equipo de trabajo. CARLOS ALBERTO PEÑA SALGADO Aspectos tecnológicos. El software funcionará en una página web. No habrá ninguna restricción para el desarrollo del RED, solamente tener internet y el software descargado en el computador. Los dispositivos tecnológicos donde se realizará la actividad serán en los computadores con ayuda de internet.
ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO RED
Item Nombre Recomendaciones de diseño 1. INICIO En éste item se presentará el propósito del RED y al organización del tema. 1.1 ESTRATEGIAS Se presentará el tema TYPES OF WORK y se incluirá unas preguntas para responder.. 2 JUEGO Se incluirá la aplicación para que jueguen con la sopa de letras y la asociación. 2 BIOGRAFÍA Se presentará la información básica de quien ha creado la página y el RED. 3 VIDEOS Se presentará unos videos relacionados a tipos de trabajos. CONCLUSIONES
Para realizar un análisis y un diseño de RED se deben tener en cuenta muchos aspectos y estándares de calidad para que el aprendizaje de los aprendices sea excelente. Por consiguiente, tomamos como referencia, para la creación del curso que incorpora RED ,el diseño ADDIE que significa Análisis, Diseño Desarrollo, Implementación y Evaluación.
Se espera que en las futuras actividades se pueda cumplir con cada una de las secciones que se propusieron para mejorar las falencias de los aprendices. BIBLIOGRAFÍA
Díaz, F. (2005). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y comunicación educativas, 20(41), 1 - 15. Recuperado de http://132.248.9.34/hevila/Tecnologiaycomunicacioneducativas/2004-05/vol19-20/no41/1.pdf
Libro electrónico Multimedial - Diseño y Construcción de red. Capítulo 1: Diseño instruccional, Modelos y Principios. Universidad de Santander - UDES. Recuperado de http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.EATE/librov2.html
Libro electrónico Multimedial - Diseño y Construcción de red. Capítulo 2: Análisis y Diseños de Recursos Educativos Digitales. Universidad de Santander - UDES. Recuperado de http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.EATE/cap2.html
