INSTITUCION EDUCATIVA BASICA REGULAR “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
INICIAMOS CON ALEGRIA UN NUEVO AÑO ESCOLAR

I.- DATOS GENERALES:

I.E : Institución Educativa

UGEL : Tambopata
DISTRITO : Tambopata
CICLO : III Ciclo - 2º “Grado “A, B, C, D”
DIRECTOR : Juan SUAQUITA CALLA
SUB DIRECTORAS : Priscila FRISANCHO PEÑA - Nancy Rosio CAMPANA DELGADO
DURACIÒN : Del 3 al 28 de abril (4 semanas)

II PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN.
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA

En el presente mes los estudiantes del 2° grado de la I.E. “Nuestra Señora de las Mercedes” participarán en los juegos deportivos escolares por lo que
se encuentran emocionados de participar en esta actividad tan importante, se sabe también que no todos los estudiantes se muestran interesados en
esta actividad, algunos de ellos son impuntuales:
¿Les gusta el deporte? ¿Por qué es bueno hacer deporte? Ante ello surge el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer para participar todos en los juegos
deportivos?
ACTIVIDADES GENERALES/ESPECIFICAS
 Carteles por el campeonato deportivo.
 Comprensión de textos.
 Resolución de problemas.
 Participación en los juegos deportivos.

 Lista de cotejo
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
 Escala de valoración

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PLAN LECTOR  Dia de la tierra * Cometas al viento

 Melany y el gatito * La carta
LEEMOS JUNTOS
 Luciana * Carta a Nataly
 El erizo de mar * La noticia
 Cuida tu salud * Las opiniones
 Campaña de vacunación * Mas opiniones

ACTIVIDADES DE  Me cuido de los extraños

TUTORIA  Todos merecemos respeto
 Todos los trabajos son importantes

ENFOQUE VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN

 Respeto a la identidad cultural.
Intercultural
 Diálogo intercultural
 Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.
 Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el dialogo y
el respeto mutuo.

 Equidad  Los estudiantes comparten los bienes con sentido de equidad y justicia.
Enfoque de Orientación al bien
 Justicia.  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
común
 Solidaridad. que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

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III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

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 COMPETENCIAS/ CRITEROS DE EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS SESIONES

ÁREA
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE

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 Identifica información  actividades de

“LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”
a) Obtiene información del texto escrito
b) Infiere e interpreta información del
texto.
COMUNICACIÒN
⮚Identifica información explícita que se
necesaria del texto que comprensión
encuentra en distintas partes del texto.
lee. lectora
⮚Deduce características implícitas de personajes,  Infiere hechos del texto desarrolladas.
animales, objetos y lugares; determina el que lee.  Preguntas
resueltas.
significado de palabras según el contexto y hace
comparaciones; asimismo, establece relaciones
lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a partir de información
explícita del texto.

“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ⮚Adecúa el texto a la situación comunicativa  Escribe acertadamente
Actividades
EN SU LENGUA MATERNA” considerando el propósito comunicativo y el palabras sugeridas en el
texto. desarrolladas del
destinatario. Recurre a su experiencia previa para
cuaderno de
a) Adecúa el texto a la situación escribir.
 Ordena la secuencia de trabajo del MED.
comunicativa.
una historia
Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en
visualizando imágenes.
oraciones y las desarrolla para ampliar la información,
b) Organiza y desarrolla las ideas de
aunque en ocasiones puede reiterar información
forma coherente y cohesionada innecesariamente.  Lee, analiza y separa
palabras de una
oración.

 Dibuja y escribe lo que

le gusto de sus SUB DIRECCION - PRIMARIA
vacaciones.
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ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

DE ORIENTACION AL BIEN  Empatía  Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
COMUN  Responsabilidad estudiantes en beneficios de otros.
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
comunidad.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

SEMANA 01

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LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

3 /04/2023 4/04/2023 5/04/2023 6/04/2023 7/04/2023

Leemos y Recordamos la Educación física FERIADO FERIADO

comprendemos una semana santa.
nota.

RECESO

Leemos y
comprendemos una Recordamos la Recordamos la
semana santa. semana santa. FERIADO FERIADO
nota.

SEMANA 02

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LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

10/04/2023 11/04/2023 12/04/2023 13/04/2023 14/04/2023

Leemos cuentos Completamos Representamos Leemos y

para divertirnos patrones gráficos. Educación física números. (21-22) comprendemos una
(83-84). fábula.

RECESO

Leemos cuentos Completamos Escribimos un Representamos Elaboramos

para divertirnos patrones gráficos. cuento (91-92) números. (21-22) nuestro cuadro de
(83-84). responsabilidades.

SEMANA 03
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LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

17/04/2023 18/04/2023 19/04/2023 20/04/2023 21/04/2023

Leemos y Contamos y
comprendemos una formamos Juegos deportivos Juegos deportivos Juegos deportivos

historieta (103- decenas. (23-25)

106)
RECESO

Leemos y Contamos y
comprendemos una formamos Juegos deportivos Juegos deportivos Juegos deportivos

historieta (103- decenas. (23-25)

106)

SEMANA 04

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LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

24/04/2023 25/04/2023 26/04/2023 27/04/2023 28/04/2023
Leemos y
Leemos y Contamos y Educación Jugamos con la comprendemos una
comprendemos formamos física yupana. descripción “La
leyendas. decenas. (26-28) maestra”

RECESO

Contamos y Leemos y
Leemos y formamos comprendemos la Jugamos con la Reconocemos las
comprendemos decenas. (26-28) descripción de una yupana. partes de nuestro
leyendas. persona. (139- cuerpo.

140)

V.MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS UTILIZADOS.

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 Currículo Nacional de la Educación Básica 2016-MINEDU.gob.pe

 Programa Curricular de Educación Primaria 2016-MINEDU.gob.pe

VI.REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 Otras observaciones:
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Puerto Maldonado, abril del 2023.

Vº Bº DIRECTOR/SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA

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