SESIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENT AREA
COMUNICACIÓN
E
SECCIO
GRADO 5º DURACION 90 MINUTOS FECHA 20 09 2023
N

TÍTULO DE LA SESIÓN:

Escribimos una infografia .sobre nuestro proyecto de vida

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS EVIDENCIA CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
CAPACIDADES EVALUACION
Escribe diversos tipos de Escribe textos de forma Elaboran una  Respeta la estructura
textos en su lengua materna coherente y cohesionada. infografía del de una infografía
Ordena las ideas en proyecto de vida  Usa de manera
 Adecúa el texto a la
torno a un tema, las . coherente las
situación comunicativa.
jerarquiza en subtemas e partes de una
infografía
 Organiza y desarrolla ideas principales de
 Escribe en su
las ideas de forma acuerdo a párrafos, y las
infografía utilizando la
coherente y desarrolla para ampliar la estructura
cohesionada. información, sin
digresiones o vacíos
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.

 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito
EVIDENCIA CRITERIOS DE
COMPETENCIAS EVALUACION
DESEMPEÑO
TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN LOS Realiza procedimientos Elabora objetos Personaliza formatos tipo
ENTORNOS VIRTUALES
en entornos virtuales virtuales tríptico en Microsoft
GENERADOS POR LAS TIC
según su adecuación al multimedia y/o Word
• Personaliza entornos
virtuales. cumplimiento de interactivos para
• Gestiona información del actividades de describir o
entorno virtual. investigación, registrar sucesos
• Interactúa en entornos
colaboración y o eventos.
virtuales.
elaboración de objetos
• Crea objetos virtuales en
diversos formatos. virtuales interactivos

GESTIONA SU Sabe lo que es preciso Planifica las Organiza y planifica su

APRENDIZAJE DE MANERA
aprender en la acciones más tiempo para realizar la
AUTÓNOMA
 Define metas de
realización de una estratégicas para actividad planteada.
aprendizaje tarea. alcanzar las
 Utiliza acciones  Puede definir la metas
estratégicas para alcanzar tarea como una sola propuestas,
sus metas de aprendizaje.
meta a alcanzar. identificando las
Monitorea y ajusta su
 Entiende que la acciones
desempeño durante el proceso
de aprendizaje. organización debe ser necesarias para
lo más específica lograr dichas
posible.. metas.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN /ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE AMBIENTAL Disposición a fomentar las prácticas educativas que contribuyan al desarrollo
Formación de personas con ostensible de la I.E. maestro país y del planeta.
conciencia crítica y
colectiva sobre la
problemática ambiental y la
condición del cambio
climático

PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿QUE RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN ESTA SESION?

 Hojas de colores
 Lápiz, borrador, colores, regla, transportador, plumones

1. MOMENTOS DE LA SESION
 Saludamos y damos la bienvenida a los niños y niñas. Recordamos el tema desarrollado en la
sesión anterior.
¿Creen que es más fácil leer infografías que otros textos?, ¿Qué hace que las infografías
resulten más atractivas?
 Nuestro propósito: “Hoy planificaran la elaboración de la infografía nuestro proyecto
de vida.”
 A continuación, concertamos con los estudiantes los acuerdos de convivencia para
garantizar que toda la sesión se desarrolle de manera adecuada y sin quiebres.

DESARROLLO

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

+Planificamos nuestro texto

 Recordamos con los estudiantes lo trabajado la sesión anterior
en la lectura de una infograsfía
 Pregunto: ¿Qué lectura trabajamos la sesión anterior?,
¿Podríamos usar la información contenida en la lectura para
redactar nuestra infografía ?, ¿Cómo lo haríamos?, ¿Qué
medidas debe tener los márgenes de una hoja A4para escribir
nuestro infografía?
A continuación, presento el formato de la hoja A4 para que
puedan tener en cuenta y redactar su texto.
 A continuación, recuerdo a los estudiantes que estamos
planificando, presento en siguiente esquema

 Invito a los estudiantes a responder las siguientes preguntas que nos ayudaran a clarificar nuestra
idea de planificación.
 A continuación, pido a los estudiantes completar el siguiente cuadro.

 Indico a los estudiantes a volver a leer el texto de la clase anterior, dando más realce a las ideas
resaltadas en el texto.
 Luego los invito a organizar sus ideas de la siguiente manera.
 Indico a los estudiantes tener claridad en sus escritos, respetar las reglas de tildarían y gramática
general.
Textualiza o produce tu infografía:
• Utiliza las ideas que has organizado en la planificación.
• Para producir los textos de la infografía, te sugerimos lo siguiente:
– Busca y selecciona información confiable preguntando a un familiar, , o consultando en libros u otras fuentes.
– Busca imágenes, dibujos, fotos, pictogramas, mapas o gráficos que vayas a usar.
– De tu listado de ideas, agrupa las que se parecen.
Luego, forma párrafos breves, identificando las ideas más importantes y que puedan ser fácilmente comprendidas por tus
lectoras o lectores. –
Utiliza algunos conectores simples, como para, por eso, también, porque, entre otros.
 – Apoya tu redacción usando algún recurso ortográfico, como la coma o el punto.
Revisa tu infografía:
• Es posible que quieras mejorarla, por si olvidaste alguna idea importante.
Para ello, te sugerimos lo siguiente: – Lee lo que escribiste, revisando el orden en que aparecen las ideas.
– Revisa la relación que existe entre el texto y el cuerpo (imágenes o gráficos).
– Verifica la ortografía de las palabras. Si tienes dudas, consulta en el diccionario o pide ayuda a un familiar.
– Corrige si observas que alguna idea no está clara o que alguna palabra está mal escrita.
– Verifica si se necesita algún recurso ortográfico, como la coma o el punto..
Edita tu infografía:
• Es importante releer por ti misma o por ti mismo, o que lea tu infografía para saber si estás logrando comunicar sobre tu
proyecto de vida

CIERRE
Evaluación
 Solicito a los estudiantes que expliquen con sus propias palabras como planificaron su infografía y que
dificultades tuvieron al momento de realizar su texto.
Metacognición
 ¿Qué aprendí hoy?
 ¿Cómo lo aprendí?, ¿Qué fue lo que me ayudo a comprender?
 ¿Qué dificultades tuve’?
 ¿Cómo los supere?
 ¿Lo puedo aplicar en mi vida diaria?

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SUB DIRECTORA
DOCENTE
 LISTA DE COTEJO
Área: Comunicación
Grado:5to Sección: Fecha: 20-09-2023
CRITERIO DE EVALUACÓN
 Respeta Usa de manera  Escribe en
coherente las
la su infografía
partes de una
Nombres y apellidos de los estructura infografía utilizando la
N°
estudiantes de una estructura
infografía

SI NO SI NO SI NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.