ELABORAMOS AFICHES PARA PROMOVER EL CUIDADO DE NUESTRO

MEDIO AMBIENTE
I. DATOS GENERALES
“
 Institución Educativa Nº 103: “LUIS ARMANDO CABELLO HURTADO”
 Grado y Sección: 3º B Ciclo: IV Nivel: Primaria
 Docente: Sonia Durand Ysla.
ELABORAMOS INVITACIONES PARA EL DIA DEL LOGRO
 Fecha: 17/07/2023 Horas Pedagógicas:02

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIAS DESEMPÈÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
Y CAPACIDADES (Criterios de Evaluación) APRENDIZAJE DE
COMUNICACIÓN EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en su - Planifica su afiche según la situación Afiche sobre el cuidado
lengua materna. comunicativa, considerando el del medio ambiente.
COM propósito, Ciclón Yaku” y las
el destinatario
 Adecúa el texto a la situación
características de este tipo de texto.
comunicativa.
- Organiza la información teniendo en
 Organiza y desarrolla las ideas de Escribir un afiche para
cuenta los elementos y características
forma coherente y cohesionada. promover el cuidado del
de un afiche.
 Utiliza convenciones del lenguaje
- Utiliza de forma correcta los recursos medio ambiente
escrito de forma pertinente. Lista de
ortográficos necesarios. considerando sus
Reflexiona y evalúa la forma, el cotejo
contenido y contexto del texto escrito - Revisa su borrador para asegurarse de características y
que responda a los criterios de elementos.
evaluación.
Elabora la versión final de su afiche
considerando las correcciones
necesarias.

Gestiona su aprendizaje de manera  Propone por lo menos una Participa en la evaluación

autónoma estrategia y un procedimiento que de sus aprendizajes,
 Define metas de aprendizaje. le permitan alcanzar la meta, identificando los
COMP. plantea alternativas de cómo se aprendizajes que lograron
 Organiza acciones estratégicas para
TRANSV. organizará y elige la más adecuada. desarrollar, así como las
alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño  Explica el proceso, los resultados actitudes y los valores que
durante el proceso de aprendizaje. obtenidos, las dificultades y los lograron poner en práctica
ajustes y cambios que realizó para en la presente EDA
alcanzar la meta.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Ambiental Docentes y estudiantes toman conciencia y plantean soluciones con relación a la realidad ambiental de su I. E.
Igualdad de genero Se refiere a que todas las personas, tienen el mismo potencial para aprender y desarrollarse plenamente.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?

Elaborar la sesión Noticia

Fichas de aprendizaje Esquema
Ficha de evaluación Papelógrafos

MOMENTOS DE LA SESIÓN.
Momentos Actividades y Estrategias

Se saluda amablemente a los estudiantes y se comparte el siguiente afiche. ANEXO 01

Luego se realiza las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata este afiche?
 ¿Cuál será el propósito de este afiche?
 ¿Cuáles son los elementos contiene?
 ¿Qué característica tiene?
Se presenta el propósito de la clase de hoy: Hoy escribiremos un afiche para promover el cuidado del medio
ambiente considerando sus características y elementos.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

Antes de iniciar con la planificación se recordamos algunas ideas sobre los afiches.

El afiche es un texto a través del cual se difunde un mensaje en una campaña publicitaria con la
intención de promover un servicio o producto, o bien, para invitar a participar en algo o actuar de
cierta forma. El objetivo es convencer al lector a adquirir el bien o servicio.

En la actualidad los afiches se utilizan para En la parte educativa la importancia de los

todo tipo de comunicación, desde afiches de
cine hasta carteles de universidades, o afiches
políticos, aunque la gran mayoría es para venta
de productos y servicios de empresas.
afiches radica en su propósito, el cual es informar
a través del texto y la imagen un tema específico,
logrando captar la atención de los alumnos sobre un
determinado tema. Por sus colores, su tamaño de
letra, imagen o mensaje, tiene una gran aceptación
dentro del ambiente juvenil.

PLANIFICACIÓN -------------------------------------------------------------------
Explica que antes de escribir cualquier texto, debemos planificar su elaboración; es decir, determinar las actividade
realizar. Refuerza esta idea mencionando que planificar la escritura de un texto es un proceso que implica la realización
una serie de pasos previos.
Pregúntales: ¿Qué pasos seguiremos en nuestra planificación?

Planifican su texto respondiendo las siguientes preguntas en su cuaderno:

Organizamos nuestras ideas

 ¿Cuál será el tema de mi afiche?
¿Cuál será el propósito de mi texto?
¿A quiénes estará dirigido?
¿Qué imágenes utilizaré?
¿Qué lenguaje usaré? ¿por qué?

Recuérdales que para la elaboración del afiche pueden utilizar los modelos presentados en las clases pasadas para tener
cuenta sus características y elementos.
TEXTUALIZACIÓN ----------------------------------------------------
Solicita que empiecen a elaborar el primer borrador de su texto y acompáñalos mientras escriben. Tras la escritura, pregun
si el texto está de acuerdo con lo planificado. Indícales que revisen el título o eslogan, los datos informativos, las imágenes
su firma o datos personales y el diseño de su afiche.
Se acompaña en todo momento de la textualización mediante preguntas:
¿Cuál es el propósito de tu afiche?
¿Qué imágenes serán las más adecuadas para que complementen la comprensión del propósito?
¿Cómo diseñarás tu afiche según tu público destinatario?
REVISIÓN -----------------------------------------------------------
Una vez que el estudiante termine su primer borrador se pide que revise su afiche con los siguientes criterios de la rúbrica.

Ahora que ya revisaron su borrador, elaboran la versión final de su afiche en una cartulina u hoja bond A4 considerando tod
las correcciones necesarias y las recomendaciones dadas en clase.

Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Crees que con este afiche lograrás promover el cuidado del medio ambiente?, ¿por qué?
Cierre  ¿Qué otro afiche te gustaría escribir?
20 min
 ¿Tuviste alguna dificultad en la escritura de tu afiche? ¿Cómo lo superaste?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo

lo logré
 Planifiqué su texto a la situación comunicativa considerando el
propósito, el destinatario y las características de un mapa mental.
 Organicé la información considerando la estructura de este tipo
de texto y la síntesis de la información.
 Utilicé de forma correcta los recursos ortográficos necesarios.

 Revisé su mapa mental para asegurarse de que responda a la

situación comunicativa y que la información sea clara y precisa.
 Elaboré la versión final de su mapa mental considerando las
correcciones necesarias.

LISTA DE COTEJO
 Apellidos y nombre Criterios de evaluación
Planifica su afiche Organiza la Revisa su borrador Elabora la
según la situación información para asegurarse de versión final de
comunicativa, teniendo en que responda a los su afiche
considerando el cuenta los criterios de evaluación considerando las
propósito, el elementos y y que se utiliza de correcciones
destinatario y las características forma correcta los necesarias.
características de de un afiche. recursos ortográficos
este tipo de texto necesarios.
A B C A B C A B C A B C

1.
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