UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

Educamos para transformar el mundo

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

CARRERA:

Nombre de la asignatura

LECTURA ESCRITURA ACADÉMICA

Datos informativos

TEMA: Generalidades e importancia de la lectura académica

Autor: Msc. Darwin Cañar

Estudiante: Abigail Ushiña

Email correo institucional:

yessenia.ushinia@upec.edu.ec

Celular:0964171821

Fecha: 22/05/2022

2022 A
 FOLIO 1

Generalidades e importancia de lectura académica

Cortés ( 2015) puntualiza que , “la escritura y la lectura son

herramientas de uso cotidiano en la universidad; y, en concreto, la escritura

además de la registradora tiene una potente función epistémica, que se pone

al servicio del aprendizaje de las disciplinas” (pág. 10).

Agustí (2014) define que:

La lectura es una actividad incluida dentro del proceso de la

comunicación humana, que consiste interpretar el mensaje emitido

por el escritor. Este es el poder la lectura: hacer posible que el

pensamiento del lector se ponga en contacto con otras formas de

pensar, profundice en los mensajes, los analice y los valore (pág.19).

Vallejo (2006) concreta que:

Ha dividido el proceso de la escritura académica de la siguiente

manera (95-99):

I. La investigación previa

1. La fijación del asunto

• Delimitar el tema y comprender el asunto que se ha

escogido.es necesario que el tema sea de nuestro interés y

que queramos saber más acerca de él.

• Identificar a nuestro público y reflexionar sobre lo que

espera encontrar en nuestro texto; el profesor o la

profesora, nuestra clase, lectores desconocidos, etc.

• Escribir en la libreta de apuntes todo aquello que

sabemos de partida acerca del tema, lo que hemos oído

 vagamente sobre él, y lo que no sabemos y nos gustaría

conocer.

2. El acopio de información

• Ir a la biblioteca y revisar los índices temáticos para

seleccionar los libros, revistas, o diarios que nos puedan

ser de utilidad. Es necesario no dejarse abrumar por la

cantidad de información que uno puede encontrar sobre

un tema y entender que siempre hay que un porcentaje de

ella que se pierde.

• Leer los capítulos apropiados, los artículos necesarios y

escoger la información pertinente al asunto que hemos

señalado para la investigación. Debemos hacerlo en

nuestro cuaderno de notas o en las fichas especiales para

ello.

• En este paso debe incluirse entrevistas y encuestas cuyo

diseño y realización requieren de técnicas especiales.

3. La organización esquemática

• Una vez que hemos acopiado la información que

consideramos necesaria para nuestro trabajo, debemos

seleccionar aquello que realmente nos sirve para la

exposición.

• Hacer el esquema. Él esquema es importante para

ayudarnos en la organización de cualquier texto, ya sea un

párrafo, un ensayo académico de cinco párrafos o una

monografía. Antes vimos que el esquema de un párrafo era

esencialmente la oración central con los datos para el

 sustento de la idea de apoyo, escritos como frases en líneas

separadas. Al esquematizar un ensayo no se debe escribir

todas las oraciones del párrafo. Un esquema es el esqueleto

del ensayo; es la estructura alrededor de la que

organizamos los hechos y las explicaciones, los detalles y

los ejemplos.

II. La redacción del texto

1. La escritura del borrador

En este primer paso de la escritura hay que seguir sin desviación

alguna el esquema que uno mismo se ha propuesto.

No hay que detenerse mucho en cuestiones de estilo, aunque hay

que precisar siempre los hechos y las explicaciones que se ha

investigado.

2. La revisión del borrador y la escritura de la primera versión

Aquí hay que añadir mas detalles o ejemplos que afinen las ideas

de apoyo. Es fundamental estar seguro de los datos presentados y

de las fuentes utilizadas serán confiables para nuestra audiencia.

Si nos damos cuenta de que el esquema planteado es demasiado

rígido o tiene algún error conceptual, entonces este es el

momento de corregirlo.

Es importante corregir la construcción de las oraciones si

notamos que están defectuosas gramatical o sintácticamente.

 3. La edición de la versión final

Una vez terminada la redacción del texto, deberíamos leer en voz

alta lo escrito para cerciorarnos de que “suena bien”. Esto nos

permitirá hacer los últimos ajustes del texto y, sobre todo, a los

párrafos de estilo: el párrafo de la introducción y el párrafo de la

conclusión.

Corrección de los aspectos gramaticales, sintácticos y

ortográficos del texto.

Referencias
Agustí, D. P. (s.f.). Lectura y Escritura Académica I. En D. P. Agustí, Lectura y
Escritura Académica I (pág. 19). Cuenca: Universidad de Azuay.
Cortés, J. A. (2015). Escritura Académica de la teoría a la práctica. En u. A.
Cortés, Escritura Académica de la teoría a la práctica (pág. 10). Madrid:
Pirámide.
Vallejo, R. (2006). Manual de Escritura Académica. En R. Vallejo, Manual de
Escritura Académica (págs. 95-96-97-98-99). Quito: Nacional.