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SESIÓN DE APRENDIZAJE
AREA CIENCIA Y AMBIENTE
EQUIPO DOCENTE DEL SEXTO GRADO
DOCENTE
90
DURACION FECHA 09 08 2022
MINUTOS

1. TÍTULO DE LA SESIÓN:

“Conocemos los órganos y las funciones que cumple el

sistema digestivo”
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
DESEMPEÑO EVIDENCIA
CAPACIDADES”
Explica el mundo físico basándose en La anemia, peligrosa y
conocimientos sobre los seres vivos, silenciosa.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y • Explica, con información .
científica, como el consumo de
universo los alimentos nutritivos ayuda a
 Comprende y usa conocimientos sobre un buen funcionamiento del
los seres vivos, materia y energía, sistema digestivo.
.
biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑO EVIDENCIA

SE DESENVUELVE EN LOS Organiza información, según su Utilizamos las
ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS propósito de estudio, de
herramientas
POR LAS TIC diversas fuentes y materiales
tecnológicas
digitales. Ejemplo: El
• Personaliza entornos virtuales. implementado en nuestra
estudiante organiza
• Gestiona información del entorno
información en carpetas u aula”
virtual.
otros medios digitales.
• Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Organiza estrategias y - Organiza y muestra la
MANERA AUTÓNOMA procedimientos que se propone presentación de sus
 Define metas de aprendizaje en función del tiempo y los aprendizajes.
recursos necesarios para
 Utiliza acciones estratégicas para
alcanzar la meta.
alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN /ACCIONES OBSERVABLES
 Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
DE DERECHO individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público

.PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿QUE RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN ESTA SESION?
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Cuaderno • Lápiz o lapicero • Ficha trabajo, texto de información. Internet
 1. MOMENTOS DE LA SESION
INICIO: APROXIMADAMENTE:10 MINUTOS
Saluda a los estudiantes y recuérdales que, en la clase anterior,
Se presenta el propósito de aprendizaje:
Nuestro Propósito: “Hoy conoceremos los órganos y las funciones que cumple el sistema digestivo.”

Acuerdos de convivencia
 Lavarse las manos con agua y jabón
 Escuchar las indicaciones
 Levanto la mano para hablar
 Escucho a mis compañeros (AS)
 Cumplir con la presentación de las evidencias.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMO: 60 MINUTOS

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se plantea la siguiente pregunta de investigación:

¿Conoces algunas prácticas para conservar los alimentos?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
Los estudiantes escriben su posible respuesta a la pregunta de investigación.

Pregunta de investigación Respuesta (Hipótesis)

¿A qué parte del cuerpo van a ir a
parar?

Pregunta de investigación Respuesta (Hipótesis)

¿En qué se convierte los alimentos
dentro del cuerpo humano?
¿Cómo es el proceso de digestión ?
 ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
Los estudiantes completan el plan de acción:

PLAN DE ACCIÓN
Dibujar el sistema digestivo para
indicar los órganos que la conforman .
¿Qué órganos participan en la
digestión? (anexo 1)
Probar alimentos y experimentar su
recorrido para anotar lo que se siente
¿Cómo puedo cuidar mi sistema
digestivo?( Anexo 3 y 4)
Investigar y completar un organizador
visual con ayuda del texto
Hacer experimentos para comprobar la
importancia y cuidado del sistema
digestivo

 REGISTRO Y ANÁLISIS DE DATOS O INFORMACIÓN:

En forma individual
Consultamos fuentes informativas
-Dibujan y completan el Anexo 1 utilizando diversos textos de Ciencia y Ambiente. Pegar el Anexo
en su cuaderno de ciencia .
-Orientarles en la redacción de la pregunta 2 del Anexo 1 en la pizarra escribe el inicio , por
ejemplo: “ El pan se tritura y mezcla con la saliva en la boca y sigue por el esófago y llega al …”
-Revisa que el trabajo sea culminado por la mayoría de estudiantes y socializa la respuesta a uno
de los problemas planteados, revisando el papelote y comparando las respuestas.
-Solicitales que busquen información y resuelvan el Anexo 2 , realicen una lectura silenciosa y luego
completen el organizador con ayuda del texto de ciencia u otros .
-Coloca el torso humano y solicita a algunos estudiantes que identifiquen los órganos y describan el
recorrido del pan . Centrar su atención en la forma ,color, ubicación de cada órgano del sistema
digestivo y los órganos con los que se conectan.
Hacemos experiencia
En grupo
ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUCTIVO

CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 20

MINUTOS
CIERRE:
 LISTA DE COTEJO
AREA: Ciencia y Tecnología Sexto Grado “…” Fecha: 09 -Agosto-2022
CRITERIOS

Nombre y apellidos de los estudiantes.

N.°

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

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SUB DIRECTOR DOCENTE