SESION DE APRENDIZAJE

Escribimos una infografía de los valores que practica en la

TITULO:
IE.

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Valentín Paniagua Corazao Docente: Cristian Ortiz de Orué Diaz
Área: Comunicación Fecha: 11/10/2023
Grado: 5° “c” Duración: 90min.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Escribe diversos tipos de textos - Utiliza recursos gramaticales y - Escribe de manera Ficha de Lista de cotejo
en su lengua materna. ortográficos que contribuyen a reflexiva los aplicación
- Adecúa el texto a la situación dar sentido a su texto, e valores que se de analogías
comunicativa. incorpora algunos recursos practica en la I.E.
textuales para reforzar dicho a través de una
- Organiza y desarrolla las ideas
sentido. Emplea algunas figuras infografía.
de forma coherente y
retóricas (personificaciones e
cohesionada.
hipérboles) para caracterizar
- Utiliza convenciones del personas, personajes y
lenguaje escrito de forma escenarios, o para elaborar
pertinente. patrones rítmicos y versos
- Reflexiona y evalúa la forma, el libres, con el fin de producir
contenido y contexto del texto efectos en el lector.
escrito.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de búsqueda de la - Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta
excelencia para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o
situaciones nuevas

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 

Iniciamos la sesión invitando a los estudiantes que observen las imágenes.

 Solicitamos que mencionen algunas ideas para relacionar con el tema a tratar.
 Responden las siguientes preguntas para rescatar los saberes previos: ¿alguna de estas acciones
realizan en la casa o escuela? ¿Quiénes lo practican en la IE. y en el hogar?, ¿Qué textos utilizaríamos
para promover lo de cómo deberíamos tratarnos en la I.E. y hogar?, ¿Qué es una infografía? ¿Qué
estructura tiene una infografía?
 Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿La infografía tiene características similares con textos
discontinuos? ¿Por qué?
 El propósito del día de hoy es:
ESCRIBIMOS UNA INFOGRAFÍA SOBRE LOS VAOLRES QUE PRACTICA LA
I.E. VPC.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado:

 Planificamos nuestro texto a escribir.

MI PLAN DE ESCRITURA

¿Para qué ¿A quién

¿Sobre qué tratará mi ¿Cuál será la estructura ¿Qué tipo de
escribiré una estará dirigida
infografía? de la infografía? lenguaje utilizaré?
infografía? mi infografía?
- - - -

 Explica el propósito de tu texto informativo(infografía) que escribirán:

Quiero escribir sobre ____________________________________________________

porque _________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_
 Textualizamos o escribimos el primer borrador
Organiza sus ideas buscando información sobre el tema de tu texto en diferentes fuentes.

Escribe la primera versión de tu texto informativo (infografía) teniendo el propósito y

el esquema anterior en la siguiente estructura:
Se da un tiempo prudencial a los estudiantes para que terminen de escribir el primer borrador de su texto
narrativa.
Revisamos

Intercambian el texto que escribieron con su compañero leen su texto, revisan si se entiende con claridad y
si sus argumentos tienen sustento con la información investigada.
Utiliza la siguiente ficha para la revisión:

Sí No
Reconocí las características, el propósito y la estructura de los textos
informativo(infografía).
Seleccioné informaciones pertinentes.
Determiné el tema y escribí mi texto
Escribí de manera coherente y cohesionada.
Escribí mi final de manera clara y precisa.
Utilicé los signos de puntuación (punto y aparte, punto y seguido, y
punto final) adecuadamente.
Utilicé las mayúsculas adecuadamente.
Sugerencias:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

Cierre Tiempo aproximado:

Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Criterios
Reconocí las características, Escribí de Escribí mi final de Utilicé los signos de Utilicé las mayúsculas
Nombres y Apellidos el propósito y la estructura manera manera clara y puntuación (punto y aparte, adecuadamente.
Nº de los textos coherente y precisa. punto y seguido, y punto
de los estudiantes informativos(infografía). cohesionada. final) adecuadamente.

Lo
No lo
Lo hace No lo hace hac Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
hace
e

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