ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA Angelito de Jesús No .676

GRADO / EDAD
5 años

TITULO DE LA SESION Reconociendo las figuras geométricas

PROPOSITO DE LA SESION
Identifican y reconocen las figuras geométricas

ACTIVIDAD N°
1

FECHA
DOCENTE
DOCENTE DE PRACTICA

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO DE
AREA ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACION

Resuelve problemas al relacionar los objetos Competencia: Modela objetos con Establece relaciones, entre Reconoce y representa las
del entorno con formas bidimensionales y Resuelve Problemas formas geométricas y sus las formas de los objetos que figuras geométricas,
tridimensionales. Expresa la ubicación de de forma , transformaciones. están en su entorno y las describiendo las
personas en relación a objetos en el espacio movimiento y formas geométricas que características de cada
Mate Comunica su conoce, utilizando material
máti- “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de localización uno.
comprensión sobre las concreto.
ca desplazamientos “hacia adelante, hacia
formas y relaciones
atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. Así Prueba diferentes formas de
geométricas resolver una determinada
también expresa la comparación de la
situación relacionada con la
longitud de dos objetos: “es más largo que”,
ubicación, desplazamiento
“es más corto que”. Emplea estrategias para
en el espacio y la
resolver problemas, al construir objetos con construcción de objetos con
material concreto o realizar desplazamientos material concreto.
en el espacio.
III. SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS Y
TIEMPO
MOMENTOS PROCESOS MATERIALES

Se forman los niños y niñas, cantan, rezan y dan noticias. CALENDARIO METEREOLOGICO, Canciones,
RUTINAS 10
Uso de los servicios higiénicos. patio.

Planificación: Sentados elegimos en que sector jugar.

JUEGO EN LOS Organización: Nos organizamos de manera grupal.
SECTORES Ejecución: Desarrollo del juego. Materiales del 60 minutos
MED
Representación: Comentan lo que jugaron y representan dibujando.

MOTIVACION :
INICIO
La docente muestra un papelote con dibujos de las siguientes figuras:

SABERES PREVIOS:
La docente realiza algunas preguntas: ¿Conocen alguna de estas figuras? ¿saben cómo se llaman?
¿conocen algunos objetos que se parezcan a estas figuras? ¿cuáles? ¿cómo son?
PROBLEMATIZACION:
La docente cuenta a los niños lo que le sucedió en uno de sus paseos por el parque, resulta que sus
hijos y sobrinos que la acompañaban se dieron cuenta que los juegos recreativos tenían diferentes
formas y colores, por ejemplo, el carrusel tenía la forma de círculo, los trenes tenían la forma del
rectángulo y cuadrado, en el techo del barco pirata, la forma era del triángulo y lo mismo sucedía con
los juegos que observaban.
 PROPÓSITO:
Los niños y niñas aprenderán a reconocer, relacionar y representar las figuras geométricas.
60
COMPRENSION DEL PROBLEMA:
Luego de contar la historia, la docente realiza las siguientes preguntas: ¿solo en el parque de
juegos podemos encontrar las diferentes figuras geométricas?, ¿en nuestra aula también podemos
encontrar objetos tenga la forma de las figuras geométricas?
La docente pide a los niños que observen todos los objetos que se encuentran en el aula y puedan
identificar y mencionar cuáles tienen las formas de las figuras geométricas.

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
La docente muestra a los niños una caja y les dice que tendrán que reunir todos los objetos que tengan
la forma de las figuras geométricas dentro del aula.

VIVENCIACIÓN
DESARROLLO Una vez reunido todos los objetos dentro de la caja, la docente pregunta a los niños si podemos
agruparlos. Los niños responderán bajo qué criterio pueden hacerlo y luego lo realizan separándolos
por sus formas.
USO DE MATERIAL CONCRETO
La docente indica a los niños que harán uso de los bloques del sector de construcción, los que tienen
formas de las figuras geométricas, para construir libremente lo que ellos deseen.
REPRESENTACION
La docente entrega a los niños diferentes formas de las figuras geométricas en papel de colores para
que representen mediante un dibujo libre lo aprendido.

FORMALIZACION
La docente da el concepto teórico a través de una lámina:

Explica a los niños las características de cada figura geométrica:

Del círculo: que no tiene esquinas
Del cuadrado: que tiene 4 lados iguales.
 Del rectángulo: que tiene 4 lado igual que el cuadrado, pero que sus lados no son de igual medida,
un lado puede ser más largo que el otro.
Del triángulo: que tiene solamente tres lados

TRANSFERENCIA
La docente pide a los niños que con ayuda de sus padres puedan identificar objetos de su hogar que
tengan la forma de las figuras geométricas y luego los dibujen.

EVALUACION:
CIERRE
La preguntas de meta cognición ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué lo hicimos?

ACTIVIDADES
CANCION.
DE
DESPEDIDA
 GUÍA DE OBSERVACIÓN

Reconoce y representa las figuras

geométricas, describiendo las
N° Apellidos y nombres
características de cada uno.
SI NO
1
2
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4
5
6
7
8
9
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