Portafolio Informatica Aplicada

Universidad Estatal de Bolivar
Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales,

Filosóficas y Humanísticas
Especialidad: Educación Inicial

Docente: Doctora. Amarilis Lucio
Ciclo: Primero
Paralelo: “ A “
Periodo: Noviembre - Marzo 2023
Curriculum
Vitae
HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE
1. DATOS PERSONALES
Apellidos y Nombres: Chiluisa Chicaiza Karen Sofia

Cédula / Pasaporte: 0503281560
Lugar y fecha de nacimiento: Ecuador- Latacunga 30 de Agosto del 2002
Estado civil: Soltera
Etnia: Mestiza
Lugar de Estudio: UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
Ciudad: GUARANDA- BOLIVAR - ECUADOR
Dirección: AV. ERNESTO ¨CHE¨GUEVARA Y AV. GABRIEL SECAIRA
Función: Estudiante
Celular: 0998413612
E-mail:
Karenchiluisa@ueb.edu.ec
2. FORMACIÓN ACADÉMICA
N° TÍTULOS Y O CICLOS INSTITUCIÓN PAÍS AÑO

APROBADOS
Básica
1 Unidad Educativa “Once de Ecuador 2007-2013
Noviembre”
Primaria
2 Unidad Educativa “Once de Ecuador 2013-2014
Noviembre”
Bachillerato(Ciencias)
3 Unidad Educativa “Primero Ecuador 2014-2020
de Abril”
3. CAPACITACIÓN RECIBIDA
3.1 CURSOS – SEMINARIOS U OTROS
N° INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN/ TITULO PAÍS AÑO
1 Ministerio de Trabajo Consejo Nacional para Transversalización del enfoque Ecuador 20 Octubre
la Igualdad de Generó de género para el Sector público 2020
y privado
Ministerio de Trabajo
2 Programa de prevención de Ecuador 2021
riego psicosocial
4. EXPERIENCIA LABORAL(OPCIONAL)
N° EMPRESA-INSTITUCIÓN PUESTO DESDE HASTA

Niñera Auxiliar de niñera 2017 2019
Heladería Servicio al Cliente Junio-2022 Septiembre-2022
Antojitos. ltg Emprendimiento Enero-2022 Actualidad
5. PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS
No INSTITUCIÓN NOMBRE DEL PREMIO O RECONOCIMENTO FECHA
Bomberos de Un regalo de Vida 2010

Latacunga,
6. HABILIDADES.
1 DESCRIPCIÓN
Sociales
Capacidad organizativa
7. IDIOMAS
No IDIOMA HABLADO % ESCRITO % COMPRENSIÓN

%
Castellano 80% 80 % 90%
8. PERFIL DEL ESTUDIANTE
Soy Karen Sofia Chiluisa Chicaiza igualmente estudiante de la Universidad Estatal de Bolívar Carrera de
Educación Inicial me caracterizo por ser una persona capaz de trabajar en equipo llevar el liderazgo para
que toda actividad propuestas salga bien, además una de mis características fundamentales es ser
honesta empática ya que me gusta lo correcto y justo incluso si otros no lo hacen tengo un pensamiento
creativo el cual me ayuda a innovar imaginar e intuir ideas frescas y propias finalmente soy una persona
proactiva ya que ante las diversas situaciones ya sean académicas o personales me gusta tomar la
iniciativa Y anticiparme a lo que pueda suceder con el fin de ayudar a prevenirlas
9. DECLARACIÓN
Declaro y me responsabilizo que toda la información contenida en este formulario es verídica. En

caso de que se compruebe la falsedad de la información autorizo a la Institución, Facultad y /o
Carrera tomar las acciones legales que corresponda.
Ciudad: Guaranda___Fecha__
_______________________________
Firma
Contenido
del portafolio
Portada
Curriculum Vitae
Calendario Academico
Vision y Mision
Silabo
Guias APE/Informes
Actividades Autonomas
Trabajos Colaborativos
Recursos del Docente
Temas de las Guias APE

Guia 1: Configuraciones básicas del sistema Operativo
Guia 2: Buscadores
Guia 3: Presentaciones en línea
Guia 4: Automatización de registro de Notas
Unidad 1
Semana 1
Tema: Conociendo al grupo
Presentación
Introducción a la asignatura
Ambientación en el EVEA
Socialización del sílabo
Modelo Flipper Classroom
Semana 2
Tema: Fundamentos del sistema Operativo
Sistema operativo: definición, historia, funciones,
componentes, tipos
Panel de control (configuraciones básicas del sistema
Explorador
Manejo y administración de carpetas
Semana 3
Tema: Accesorios
Accesorios en el computador
Comprimir/Descomprim ir archivos o carpetas
Unidad 3
Semana 6
Tema: Procesador de textos
Conceptos generales
Características Manejo de documentos
Elementos de la ventana del procesador de textos,
Barras de herramientas,
Creación, Edición de documentos,
Abrir documentos existentes o recientes,
Escala de visualización,
Guardar, cerrar y recuperar documentos,
Exportar al formato PDF.
Formatos de texto:
Fuentes o tipografías
Tamaño y Estilo del texto,
Efectos de fuente,
Color del texto,
Clonar formato,
Buscar y Reemplazar palabras,
Formatos de Párrafo:
Bordes
Fondo
Sangrías
Columnas
Tabuladores
Nota al Pie/Final,
Letras capitulares
Hiperenlace
Unidad 3
Semana 7
Uso de Tablas.
Diseño de tablas,
Combinar y dividir celdas,
Autoformato de tablas,
Insertar fórmulas en celdas,
Manejo de imágenes,
Semana 8
Tema: Evaluación 1
Semana 9
Tema: Configuración de página
Insertar formas
Revisión ortográfica y gramatical
Encabezado y Pie de Página,
Numeración de Página,
Columnas
Diseño de Dípticos y Trípticos en el google
documentos
Semana 10
Tema 2: Presentaciones Electrónicas Editor- insertar
texto y formatos
Insertar Nueva diapositiva, aplicar color de fondo
Insertar páginas maestras
Editor de contenido multimedia
Aplicar animación, transición
Unidad 4
Semana 11
Tema: Hoja de cálculo
Definición, origen, características, utilidades; tipos de
datos.
Entorno de trabajo que presenta la hoja de cálculo
(menús, barras, área de trabajo).
Ingreso de datos – rellenar series lineales y
geométricas.
Formato al contenido
Formatos numéricos:
Operaciones con hoja de cálculo
Validación de datos
Semana 12
Generar Fórmulas para operaciones combinadas.
Prioridades de los operadores aritméticos, lógicos y
de función
Representación gráfica mediante el asistente para
gráficos
Tipos de gráfico Elementos de gráficos
Semana 13
Funciones Estadísticas: (Promedio, Máx, Mín, Mediana,
Modo, )
Matemáticas: (Suma, Contar, Contara Contar.si,
Contar.blanco, Aleatorio.entre, Raiz)
Unidad 4
Semana 14
Tema: Hoja de cálculo –
Funciones Lógico: Si, O, Y Buscar
Configuración de página: orientación, márgenes,
bordes, fondo, cabecera/pie de página, modo de
escala
Semana 15
Aplicación del google hoja de cálculo
Semana 16
Tema: Evaluación 2
Recursos del Docente

PRIMER PARCIAL
Semana 1: Guía Canva
Semana 2: Guía sistemas operativos
Semana 3: Guía accesorios
Semana 4: Guía búsqueda de información
Semana 5: Guía búsqueda de información
Semana 6: Guía 1 Procesador de textos
Semana 7: Guía 2 procesadores de textos
SEGUNDO PARCIAL
Semana 9: Guía 3 procesadores de textos
Semana 10: Guía presentaciones
Semana 11: Guía hoja de cálculo
Semana 12: Guía operaciones combinadas
Semana 13: Guía funciones
Semana 14: Guía 2 funciones
Semana 15: Video aplicación hoja de calculo
Mision
Y
Vision
Misión de la Carrera
Formar docentes humanistas y competentes, fundamentados en un sistema
académico, investigativo e inclusivo, que contribuye a la solución de problemas
educativos del contexto.
Visión de la Carrera
En el año 2025, la Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y
Humanísticas de la
Universidad Estatal de Bolívar es reconocida como un referente en la formación
de profesionales en la docencia, basado en la gestión por resultados, oferta académica
pertinente, tecnologías diversas, investigación, talento humano competente, que
contribuya a la solución de problemas educativos del contexto.

Silabo
PROGRAMA DE ASIGNATURA (SÍLABO / GUÍA DE ESTUDIO)
1. Identificación Institucional
FACULTAD: Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosófica y Humanísticas

CARRERA: Educación Inicial
CAMPUS Guaranda, matriz
UNIVERSITARIO:
ASIGNATURA PERIODO ACADÉMICO CICLO PARALELO JORNADA
Informática para la Educación 1 Noviembre 2022– marzo 2023 Primero A matutina
CÓDIGO: EI-UB-103 PREREQUISITOS: CORREQUISITOS:
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN Unidad Básica X

CURRICULAR Unidad Profesional
Unidad de Titulación
Fundamentos teóricos
Praxis profesional
CAMPOS DE FORMACIÓN Epistemología y metodología de la investigación
Integración de saberes, contextos y cultura
Comunicación y lenguaje X
CATEDRA INTEGRADORA Sí Descripción:
No X
ASIGNATURA VINCULADA A LA Sí
PRÁCTICA PREPROFESIONAL No X
ASIGNATURA VINCULADA A UN Sí
PROYECTO INTEGRADOR No X
Tipo de discapacidad: física
ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD Sí
No X
HORAS DEL PROFESOR HORAS DEL ESTUDIANTE TOTAL, DE HORAS POR
COMPONENTES DE APRENDIZAJE PERÍODO
HORAS DE DOCENCIA HORAS DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN O HORAS DE APRENDIZAJE
EN EL PERÍODO ACADÉMICO (ASP Y AC) O (ACD) EXPERIMENTACIÓN (APE) AUTÓNOMAS (AA)
32 16 48 96
TOTAL, CRÉDITOS
2
CORREO INSTITUCIONAL amalucio@ueb.edu.ec
NOMBRE DEL DOCENTE Dra. Amarilis del Pilar Lucio Quintana
CELULAR 0997840059
FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ACADÉMICA – INVESTIGATIVA: Docente universitaria Principal con 35 años de experiencia,
Doctora en física y matemática, especialista en docencia universitaria magister en informática educativa y multimedios,
tres diplomados superiores internacionales, autor de libros y artículos científicos
1
2. Descripción de la asignatura
La asignatura Informática para la educación 1, promueve el uso de las tecnologías de la

Información y la comunicación como soporte al proceso de formación académico y de
investigación de los estudiantes de la carrera de Educación Inicial, mediada por la
participación de metodologías activas y cognitivas logrando la formación de capacidades
y competencias en su perfil profesional.
La asignatura comprende 4 unidades de estudio:
La Unidad 1 hace referencia al conocimiento de un Sistema Operativo, entendido como
el programa básico para el adecuado funcionamiento del computador, con sus
respectivos programas accesorios que facilitan las actividades diarias.
La Unidad 2 Internet, con su diferente manera de buscar la información.
La Unidad 3, Tema1: Procesador de Textos, destinado a la creación y edición de
documentos de texto; Tema 2: Diseño de diapositivas y presentaciones electrónicas
destinadas a la elaboración y diseño de presentaciones.
Unidad 4 Hoja de Cálculo, destinado al procesamiento de datos alfanuméricos, aplicación
de fórmulas básicas para la obtención de resultados que se mostrarán en las gráficas
respectivas y que se constituyen en insumos para la toma de decisiones.
3. Objetivo(s) de la asignatura
1. Conocer los fundamentos, políticas, ventajas y desventajas del Sistema

Operativo, para aplicar como un sistema integrado de actualizaciones y
aplicaciones que faciliten el control del computador.
2. Utilizar el navegador Web, como un sistema de gestión de información y
comunicación que facilite la abstracción de información primaria sustentado en
la formación filosófica que estudia los valores de las cosas; en el ámbito
educativo y profesional.
3. Producir documentos de texto con modelos estandarizados, incluye formato,
ilustraciones, tablas, diagramas, guardar los documentos, exporta al formato de
documento portable y respeta las reglas sintácticas, semánticas, organizativas o
estéticas, para facilitar las labores ordinarias y apoyo en la investigación y
producción intelectiva del conocimiento.
4. Diseñar diapositivas y presentaciones en línea, como una estrategia de difusión
de información y comunicación.
5. Manipular datos mediante la hoja de cálculo que luego del procesamiento se
conviertan en información para la toma de decisiones efectivas.
4. Resultados de aprendizaje de la asignatura
Desarrollar destrezas cognitivas y Sicotecnológicas a través de la formación

cognoscitiva, procesos mentales, encaminado a la aplicación de acuerdo al perfil
profesional.
5. Competencias genéricas de la asignatura

➢ Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
➢ Capacidad de aplicación los conocimientos en la práctica
➢ Capacidad para organizar y planificar el tiempo
2
➢ Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
➢ Capacidad creativa
➢ Capacidad para tomar decisiones
➢ Capacidad de investigación
➢ Capacidad crítica y autocritica
➢ Capacidad de crítica y autocritica
➢ Capacidad de tomar decisiones
➢ Capacidad de trabajo en equipo
➢ Habilidad para trabajar en forma autónoma
➢ Compromiso ético
➢ Capacidad para formular y gestionar tareas
➢ Destreza para trabajar de forma autónoma.
6. Competencias específicas de la asignatura

➢ Capacidad para analizar la evolución de la ofimática.
➢ Capacidad para conocer y utilizar funciones en el procesamiento de información
utilizando los procesadores de texto, diapositivas, presentaciones en línea, hoja de
cálculo.
3
7. Distribución y planificación de las unidades curriculares
Nombre de la unidad Sistema Operativo

Unidad No. 1 Resultados de aprendizaje Desarrollar destrezas cognitivas sicotecnológicas a través de la formación cognoscitiva, procesos
mentales, al usar un Sistema Operativo, encaminado a la aplicación de acuerdo al perfil profesional.
Horas por semana ACTIVIDADES /AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Organización del aprendizaje
Contenidos ESTUDIANTE
DOCENCIA Actividades de docencia
temáticos de la
Semanas (16)
AP AC PAE [Actividades de aprendizaje asistido por Evaluación de los aprendizajes
unidad Actividades de prácticas Actividades de aprendizaje
/ AA el profesor (ASP) y Aprendizaje
ACD Colaborativo (AC)]; o, [Aprendizaje en de aplicación o autónomas
APE
Contacto con el Docente (ACD)] experimentación
Tema: Conociendo al 1 1 1 1 2 • Conferencia en línea, • Observa el vídeo origen del • Actualización del perfil en el
grupo plataforma Zoom: Sistemas Operativos: evea
• Presentación https://cedia.zoom.us/j/81 https://www.youtube.com/wat • Foro de presentación,
084952409 ch?v=Uy4-edbl0to
• Introducción a la • Publica la Url de la infografía
asignatura • Identifica características de
los estudiantes • Cuestionario en el EVEA.
• Ambientación en el Contestar el cuestionario en el
Nota: Se aplicará la rúbrica en
EVEA • Acuerdos con los estudiantes EVEA
cada una de la evaluación de
• Socialización del sílabo • Vídeo Aula invertida los aprendizajes
https://www.youtube.com/
• Modelo Flipper
watch?v=R-ik8Xd8l1Q
Classroom
• Guía herramienta canva
Tema: Fundamentos del 2 1 1 1 2 • Video: La importancia de • Observar el vídeo: Accesorios • Participar en el chat sobre la
sistema Operativo enseñar valores https://www.youtube.com/wat importancia de enseñar con
• Sistema operativo: https://www.youtube.com/ ch?v=dXrEyHDyTr8 valores.
definición, historia, watch?v=8UrgIRZDC8M Realizar un análisis sobre la • Publicar la guía
funciones, • Guía sistemas operativos utilización de los accesorios • Publicar el análisis en el EVEA
componentes, tipos
• Panel de control cada una de la evaluación de
(configuraciones básicas los aprendizajes
del sistema
• Explorador
• Manejo y
administración de
carpetas
Tema: Accesorios 3 1 1 1 2 • Guía accesorios • Guía APE: • Investigar: • Publicar guía accesorios
• Accesorios en el Configuraciones 1. ¿Qué es un Navegador? • Publicar APE
computador básicas del sistema
• Comprimir/Descomprim Operativo 2. ¿Qué es un buscador? • Enviar al grupo de WhatsApp
ir archivos o carpetas 3. ¿Cuál es la diferencia de la asignatura el trabajo
entre navegador y autónomo
buscador? Nota: Se aplicará la rúbrica
• Grabe su investigación como en cada una de las
mensaje de voz o en una Evaluación de los
herramienta de audio. aprendizajes
3 3 3 6
Total, horas
MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE:
La metodología utilizada se basa en estrategias propias de una enseñanza activa y autónoma, centrada en la figura del alumno como elemento clave
del sistema de formación y con una participación del profesor/tutor como dinamizador y facilitador del proceso de aprendizaje.
Desde el primer momento, se intentará familiarizar al alumno con los sistemas de formación online y crear el ambiente propio de un aula virtual
donde el estudiante no tenga la sensación de aislamiento o soledad.
La metodología de aula invertida contempla diversos procesos medulares que dan lugar al aprendizaje antes de la clase, durante la clase y después
de la clase, a partir del ritmo del estudiante, por lo que consideran que el uso regular y estructurado de la tecnología, el diseño de actividades, la
utilización de estrategias pensando en el tipo de estudiante, su estilo de aprendizaje, preferencias y capacidad de asociación de experiencias previas,
son indispensables en esta planificación.
Se aplicar el modelo ADDIE en, sus siglas obedecen a cada fase del proceso de diseño instruccional, siendo uno de los prácticos y reconocidos por
la flexibilidad que otorga para evaluar cada fase y poder detectar la necesidad de subsanar deficiencias que surjan en cualquier momento del diseño.
Condición que lo distingue como un modelo interactivo secuencial cuyas fases se describen según Villagrán (2019), en el website.
El estudiante actuará en tiempo sincrónico, y asincrónico en el aula virtual para realizar actividades, compartir recursos, debates, cuestionarios,
trabajos colaborativos, trabajos autónomos, prácticas de aprendizaje experimental, portafolio virtual.
Se fomentará el uso de la plataforma educativa Moodle, como “aula virtual”, uso de herramientas con sistemas informáticos básicos y las
aplicaciones adaptadas en la configuración como (Blog, wiki, glosarios, foros, chat, entre otros), estas se mediarán desde los objetivos, logros de
aprendizaje por competencias y la organización de los campos de formación teórico, praxis, metodología de la investigación, integración de saberes,
contextos y cultura, al igual que la comunicación y lenguaje.
Unidad No. 2 Nombre de la unidad INTERNET

Resultados de aprendizaje Desarrollar destrezas cognitivas sicotecnológicas a través de la formación cognoscitiva, procesos
mentales, al usar el internet, encaminado a la aplicación de acuerdo al perfil profesional.
Contenidos temáticos
m
1
6
e
ESTUDIANTE
S
s
(
DOCENCIA
de la unidad AP AC PAE Actividades de docencia Evaluación de los aprendizajes
/ AA [Actividades de aprendizaje
ACD Actividades de prácticas de Actividades de
APE asistido por el profesor (ASP) y
Aprendizaje Colaborativo (AC)]; o, aplicación o experimentación aprendizaje autónomas
[Aprendizaje en Contacto con el
Docente (ACD)]
Fundamentos: Internet 4 1 1 1 4 • Participación en el 1. Investigar: • Lluvia de ideas

• Navegador Web, mentimeter.com. • Qué en el correo • Publicar la guía búsqueda de
Buscadores. • Guía búsqueda de electrónico, funciones, información
Estrategias de Búsqueda de Información elementos, ventajas, • Publicar en video en el tic toc
Información desde google desventajas, normas de pedagógico.
comportamiento del uso
• Temas, Frases exactas (“ Nota: Se aplicará la rúbrica en
del correo.
”), cada una de la evaluación de
2. Realizar un tic toc los aprendizajes
• Por formato (filetype:), pedagógico con la
• Sitios específicos (site:), información
• Definiciones (define:),
• Traductor, Imagen, Libro,
vídeo
Búsqueda especializada 5 1 1 1 4 • Guía búsqueda de Guía PAE: Búsqueda de 1. Investigar: • Publicar la guía
• Google Académico información especializada información ¿Historia, qué es un • Enviar al correo la guía
• Uso de la biblioteca procesador de textos, • Compartir la guía en el drive
virtual cuáles son sus ventajas,
desventajas y escriba • Publicar el APE
Correo Electrónico ejemplos? • Publicar el trabajo autónomo
• Funciones y elementos 2. Realizar un resumen en el evea
• Ventajas – Desventajas 3. Publicar en el EVEA Nota: Se aplicará la rúbrica
• Normas de en cada una de la evaluación
4. Enviar
comportamiento general de los aprendizajes
en el uso del correo
Comunicación Asincrónica
y sincrónica:
• Enviar/Recibir mensajes
y adjuntar archivos.
• Colaboración/Comunicac
ión en Línea
• Almacenamiento en la
nube con Google Drive
Total, horas 2 2 2 8
Se aplicar el modelo ADDIE en, sus siglas obedecen a cada fase del proceso de diseño instruccional, siendo uno de los prácticos y reconocidos por la
flexibilidad que otorga para evaluar cada fase y poder detectar la necesidad de subsanar deficiencias que surjan en cualquier momento del diseño.
Se fomentará el uso de la plataforma educativa Moodle, como “aula virtual”, uso de herramientas con sistemas informáticos básicos y las aplicaciones
adaptadas en la configuración como (Blog, wiki, glosarios, foros, chat, entre otros), estas se mediarán desde los objetivos, logros de aprendizaje por
competencias y la organización de los campos de formación teórico, praxis, metodología de la investigación, integración de saberes, contextos y
cultura, al igual que la comunicación y lenguaje.
Unidad No. 3 Nombre de la unidad PROCESADOR DE TEXTOS - PRESENTACIONES

Resultados de aprendizaje Desarrollar destrezas cognitivas y sicotecnológicas a través de la formación cognoscitiva, procesos
mentales, al usar procesador de textos y presentaciones electrónicas encaminado a la aplicación de
acuerdo al perfil profesional.
Contenidos temáticos ESTUDIANTE
de la unidad
Semanas (16)
AP AC PAE [Actividades de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes

Actividades de prácticas de Actividades de
/ AA asistido por el profesor (ASP) y
ACD Aprendizaje Colaborativo (AC)]; o, aplicación o experimentación aprendizaje autónomas
APE
Docente (ACD)]
Tema: Procesador de textos 6 1 1 1 2 • Participación en el muro • Ingrese al video: • Participación en el padlet
• Conceptos generales del padlet https://www.youtube.co • Publicar el guía procesador
• Características • Guía procesador de m/watch?v=5Nk-ghd- de textos
Manejo de documentos textos Aaw • Responder las preguntas en
• Elementos de la ventana • Contestar las preguntas el evea
del procesador de textos, • Realizar un resumen del • Participa en el wiki
• Barras de herramientas, video de 100 palabras y Nota: Se aplicará la rúbrica en
participa en el wiki cada una de la evaluación de
• Creación, Edición de
colaborativo los aprendizajes
documentos,
• Abrir documentos
existentes o recientes,
Escala de visualización,
• Guardar, cerrar y
recuperar documentos,
• Exportar al formato PDF.
Formatos de texto:
• Fuentes o tipografías
• Tamaño y Estilo del texto,
• Efectos de fuente,
• Color del texto,
• Clonar formato,
• Buscar y Reemplazar
palabras,
Formatos de Párrafo:
• Bordes
• Fondo
• Sangrías
• Columnas
• Tabuladores
• Nota al Pie/Final,
• Letras capitulares
• Hiperenlace,
Uso de Tablas, 7 1 1 1 4 • Guía 2 • Analiza la lectura • Publicar la guía 2
• Diseño de tablas, La comunicación en el • Publicar el análisis en el evea
• Combinar y dividir celdas, aula: tecnologías, • Participa en el glosario
interculturalidad y
• Autoformato de tablas, diálogo de saberes link Nota: Se aplicará la rúbrica
• Insertar fórmulas en https://www.uv.mx/uvi/ en cada una de la evaluación
celdas, files/2013/08/COMUNIC de los aprendizajes
• Manejo de imágenes, ACIONAULA.pdf.
• Realizar un análisis
• De la lectura buscar tres
palabras y participa en el
glosario
Tema: Evaluación 1 8 1 1 1 4 • Evaluación en EVEA • Investigar sobre la • Responder el Cuestionario
• Socialización de notas configuración de una
• Socialización de notas
página en Word.
• Realizar un video en • Publicar la url del video
canva • Nota: Se aplicará la rúbrica
en cada una de la evaluación
de los aprendizajes
Tema: Configuración de 9 1 1 1 4 • Guía 3 • Investiga sobre los • Publicar la guía 3 en el evea
página softwares : propietario,
• Publica el tríptico
libre, en línea,
• Insertar formas
• Realizar un tríptico en el
• Revisión ortográfica y procesador de textos con • Nota: Se aplicará la rúbrica
gramatical el tema investigado. en cada una de la evaluación
• Encabezado y Pie de de los aprendizajes
Página,
• Numeración de Página,
• Columnas
• Diseño de Dípticos y
Trípticos en el google
documentos
Tema 2: Presentaciones 10 1 1 1 4 • Guía Publicar PAE: Presentaciones en • Realizar presentaciones • Publicar la guía
Electrónicas línea en canva, luego exponer
Editor- insertar texto y • Publicar el PAE
en un video con el tema:
formatos utilizaciones de las • Publicar el enlace de canva
• Insertar Nueva diapositivas en la Nota: Se aplicará la rúbrica
diapositiva, aplicar color educación inicial en cada una de la evaluación
de fondo • Publicar el link de su de los aprendizajes
• Insertar páginas maestras explosión de las
• Editor de contenido diapositivas en cava
multimedia
• Aplicar animación,
transición
Total, horas 5 5 5 18
Unidad No. Nombre de la unidad Hoja de Cálculo

4 Resultados de aprendizaje Desarrollar destrezas cognitivas y sicotecnológicas a través de la formación cognoscitiva, procesos
mentales, al usar la hoja de cálculo, encaminado a la aplicación de acuerdo al perfil profesional.
Contenidos temáticos ESTUDIANTE
de la unidad
Semanas (16)
AP AC PAE [Actividades de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes

Actividades de prácticas de Actividades de
/ AA asistido por el profesor (ASP) y
ACD Aprendizaje Colaborativo (AC)]; o,
aplicación o experimentación aprendizaje autónomas
APE
Docente (ACD)]
Tema: Hoja de cálculo 11 1 1 1 2 • Diapositivas de la hoja • Ingrese a su hoja de • Foro.
• Definición, origen, de cálculo. cálculo investigue las • Publicar la guía
características, partes de la ventana para
• Guía: Operaciones 1 • Enviar al wasap el mensaje
utilidades; tipos de datos. que sirve cada una de
• Entorno de trabajo que ellas. Grabe su de voz
presenta la hoja de explicación como Nota: Se aplicará la rúbrica en
cálculo (menús, barras, mensaje de voz o en una cada una de la evaluación de
área de trabajo). herramienta de audio. los aprendizajes
• Ingreso de datos –
rellenar series lineales y
geométricas.
• Formato al contenido
• Formatos numéricos:
• Operaciones con hoja de
cálculo
• Validación de datos
Tema: Hoja de cálculo – 12 1 1 1 4 • Guía operaciones • Elaborar un resumen de • Participe en el wiki
• Generar Fórmulas para combinadas 200 palabras sobre la • Publicar la guía
operaciones combinadas. utilización de las
• Prioridades de los operaciones combinadas • Publicar resumen
operadores aritméticos, en la educación inicial Nota: Se aplicará la rúbrica en
lógicos y de función cada una de la evaluación de
• Representación gráfica los aprendizajes
mediante el asistente
para gráficos
• Tipos de gráfico
Elementos de gráficos
Tema: Hoja de cálculo 13 1 1 1 4 • Guía funciones 1 • En un video indique los • Publica la guía
• Funciones pasos de la configuración • Publicar el link del video
Estadísticas: (Promedio, de una hoja de cálculo.
Máx, Mín, Mediana,
Modo, ) Nota: Se aplicará la rúbrica en
Matemáticas: (Suma, cada una de la evaluación de
Contar, Contara los aprendizajes
Contar.si, Contar.blanco,
Aleatorio.entre, Raiz)
Texto: Izquierda,
Derecha, concatenar
Tema: Hoja de cálculo – 14 1 1 1 4 • Guía funciones 2 • Publicar la guía

• Funciones
Lógico: Si, O, Y
BuscarV
• Configuración de página:
orientación, márgenes,
bordes, fondo,
cabecera/pie de página,
modo de escala
Tema: Hoja de cálculo – 15 1 1 1 2 • Video aplicación hoja de • PAE: Automatización de registro • En equipos de tres • Publica el archivo compartido
• Aplicación del google cálculo. de Notas personas resolver el • Publicar el estudio de caso
hoja de cálculo https://www.youtube.c estudio de caso.
om/watch?v=e3y • Publicar del APE
cada una de la evaluación de
los aprendizajes
Tema: Evaluación 2 16 1 1 • Evaluación en EVEA • Responder el Cuestionario
6 6 6 16
Total, horas
8. Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje del Perfil de egreso de la
carrera
Nivel de Resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje de Contribución que aportan al perfil de
la asignatura (Resultados de egreso de la carrera
aprendizajes del perfil
de egreso de la
carrera)
ALTA MEDIA BAJA
A M B
Diagnóstica, comprende e Desarrolla destrezas cognitivas

interviene fenómenos, y sicotecnológicas a través de
situaciones, procesos y A la formación cognoscitiva,
sistemas socio-educativos. procesos mentales,
encaminado a la aplicación de
acuerdo al perfil profesional.
Desarrollar destrezas cognitivas y Aplicación de las herramientas
sicotecnológicas a través de la tecnológicas de acuerdo al
formación cognoscitiva, procesos A perfil profesional.
mentales, al usar la hoja de
cálculo, encaminado a la
aplicación de acuerdo al perfil
profesional.
9. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PRIMER SEGUNDO
INDICADORES PARCIAL PONDERACIÓN PARCIAL PONDERACIÓN
(PUNTOS) (PUNTOS)
Actividades de
aprendizaje asistido 2,5 1,25 2,5 1,25
por el profesor.
Prácticas de
aplicación y 2.00 1 2.00 1
experimentación de
los aprendizajes.
Aprendizaje 2.00 1 2.00 1
autónomo.
Evaluación parcial de 3.50 1.75 3.50 1.75
los aprendizajes
TOTAL 10 5 puntos 10 5 puntos
ESCALA DE VALORACIÓN
ESCALA CUANTITATIVA VALORACIÓN DE
ESCALA CUALITATIVA GRADO Y POSGRADO EQUIVALENCIAS LA ASIGNATURA
A 9 - 10 Excelente Aprueba
B 8 – 8.49 Muy Bueno Aprueba
C 7 – 7.49 Bueno Aprueba
D 6 - 6.49 Regular Recuperación
pág. 13
E Menos de 6 Deficiente No aprueba
10. Conducta y comportamiento ético
A más de los contemplados en el Código de Ética de la Universidad y su reglamento

interno:
• Se exige puntualidad: los estudiantes se conectarán a la Conferencia en línea en el
horario establecido, no se permitirá el ingreso de los estudiantes después de 10
minutos iniciado la actividad académica programada.
• Durante la conferencia en línea se exige que el estudiante esté conectado
permanentemente, Activar Video y Desactivar audio, únicamente cuando vaya a
participar verbalmente debe encender el audio.
• En el momento que ingresa a la conferencia en línea se solicita que cada estudiante
especifique su nombre y apellido en la pantalla de la Videoconferencia para
identificación del participante en la clase virtual.
• Para garantizar la participación en la conferencia en línea el estudiante puede
solicitar mediante mensaje en el chat o levantar la mano
• La copia de exámenes o el plagio comprobado en pruebas, tareas, exámenes en línea
será severa-mente castigada, inclusive podría ser motivo de la pérdida automática
de la asignatura.
• Respeto en las relaciones interpersonales éticas y morales del docente-estudiante y
estudiante-estudiante será exigido en todo momento, garantizando un marco de
interculturalidad, respeto a la diversidad, de tal forma que se evidencie una
convivencia armónica.
• En los trabajos de investigación se deberá incluir las citas y referencias de los autores
y/o teóricos consultados de acuerdo a las Normas APA.
• Las pruebas, trabajos y talleres planificados en el sílabo y plataforma virtual deberán
ser entregados en la fecha y hora correspondiente.
11. Bibliografía
Básica
Autor Titulo Año Ciudad Editorial ISBN Base de
datos
Sepúlvera Maillo, Aplicaciones 2016 España RA-MA 9788499643427 e-libro
David Rodriguez Google 9788499646527
de
Ramírez Internet en 2015 España Editorial Brujas 9789875915602 e-libro
Martinell, Alberto educación 9789875915596
Casillas, Miguel superior
Angel
Hernandez LibreOffice 2017 España Ministerio de 9788436958140
e-libro
Rodriguez,Francis Educación y
co formación
profesional de
España
Complementaria
Autor Titulo Año Ciudad Editorial ISBN Base de datos
López-Meneses, Las tecnologías de 2020 Ediciones 9788418083440 e-libro

Eloy la información y la España Octaedro, S.L.
comunicación de pág. 14
la praxis
universitaria
Martínez Pérez, Procesamiento de 2010 España ECU 9788499480879 e-libro
francisco
textos con OO-
Miguel
Writer 9788484549543
Valentín López Cuaderno del 2016 Madrid Editorial CEP, S.L. 9788468161839 e-libro
Gema María alumno:
aplicaciones
9788468156378
informáticas de
hojas de cálculo
Lic. Eulalia Quingatuña

Auxiliar de Archivo
12. Revisión y aprobación
Medina
Firma:
Firma: Firma:
Dra. Amarilis Lucio Lic. María Bonilla

Profesor - Investigador Coordinador de Carrera Representante Estudiantil
Fecha de entrega: Fecha de revisión: Fecha de recibido:
pág. 15
GUÍA DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y /O EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (PAE O APE)
Datos Informativos
Facultad: Ciencias de la Educación, Sociales, Filosófica y Humanísticas
Carrera: Educación Inicial
Asignatura: Ofimática I
Ciclo: Primero
Docente: Dra. Amarilis Lucio Q:
Título de la práctica: Configuraciones básicas del sistema Operativo
No. de la práctica: 1 No. de horas: 3 Fecha: diciembre del 2022
Escenario o ambiente de aprendizaje de la práctica: Contexto estudiantil
Introducción:
El sistema operativo ya viene instalado en el computador y la mayoría, es posible actualizarlo o cambiarlo, todos los sistemas operativos utilizan una interfaz gráfica de usuario,
permite utilizar el ratón para hacer clic sobre los íconos, botones o interactuar con cualquier otro elemento para ejecutar acciones o tareas. El estudiante va a investigar otro
sistema operativo sus programas que tiene instalado, las características, accesorios.
Objetivo Materiales Procedimiento • Resultados Evaluación
Investigar un sistema operativo Bibliotecas digitales Investigar otro sistema operativo diferente al estudiado en clase. Los estudiantes realizan prácticas del Publicar el informe en el evea
diferente al estudiado para observar Herramienta • Historia nuevo sistema Operativo investigado
diferencias en sus programas de informática. • Características
aplicación Notas de apuntes. • Escritorio, partes
Computador • Accesorios
EVEA • Funcionamiento del sistema operativo (imágenes etc.)
Guía del PAE Elaboración del Informe final de acuerdo al formato
Guardar el informe en el portafolio digital, en la carpeta Unidad1,

con el nombre Informe APE_Unidad1
------------------------------------------------------------
Firma del docente
Datos Informativos
Ciclo: Primero
Título de la práctica: Buscadores
No. de la práctica: 2 No. de horas: 2 Fecha: diciembre del 2022
Introducción:
Un buscador de Internet o motor de búsqueda es un servidor informático especializado en la búsqueda de información. Los resultados de búsqueda pueden aparecer en
forma de lista, páginas web, imágenes, vídeos y otros formatos. Los buscadores de Internet son aplicaciones que recopilan una gran cantidad de datos, utilizan técnicas como
el rastreo, la indexación de páginas y la búsqueda.
Objetivo Materiales Procedimiento • Resultados Evaluación

Identificar un buscador web, diferente a Bibliotecas digitales • Investigar un buscador por alumno Identificar los resultados que se Publicar el informe en el evea
google, profundizar y demostrar su Herramienta informática. • Escoger un buscador de la investigación realizada e indicar con alcanzaron con la ejecución de la
funcionamiento; utilizando una estrategia Notas de apuntes. ejemplos las diferentes maneras de búsqueda de la práctica, Búsqueda avanzada de
de búsqueda avanzada diferente a las Computador información. Información
realizadas en clase; para el desarrollo del EVEA • Elaboración del Informe final de acuerdo al formato
trabajo. Guía del PAE
------------------------------------------------------------
Firma del docente
Datos Informativos
Ciclo: Primero
Título de la práctica: Presentaciones en línea
No. de la práctica: 3 No. de horas: 5 Fecha: ENERO del 2023
Introducción:
Las presentaciones online son un tipo de presentación que se clasifican según su formato, en nuestro caso se trata de una presentación online, en una presentación hay
diapositivas que van pasando una tras otra, de forma ordenada, con hay texto corto, frases cortas, relacionado con imágenes, fotos, vídeos o gráficos, con sus efectos de
animación.
Objetivo Materiales Procedimiento Resultados Evaluación

Elaborar una presentación en línea sobre la Bibliotecas digitales • Investigar sobre la utilización de herramientas informáticas en la Elaboran una presentación en línea y Publicar el informe en el evea
utilización de herramienta informáticas en la Herramienta informática. educación inicial publican la exposición en el YouTube
educación inicial. Notas de apuntes. • Elaboración de la presentación
Computador • Exponen y graban la exposición con todos los integrantes
EVEA • Subir al Youtube
Guía del PAE • Pegar la URL del vídeo
• Elaboración del Informe final de acuerdo al formato

------------------------------------------------------------
Firma del docente
Datos Informativos
Asignatura: Ofimática II
Ciclo: Primero
Título de la práctica: Automatización de registro de Notas
No. de la práctica: 4 No. de horas: 6 Fecha: agosto del 2022
Introducción:
La automatización del registro de notas se desarrolla con la finalidad de permitir agilizar el proceso de registro, envío y entrega de notas a los señores representantes y
estudiantes mediante la utilización de una hoja de cálculo. Luego del cuadro automatizado se gráfica y se realiza el análisis cuantitativo de los estudiantes
Objetivo Materiales Procedimiento Resultados Evaluación
Automatizar el registro de notas, de • Bibliografía • Realizar una tabla con los tres parciales del quimestre 1 y 2 para Realiza la automatización de notas, gráfica • Los estudiantes publican el
manera automática utilizando la hoja de básica/documentada. proceder a elaborar los cálculos de los ejercicios programados para la e interpreta los valores representados archivo.
cálculo, para que facilite el trabajo del • Sitios web. automatización del registro de notas
maestro. • Notas de apuntes. • Graficar de manera estadística los valores representados en el registro
• Computador de notas con los nombres y las notas del quimestre
• Elaborar el análisis cuantitativo de este gráfico
• Elaboración del Informe final de acuerdo al formato

------------------------------------------------------------
Firma del docente
Guia APE
CON
INFORME
Informe de las prácticas de experimentación y aplicación de los aprendizajes
(Elaborada por los alumnos de manera individual o grupal)
1. Datos Informativos:
Facultad: Facultad Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas
Ciclo: Primero
Docente: Dra. Amarilis Lucio Quintana.
Título de la práctica: Sistemas Operativos
No. de práctica: 1
Escenario o ambiente de aprendizaje Contexto Estudiantil

de la practica
No. de horas: 3 Horas
Fecha: 01 de Diciembre del 2022
2. Introducción:
En las épocas pasadas los sistemas de computación no llevaban sistemas operativos, en lo
cual los usuarios tenían completo a los accesos al lenguaje maquina es decir que las
computadoras solo entendían por medio de un lenguaje interno y cada instrucción era modificado
a mano, las computadoras fueron creadas con el objetivo de hacer un trabajo o tarea más rápida
que el ser humano.
Linux es bastante eficiente y tiene un admirable diseño ya que cuenta con multitarea,
multiusuario, multiplataforma y multiprocesador, en las plataformas Intel corre en modo
salvaguardado; la salvaguarda la memoria para que un programa no logre hacer caer al resto del
sistema, carga solamente las piezas de un programa que se utilizan además comparte la memoria
entre programas incrementando la rapidez y reduciendo la utilización de memoria; usa un
sistema de memoria virtual por páginas; usa toda la memoria independiente para cache, es decir,
posibilita utilizar bibliotecas vinculadas tanto estática como dinámicamente; se distribuye con
código fuente; usa hasta 64 consolas virtuales y esta tiene un sistema de archivos avanzado sin
embargo puede utilizar los de los demás sistemas; y aguanta redes tanto en TCP/IP como en
otros protocolos.
3. Objetivo de la práctica:
 Investigar un sistema operativo diferente al estudiado para observar diferencias en sus
programas de aplicación.
4. Descripción del desarrollo de la práctica:
Historia de Linux
Linux es un sistema operativo este sistema lo hizo Linus Torvalds lo diseño en modo de
pasatiempo en el año de 1991. Linus lo diseño cuando aún estaba en la universidad estudiando
informática. Linus utilizo Unix y lo adapto a ordenadores para que las personas lo utilicen
(ordenador).
El 5 de octubre de 1991, Linus dio a conocer la primera versión oficial del sistema de
Linux (versión 0.02).
El desarrollo de Linux y su creación ha sido muy conocida. Linux se vincula con los
orígenes del sistema donde se ha ido desarrollando y teniendo su lugar. Linux se considera como
el resultado de la evolución. Linux ha seguido evolucionando y perfeccionándose para darnos
más conocimiento.
El desarrollo de Linux nos abierto a nuevas cosas en el mundo de la informática, viendo

la necesidad del mundo. La aparición de Linux fue la pieza clave para completar sistemas
operativos totalmente funcionales, esta es la combinación de piezas de software.
Características de Linux
 Permite acceder a software de libre distribución: Al tener la condición de ser un
sistema operativo compuesto de código abierto, esto posibilita que se logre hacer uso de
los adelantos permanentes en programa usando programas desarrollados por informáticos
de cualquier parte de todo el mundo que incrementan de forma reiterada el rango de
acción del sistema operativo.
 Está centrado en el aprovechamiento de las redes Linux posee un fuerte soporte para
el área de comunicaciones y redes.
Orientado al trabajo en red, Linux es una inmensa unión de usuarios distribuidos en todo
el mundo, que aportan mejoras y resoluciones en forma abierta por medio de Internet. Debido a
esta condición, Linux se lleva a cabo más velozmente y en forma más eficiente. Además, el
sistema operativo tiene un profundo soporte para la zona de comunicaciones y redes.
 Es el sistema operativo preferido por los informáticos: Es viable hacer modificaciones
libres y constantes con un elevado poder de procesamiento y cómputo, lo que provoca
que Linux sea el sistema operativo querido por los especialistas y por los informáticos.
 Brinda soporte a todo tipo de hardware y puede funcionar en múltiples
plataformas: La utilidad de Linux en la utilización en las diferentes clases de
dispositivos y plataformas al costado de la función de permitir la operatoria de toda clase
de hardware, son facilidades indispensables de forma particular.
 Permite personalizar la interfaz de usuario: Un punto esencial de Linux es que cada
cliente puede llevar a cabo personalizar su interfaz, además llamada Shell. Tal, los
usuarios del sistema tienen la posibilidad de adaptar el ámbito operativo a sus propias
necesidades y requerimientos.
 Presenta una importante capacidad multitarea: Esta característica hace viable que en
Linux se ejecuten diversos programas paralelamente y con buen rendimiento sin
necesidad de detener alguna de las aplicaciones. Lógicamente, esto multiplica la
capacidad servible concreta. Con Linux es viable llevar a cabo diversos programas a la
vez; por esta razón, en cualquier instante, es se puede entrar a diversos tipos de
repartición, según varios usos y especializaciones: escritorio (para usuarios estándar),
estabilidad, estadísticas, video-Juegos, programación, oficina, servidores, etc.
 Favorece el trabajo en modo multiusuario: Varios usuarios tienen la posibilidad de
usar las aplicaciones y los recursos que permanecen accesibles en el sistema operativo
Linux todos a la vez, distribuyendo los recursos con la solvencia operativa y condiciones
excelentes de estabilidad informática. Linux es un producto en las manos de los usuarios.
Varios de ellos tienen la posibilidad de entrar a las aplicaciones y recursos del sistema
simultáneamente.
Su filosofía es compartir el razonamiento y aprovechar los instrumentos creadas por
todos los voluntarios; la contraprestación es que los programadores tienen la posibilidad de
obtener ganancias por medio de las capacitaciones sobre el desempeño del sistema operativo.
Linux tiene una gran sociedad, que en diversos lenguajes, comparte información e
intercambia información y entendimiento.
 Garantiza un avanzado nivel de seguridad Linux es el sistema operativo líder en
cuanto a seguridad. La utilización del algoritmo DES, con testeos con los que se
comprueba su estabilidad y al constante aporte de los usuarios para modificaciones y

adelantos, hicieron de este sistema operativo un jefe en temas de estabilidad. Como
hablamos de un programa independiente, los delincuentes informáticos no poseen mucho
interés en desarrollar virus para Linux. Además, su arquitectura dificulta la aparición de
malware y permite la supresión de cualquier amenaza.
 Permite un mayor control de los dispositivos: Diferenciándose de otros sistemas
operativos, este posibilita la facilidad de tener los controladores de todo dispositivo y de
además hacer la instalación de otros nuevos al integrar recursos actuales. Gracias a esta
característica es viable tener una más grande capacidad e libertad de maniobra para el
control de todos los dispositivos. El sistema operativo Linux tiene la función de disponer
de los controladores de los dispositivos del equipo y paralelamente puede instalar nuevos
controladores si se necesita. Esto da más grande libertad y capacidad para hacer frente
cualquier problema con los periféricos.
 Va por fuera de las grandes compañías internacionales y monopolios: Debido a la
funcionalidad del código abierto con la cual todo cliente en cualquier parte de todo el
mundo puede hacer modificaciones, se incrementa la entrada gratuito e independiente a la
informática, contraponiéndose al criterio de las compañías mundiales enormes de
programa dueño que pretenden monopolizar al mercado y evitan que los usuarios accedan
a su código fuente para incrementar sus dividendos económicos.
 Gratuito: Linux es un sistema operativo del todo gratuito. Además, cuenta con diversas
distribuciones diferentes, para que cada cliente elija el sistema que mejor se ajusta a sus
necesidades.
 Independiente: Podría ser modificado y redistribuido libremente. No necesita papeles ni
protocolos pasados para entrar a sus herramientas y aplicaciones; tan solo con tener el
código de ingreso es viable entrar al sistema.
 Muy estable: Linux está considerado uno de los sistemas operativos más estables y
robustos. Por esa razón, es el más usado en servidores que deben quedar continuamente
encendidos.
 Es fácilmente adaptable: Linux se acomoda a cualquier tipo de ámbito y hardware de
dispositivos como pcs, portátiles, pcs de bolsillo, teléfonos móviles, videoconsolas,
etcétera., a partir de cualquier sitio de todo el mundo.
 Es personalizado: El sistema operativo Linux posibilita al cliente adaptar su propia
interfaz según con sus necesidades y gustos.
En Linux es viable instalar o cambiar cualquier ámbito gráfico por medio de recursos
como iconos, ventanas, el ámbito de escritorio y además añadir animaciones.
 Es robusto: El sistema operativo Linux tiene enorme solidez que se traduce en enorme
seguridad en su desempeño. Es viable que un equipo permanezca encendido a lo largo de
meses sin que las aplicaciones fallen. El sistema operativo Linux no posibilita fallas de
aplicaciones o programas o por lo menos esto pasa en un mínimo porcentaje.
 Es escalable: Linux muestra una enorme capacidad de reaccionar y ajustarse a las
necesidades. Puede regir sin problema el aumento constante de trabajo de forma dinámica
y está preparado para hacerse más enorme sin perder calidad en los servicios ofrecidos.
 Diversidad de software: Linux da una extensa variedad de distribuciones, o sea, un
paquete de programa dirigido a un conjunto específico de usuarios, como ediciones para
trabajo de la casa, requerimientos empresariales y servidores generalmente.
 Redes y telecomunicaciones: El sistema operativo Linux incluye habilidades de red
realmente bien acopladas con diferentes aplicaciones para comunicaciones. Aguanta

interfaces de red como Ethernet, fddi, token ring, arcnet, X.25, ISDN, líneas seriales
síncronas y asíncronas.
 Interconectividad: El sistema Linux se puede conectar a una red local y usarse como
servidor para MS-DOS, Windows, Windows para Trabajo en Conjunto (WfW), Windows
95 y Macintosh por un costo menor comparativamente con otros sistemas comerciales.
Escritorio y partes de Linux
Los componentes principales de Linux son:
 Los paneles: son escritorios en donde se puede a ceder a las aplicaciones del sistema
 Menús: permite el aseso de la mayoría de aplicaciones que se puede a ceder des de menú
principal y nos proporciona realizar diversas funciones como por ejemplo la búsqueda de
archivos y terminar sesión
 Ventanas: nos permite abrir barias ventanas al mismo tiempo
 Gestor de archivos: proporción visualizar el contenido de los archivos mediante una
venta de gestor de archivos , como la aplicación correcta desde el propio gestor
 Escritorio: sirve para añadir objetos para facilitar el acceso a los archivos , carpetas,
aplicaciones que se utilizan más frecuentemente
 Preferencias: contiene herramientas específicas cada herramienta tiene una función
Diferente en el escritorio de Linux.
 Kernel: es el encargado de la memoria ram y tiene acceso a todo como archivos teclado,
monitor impersonal, y apeakers.
 Shell: permite ejecutar las aplicaciones un alto lenguaje y procesarlas en otro bajo nivel
aplicaciones son programas que usamos en nuestro día a día como slack , blogpost,
spotify.
Accesorios de GNU/Linux:
Linux tiene varios accesorios, pero tienen algunos que son más importantes y muy
utilizados. Para poder ponerlos en práctica simplemente deben hacer click en Menú de Inicio que
nos va a llevar directo a la opción de Accesorios, donde dice Nombre del accesorio, ahí vamos a
tener muchos accesorios que son:
 Calculadora: La calculadora funciona como cualquier calculadora científica, se puede
seleccionar diversas formas ya sea calculadora comercial, científica o financiera.
 Diccionario: El diccionario es un accesorio que funciona a partir de un servidor de
definiciones del MIT. Para hacerlo funcionar, será necesario estar conectado a Internet.
 KJOTS: Kjots es una utilidad que sirve para administrar pequeñas notas y apuntes
ocasionales en varios libros, al estilo de etiquetas adheribles.
Funcionamientos de Linux:
Windows tiene como 10 funciones o características presentes en Linux. “No están todas
las que son”, hay una buena cantidad de ensayos sobre el particular y es seguro que cada usuario
de ambos sistemas incorporaría sus propias herramientas. Entre ellas tenemos:
 Compiz: El gestor de ventanas de composición para ventanas X Windows, destacando
además del atractivo visual que ofrece Compiz su usabilidad, con acceso rápido desde un
escritorio 3D a múltiples espacios de trabajo o en los cambios de ventana.

10
 Multi-Usuario: Las múltiples cuentas de Windows 7 no lo hacen multi-usuario”. ¿Puede
bloguear más de un usuario en Windows 7 al mismo tiempo? No por defecto, tienes que
usar una herramienta de terceros. Esta sería otra función que sería incorporada.
 Ficheros de registro de eventos: Linux coloca todos los archivos de registro del sistema
en una carpeta y permite al usuario (con los permisos adecuados) leer estos archivos de
registro mediante un simple editor de texto, además de ser mucho más flexible en
múltiples aspectos para su manejo.
 Instalación centralizada de aplicaciones: El nuevo modelo implantado en el Ubuntu

11
Software Center está alcanzando la culminación del esfuerzo en este terreno. Desde una
fuente, se podrá buscar entre miles de aplicaciones e instalar la que necesites.
 Cron: El administrador de tareas (demonio) que ejecuta procesos o scripts a intervalos
regulares en entornos Unix sería otra de las herramientas que el autor añadiría por defecto
en Windows, al superar en flexibilidad y potencia a la función de “Tareas programadas”
y las herramientas de terceros existentes para Windows.
 Ciclo regular de liberaciones: Esta es una de las áreas donde Microsoft aprendería una
12
seria lección del ecosistema Linux", dicen. La mayoría de distribuciones se actualizan
sobre una base planificada y regular, como Ubuntu con dos liberaciones anuales en el
cuarto y décimo mes del año.
5. Metodología:
 Buscar información en los sitios web de los sistemas operativos.
 Planificación del trabajo en equipo y reuniones realizadas por la plataforma zoom.
 Utilización del método deductivo con base a la exposición de conceptos y definiciones
organizados para llegar a planificar las conclusiones y recomendaciones.
 Practicamos el método inductivo con el fin de desarrollar una hipótesis.
6. Resultados obtenidos:
 Los estudiantes realizan prácticas del nuevo sistema Operativo investigado.
 La aplicación de Linux opta por diferentes características en su sistema operativo.
 Los usuarios optan por la aplicación de Linux por la instalación de antivirus para que les
ayude con seguridad a sus sistemas.
 La utilización de la aplicación de Linux pueden tener una actualización automática sobre
los sistemas operativos.
 Los estudiantes empiezan a utilizar la aplicación de Linux para que tengan una mejor
verificación de seguridad sobre las redes inalámbricas que utilizan.
7. Conclusiones.
Podemos concluir que los sistemas operativos son muy importantes para un equipo de
13
computación, ya que sin tener los accesos sería más difícil de hacer los trabajos organizados y
con ellos podemos tener ventajas para hacer una investigación formal.
La conclusión del informe es que el sistema operativo Linux es más que un sistema
operativo ya que es una herramienta importante, poderosa, estable y competente para Windows,
y que por esa razón su utilización va en aumento hasta por empresas importantes.
8. Recomendaciones:
Proponemos usar la metodología usada y herramientas empleadas en el presente informe,
debido a que permiten hacer la caracterización de la compañía y de la carga de una forma
bastante óptima, teniendo una visión clara de su rendimiento.
La recomendación seria que deberíamos usar más los sistemas operativos sabiendo cuales
son los accesos que tienen, para tener más conocimientos sobres las funciones de cada uno asi
como lo sería el linux para el consumo mínimo de los recursos.
9. Bibliografía
Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del I.P.N. (s.f.). Obtenido de Centro de
Investigación y de Estudios Avanzados del I.P.N.:
https://www.cs.cinvestav.mx/~EVOCINV/tutorials/linux.htm
editorial, E. (27 de Marzo de 2021). Lifeder. Obtenido de Lifeder:
https://www.lifeder.com/caracteristicas-de-linux/.
iKenshu. (2019). Platzi. Obtenido de Platzi: https://platzi.com/blog/partes-de-linux-y-comandos-
de-informacion-de-hardware/
14
Mena, A. V. (s.f.). Estigia. Obtenido de Estigia: https://estigia.fi-
b.unam.mx/chontalpa/unix/CursoUnix.pdf
profesionales, R. (2012). Caracteristicasdel.com. Obtenido de Caracteristicasdel.com:
https://www.caracteristicasdel.com/tecnologia/caracteristicas_del_sistema_operativo_linu
x.html
V, M. T. (29 de Octubre de 2021). SCRIBD. Obtenido de SCRIBD:
https://es.scribd.com/document/535854409/accesorios-y-aplicaciones-de-linux
10. Anexos:
15
16
Elaborado por Revisado por Aprobado por
Representante del Grupo Dra. Amarilis del Pilar Lucio Dra. Amarilis del Pilar Lucio
Evelyn Carolina Mantilla Q. Mg.Sc. Q. Mg.Sc.
DOCENTE DOCENTE
17
Ciclo: Primero
No. de práctica: 2
Escenario o ambiente de aprendizaje de la Contexto Estudiantil

practica
Fecha: 29 de Diciembre del 2022
2. Introducción:
En esta investigación buscaremos los diferentes tipos de buscadores, mediante la
investigación propuesta vamos a enfatizar en un buscador en específico y luego de eso vamos
a explicar mediante la práctica.
Un motor de búsqueda es un sistema de búsqueda avanzada, al cual se accede desde
una página web, dispone de un motor propio que realiza búsquedas en la red. Además, no
todos los motores de búsqueda pasan por todas las páginas existentes en la red, pero sí pasan
por sitios que están correlacionados por ejemplo los administradores de sitios envían
mensajes a los motores de búsqueda pidiéndoles que identifiquen nuevos sitios y su
contenido.
Los buscadores son una herramienta muy importante en la recuperación de la
información de los alumnos universitarios, ya que son herramientas útiles debido a su rapidez,
su sencillez de uso y la facilidad que tiene para manejarlos. Uno de los problemas es que no le
dan el buen uso a las herramientas en el proceso de búsqueda de información, esto quiere decir
que no saben definir la información que van a buscar para que tengan resultados concretos y
eficaces.
 Identificar un buscador web, diferente a google, profundizar y demostrar su
funcionamiento; utilizando una estrategia de búsqueda avanzada diferente a las
realizadas en clase; para el desarrollo del trabajo.
DuckDuckgo
Un poco de historia:
¿Quién es Gabriel Weinberg?
Weinberg es el director general y fundador de DuckDuckGo, un motor de búsqueda
que ofrece alternativas centradas en la privacidad a Google y otros grandes motores de
búsqueda. En el 2008 fue lanzado DuckDuckGo
¿Cuál ha sido el impacto de DuckDuckgo en la industria?
Desde su lanzamiento, DuckDuckGo ha sido una alternativa viable a los grandes
motores de búsqueda como Google y Bing. A diferencia de estos sitios, DuckDuckGo se
enfoca en la privacidad, lo que significa que no rastrea ni almacena datos personales de sus
usuarios.
¿Qué es DuckDuckGo?
DuckDuckGo consiste en un buscador web o motor de búsqueda independiente que
no recopila datos de los usuarios, para poder mantener la privacidad.
Cuenta con una interfaz de usuario muy sencilla, y su lista de resultados búsqueda se
asemeja mucho a la de los otros buscadores, por lo que los internautas no tendrán ningún
problema para adaptarse a este buscador.

DuckDuckGo características principales
Hay muchas características pero las más importantes son las siguientes:
 Privacidad de los usuarios: este es el principal aspecto de DuckDuckGo, el buscador
no recolecta información en las millones de búsquedas de sus usuarios.
 Anuncios y publicidad: en su pantalla el navegador presenta algunos anuncios pero
estos no son personalizados, ya que no cuenta con datos geográficos o demográficos.
 Resultados de una búsqueda: presenta los mejores resultados sin considerar los
aspectos individuales de la persona que realiza la consulta.
Ventajas de DuckDuckGo
 Funciona con todos los exploradores que existen en la actualidad.
 El buscador cuenta con versiones en 97 idiomas.
 Presenta una interfaz sumamente amigable e intuitiva.
 Cuenta con una aplicación para dispositivos móviles.
 Ofrece extensiones que se utilizan para bloquear a diferentes plataformas
como Facebook o Google.
 Protege la privacidad de los usuarios, por lo que estos no estarán expuestos a
publicidad o a que sus datos sean vendidos a terceros.
Desventajas
 Los resultados de búsqueda no son personalizados, esto se debe a que el buscador no
guarda los datos de sus usuarios.
 Los resultados de las búsquedas no pueden ser personalizados, lo que para muchos
puede verse como una desventaja.
¿Cómo opera DuckDuckGo?

Este motor de búsqueda no hace uso de las consultas previas o palabras clave de las
preferencias para mostrar sus resultados. El buscador opera con base a las palabras claves
empleadas al momento de la consulta, lo que quiere decir que todos los usuarios reciben los
mismos resultados de búsqueda para un mismo criterio.
Por otro lado, la publicidad digital que presenta en su sitio web principal o página de
inicio, tampoco es personalizada. Esto trae como consecuencia que los anunciantes no
inviertan grandes cantidades de dinero en una publicidad que no pueden dirigir a un público
en específico.
Aunque todavía está por verse si DuckDuckGo logrará convertirse en el motor de
búsqueda predilecto a nivel mundial, no hay duda de que ha logrado impactar
significativamente la industria tecnológica y ha plantado las semillas para un cambio en la
forma en que la gente piensa acerca de la privacidad en línea. (Carol, 2022)
Bing
Los motores de búsqueda son elementos muy utilizados en la actualidad, ya que
proporcionan una gran cantidad de información, siendo Google el que se lleva todos los
records, por poseer el motor de búsqueda más frecuentado por los usuarios, sin embargo,
existe uno que ha tratado de competir con este gigante informático, llamado Bing.
Bing es un motor de búsqueda creado por la compañía Microsoft, y lanzado al

mercado en Junio de 2009, con el objetivo de tener un buscador que compitiera con el de
Google, y aunque no ha tenido mucho éxito en este aspecto, presenta un gran crecimiento en
otros apartados, como ingresos por publicidad.
En el año 2009 la empresa de software Microsoft lanzó al mercado Bing, un buscador
que estaba muy por detrás de Yahoo! y google. Microsoft, fue una industria muy importante
en el mundo de la informática con su nuevo buscador pretendía cambiar la forma de buscar
información.
Con el pasar del tiempo fueron ganando propuestas comerciales, logrando impulsar la
búsqueda en los portales de Yahoo!, y posteriormente llegó a acuerdos con Facebook, Twitter
y Amazon, por mencionar algunos, para ofrecer a sus usuarios las mejores alternativas de
contenido.
En el año 2016, Bing se convirtió en el motor de búsqueda más utilizado dentro de los
Estados Unidos, después de Google y en la actualidad se mantiene como uno de los más
populares del mundo.
Ventajas
 Búsqueda eficaz todo se debe a los ponentes
 Las búsquedas más visuales
 Tiene un excelente buscador de imágenes
Desventajas
 Carga más lenta por el contenido visual
 Mapas con menos recursos (rockcontent, 2019)
Características de Bing
Encontramos variedades de características que a continuación serán presentados junto con su
definición:
 Seguridad y estructuración de datos: Bing es uno que resalta por su seguridad esta
quiere decir que trata del segundo motor de búsqueda por internet utilizado en el
mundo.
 Clasificación de videos: Bing Video es una de los instrumentos más característicos
de este buscador ya que su diseño de búsqueda es mucho más visual a comparación de
otros buscadores porque permite al usuario visualizar de manera inteligente sus
búsquedas.
 Búsqueda de imágenes más específicas: Esta se parece mucho al anterior que de los
videos Bing no solo arroja resultados sobre esas palabras sino que ordena las
imágenes de acuerdo a las similitudes que haya entre las mismas.
 Integración con las redes sociales: Esta relación permite que el motor de búsqueda
de Bing sea el que proporciona todos los datos que a través de estas redes consultan
sus usuarios.
 Buen interfaz: Cuando realizas una búsqueda, además de mostrarte los resultados del
contenido como tal, también podrás visualizar qué circula de ese contenido en las
redes sociales y también las opiniones de expertos que saben sobre el tema buscado.
 Historial de búsqueda: Una otra ventaja del historial de búsqueda es que cuenta con
un sistema que completa automáticamente palabras y frases y además es posible elegir
tanto el país como el idioma en el que se quiere hacer la búsqueda.
 Funciones de inteligencia artificial: Esto consiste en proporcionar al usuario
información proveniente de diversas fuentes, con la intención que el resultado sea lo
más preciso posible.
 Noticias en tiempo real: Se trata de un lector de noticias que utiliza sus propias
fuentes para mostrar en tiempo real o de manera cronológica información de interés

general, o personalizadas según los intereses del usuario que realiza la búsqueda.
 Bing App: La misma deja al alcance del usuario todas las herramientas de búsqueda
que ofrece en su versión para computadoras, y más. (Criado, s.f.)
BUSCAROR YAHOO SEARCH
Historia
Yahoo! es unos de los buscadores que tuvieron mucho éxito en la época de la
investigación cen el internet del año 1994, fue creado por el investigador David Filo y Jerry
Yang que eran estudiantes de la Universidad Stanford de Estados Unidos
Yahoo! está estructurado con diferentes estrategias y categorías, en lo cual cuentan
características específicas en la búsqueda de palabras claves y formatos ya sea en imágenes,
noticias, mapas, videos; es capaz de almacenar datos de cache en formato HTML y los más
comunes y conocidos que son el PDF, EXCEL hojas de cálculo, POWERPOINT, documentos
WORD y archivos de textos sin formato.
Yahoo! permite la personalización de resultados de búsqueda y habilitación de ciertos
ajustes como: safesearch, seleccionar en otro idioma, cambio de números y las restricciones de
dominio.
Servicios de Yahoo!
Se establece en diferentes tipos que son:
 Yahoo! ¡mail: es un proveedor de correos electrónicos, permite usar a millones de
usuarios y ofrece 100 MB de archivos adjuntados y detecta archivos no deseados y virus

 Yahoo! Messenger: es un sistema de mensajería instantánea y es gratuito, permite el
intercambio de textos y archivos en PC
 Yahoo! respuestas: Permite a la usuaria formular preguntas como respuestas para
realizar esto el usuario debe de tener la cuenta de Yahoo! y podrá poner las preguntas
en 12 idiomas que están disponibles.
 Flickr: es un sitio web que le permite almacenar, ordenar, buscar, vender y compartir
fotografías o videos en línea atreves de internet, ofrece el almacenamiento de 1000
fotografías y se puede a ser la búsqueda de imágenes por etiquetas, y tiene funciones
como, RSS, ATOM, y la API
Las principales Características de Yahoo! Son:
 Actualización: Yahoo! sigue actualizando sus especiales y siempre envía una
notificación acerca de las actualizaciones mediante un correo
 Seguridad: Yahoo! se encarga que el usuario sigue todos los procedimientos y reglas
para proteger la cuenta y mantener la cuenta actualizada.
 Eventos: los usuarios podrían guardar sus datos y recibir notificaciones de eventos
importantes y fechas.
Ventajas de usar Yahoo! search
 Tiene posibilidad de deagn and drop
 Cooperación con el BIM
 Tiene un portal importante de notificaciones
 Organiza todo en carpetas para un mejor control
 Lector de RSS, permite atajos con el teclado
 Tiene como soporte tutoriales animados que se enlaza con yahoo (Arimetrics, s.f.)
ARCHIVE.ORG
Internet Archive más conocido como Archive.Org es un buscador digital de
bibliotecas dedicada a la presentación de archivos, capturas de sitios públicos de web,
recursos multimedia y también del software.
Fue creado en el año 1996 del 12 de mayo y tuve una gran utilización hasta el año
2009. Esta organización existe con el apoyo de Alexa Internet y de otros colaboradores que
dominan materiales y colecciones como la biblioteca del congreso y otras bibliotecas
privadas.
Tiene secciones de colecciones que reciben el nombre de Movin Imágenes en lo cual
contiene a aproximadamente 19 000 archivos de vídeo, la colección máxima es la Colección
de Prelinger llamada Prelinger Archives con el total de 1977 archivos que incluye una gran
cantidad catalogada del "Cine Efímero Publicitario", educacional, industrial y amateurs.
Tenemos otros apartados de sitios, en tiempos pasados existía la Wayback Manchine
que tiene 608 mil millones de pag grabadas en el 1996, en esa época se puede ver la primera
versión de IMDB y de la pag de Amazon y esto tiene una versión original. (de Leòn, 2022)
¿Cómo funciona Internet Archive?
Para que esta función funcione y siga actualizada una opción es a través de arañas
virtuales. Estas arañas son unos bots que se encargan de rastrear la web en la búsqueda de
nuevo contenido para incorporar a la librería digital. Una vez que esta información sea
encontrada y almacenada, se podrá consultar sin ningún tipo de problemas a través de una
10
herramienta conocida como Wayback Machine. (Wikipedia, 2022)
¿Cómo buscar archivos en Archive org?
Para tener acceso a todos los archivos que se encuentran en Archive.org se tiene que
hacer a través de la página https://archive.org/index.php.
Una vez que te encuentres dentro de la página tendrás acceso a un buscador que,
como si se tratase del mismísimo Google, te permite llevar a cabo la búsqueda que quieras
dentro del propio archivo. Puedes acotar la búsqueda si lo deseas por archivos de texto, radio,
televisión o lo que quieras, simplemente escribe lo que desees buscar y si está almacenado lo
verás. Una vez que accedas al archivo en cuestión tendrás la posibilidad de escucharlo o
visualizarlo.
Además, a través de esta página también podrás subir el contenido que desees a la
propia biblioteca o llevar a cabo una donación, todo está perfectamente explicado y es de lo
más intuitivo para que puedas participar si es que así lo deseas.
¿Qué está presente en Internet Archive?
En Archive.org podemos encontrar muchos contenidos como:
 Libros
 Película Antigua
 Obra de arte
 Libros
 Juegos de video
 Canciones (Rodrìguez, 2021)

11
5. Metodología:
 Buscar información en los sitios web de los buscadores
 Planificación del trabajo en equipo y reuniones realizadas por la plataforma zoom.
 Utilización del método deductivo con base a la exposición de conceptos y
definiciones organizados para llegar a planificar las conclusiones y recomendaciones.
 Practicamos el método inductivo con el fin de desarrollar una hipótesis.
 Identificar los resultados que se alcanzaron con la ejecución de la práctica,
 Búsqueda avanzada de Información
7. Conclusiones.
 Podemos concluir que un navegador web es una herramienta que los usuarios utilizan
para buscar información en Internet de manera útil y de forma sencilla de los
estudiantes. Como vimos anteriormente, existen diferentes motores de búsqueda, pero
DuckDuckGo no es uno de los más usados ya que ocupa el 0.68% de participación de
mercado.
 En conclusión decimos que un buscador es una herramienta informática que ayuda a
encontrar todo tipo de información en la web que podemos escribir pequeñas frases o
12
palabras. En la actualidad necesitamos información constante para usar en nuestra
vida diaria.
 Finalizamos la investigación con la siguiente conclusión podemos definir que día a
día, las tecnologías nos han brindado información, difusión y uso de esta herramienta
para poder interactuar en la sociedad. Para tener una sociedad más productiva que los
buscadores facilitan nuestra labor científica porque eliminan dudas sobre nuestro
trabajo científico y nos hacen examinar toda la información que muestran estos
buscadores.
8. Recomendaciones:
 Por otro lado esta información es invaluable para los consultores de estrategia digital,
ya que se deben adaptar diferentes estrategias de acuerdo con los dispositivos
utilizados por el público objetivo.
 Se recomienda usar las herramientas para obtener información de calidad para el
mejoramiento del aprendizaje, por lo cual los buscadores es una búsqueda rápida de
información disponible en la web, y automatización para clasificar contenidos y ofrecer
los más relevantes para cada búsqueda.
 Los motores de búsqueda pueden usarse de diferentes técnicas para restringir o limitar
sus búsquedas, y es ahí donde podemos hacer recomendaciones ya que algunas
necesitamos ayudar a aprovechar al máximo estos motores de búsqueda en Internet.

13
9. Bibliografía
Arimetrics. (s.f.). Obtenido de Arimetrics: https://www.arimetrics.com/glosario-digital/yahoo
Carol. (14 de Febrero de 2022). Tutoriales Dongee. Obtenido de Tutoriales Dongee:
https://www.dongee.com/tutoriales/que-es-duckduckgo/
Criado, Á. (s.f.). LÌNEA GRÀFICA. Obtenido de LÌNEA GRÀFICA:
https://www.lineagrafica.es/que-es-bing/
de Leòn, E. (07 de Marzo de 2022). IndianWebs. Obtenido de IndianWebs:
https://indianwebs.com/internet-archive-o-archive-org-como-funciona-y-como-
recuperar-un-sitio-web/
García-Herrero, E. B. (30 de Enero de 2022). IEBS. Obtenido de IEBS:
https://www.iebschool.com/blog/buscadores-alternativos-a-google-business-tech-
tecnologia/
profesionales, R. (2012). Caracteristicasdel.com. Obtenido de Caracteristicasdel.com:
https://www.caracteristicasdel.com/tecnologia/caracteristicas_del_sistema_operativo_
linux.html
rockcontent. (28 de Septiembre de 2019). Obtenido de rockcontent:
https://rockcontent.com/es/blog/caracteristicas-de-bing/
Rodrìguez, À. (13 de Diciembre de 2021). RepScan. Obtenido de RepScan:
https://www.repscan.com/es/blog/que-es-archive-org/
Wikipedia. (08 de Julio de 2022). Obtenido de Wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Archive
14
10. Anexos:
15
DOCENTE DOCENTE
Segundo
Parcial
Ciclo: Primero
No. de práctica: 3

practica
Fecha: 09 de Febrero del 2023
2. Introducción:
La utilización de herramientas informáticas en los centros de educación inicial puede ser
una excelente forma de brindar a los estudiantes una experiencia educativa interactiva y
divertida. Las herramientas informáticas también permiten a los maestros proporcionar a los
estudiantes un ambiente de aprendizaje colaborativo, en el que los estudiantes pueden trabajar
juntos para resolver problemas y completar tareas. Además, pueden ayudar a los maestros a
controlar el progreso de los estudiantes, así como a proporcionarles feedback para mejorar su
rendimiento.
La utilización de herramientas informáticas en los centros de educación inicial se ha
convertido en una tendencia cada vez más popular. Esto se debe a la creciente demanda de los
padres de que sus hijos reciban una educación de calidad que los prepare para el mundo
tecnológico de hoy ya que estas ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades de tecnología,
mejorar su conocimiento de la información y aprender conceptos básicos.
Los centros de educación inicial usan programas informáticos como herramientas
educativas para ayudar a los niños a aprender. Estos programas son específicamente diseñados
para atender las necesidades de los estudiantes de edad preescolar y estimular su curiosidad
natural. De esta manera utilizarlos al enseñar a los niños a contar, leer, escribir, identificar
patrones, trabajar en equipo y resolver problemas.
En el presente informe abordaremos la utilización de herramientas informáticas y su
creciente implementación dentro de la educación inicial.
 Elaborar una presentación en línea sobre la utilización de herramienta informáticas en la
educación inicial.
La utilización de herramientas informáticas en la educación inicial
¿Cuál es la importancia de la tecnología en la educación?
La importancia del uso de la tecnología en la educación es garantizar la disponibilidad de
métodos de aprendizaje efectivos para estudiantes de todo el mundo. Si bien muchos prefieren el
enfoque tradicional, la verdad es que la tecnología ofrece una solución que incluye una variedad
de estilos de aprendizaje y opciones de conocimiento que permiten adaptar el proceso de
aprendizaje de los niños.
Beneficios de la tecnología educativa
 Fomenta la colaboración: Impulsa la capacidad de los estudiantes de relacionarse y
expresarse con sus compañeros, lo que además, permite que las actividades sean
interactivas y participativas.
 Facilita la comprensión. Al utilizar nuevas tecnologías, los alumnos se mantienen más
concentrados y es más sencillo que asimilen el contenido.
 Autonomía. Esto está relacionado con el autoaprendizaje.
 Impulsa la creatividad. La tecnología educativa brinda múltiples herramientas para
desarrollar la creatividad. (Virrueta, s.f.)
La tic
En la educación inicial, las TIC son una herramienta de aprendizaje muy importante
porque ayuda a los niños a familiarizarse con la tecnología y les permite volverse enérgicos e
innovadores en el proceso de aprendizaje a través de lecciones divertidas e interactivas,
contribuyendo así a su desarrollo integral. Hay muchos tipos diferentes de lecciones que se
pueden elegir para esto, pero lo más importante es proporcionar a los niños contenido educativo
enseñándoles temas de interés, como ciencia ficción, narración de cuentos, problemas familiares,
juegos de relación y coordinación, y parte de cada sujeto.
Dado que muchas de estas herramientas o recursos se utilizan en el hogar, los entornos
domésticos de los niños también deben participar para ayudarlos a utilizarlos y sus efectos de
manera adecuada y responsable en el estudio del niño. Por otro lado, nosotros como docentes
tenemos la responsabilidad de involucrarnos en un cambio de paradigma en el proceso educativo,
dejar de lado nuestro miedo a enfrentar nuevos desafíos y comprometernos en una formación que
nos informe y brinde a nuestros hijos un lugar para aprender puede desarrollar En este nivel se
crean, comparten y promueven las ideas, resultados y experiencias de estas integraciones de
herramientas. Finalmente, en mi trabajo como docente, tengo actividades interactivas con mis
preescolares, programas como crear cuentos con Pancho y la propia máquina, permitiéndoles
reforzar nuevos conceptos, mostrando videos relacionados con temas específicos, permitiéndoles
sumergirse tema y facilitando el aprendizaje, esta experiencia es enriquecedora ya que se puede
ver a los niños disfrutando y aprendiendo de los procesos. (Luna, 2021)
Aportaciones de las TIC en el aula de preescolar
 Estimulan la creatividad.
 Provocan la experimentación.
 Permiten que cada alumno avance según sus ritmos de aprendizaje.
 Desarrollan incipientes estrategias de investigación.
 Despiertan la curiosidad.
 Desarrollan una creciente autonomía.
 Motivan al aprendizaje.
 Ayudan en el desarrollo de la coordinación visual-motor. (Matilde, 2022)
Herramientas informáticas
Cerebriti
Cerebriti es una plataforma de juegos gratuita con múltiples recomendaciones en ciencia,
geografía, idiomas, deportes, televisión, tecnología, películas y más. Cuando se utilizan en el
aula, ayudan a facilitar la enseñanza de una manera más divertida y amena en los niños.
La ventaja es que los niños pueden crear sus propios juegos y compartirlos con amigos
para fomentar la interacción.
Google autodraw
Google Autodraw es una herramienta basada en inteligencia artificial que interpreta los
garabatos que dibuja con el mouse de una computadora o con el dedo en un dispositivo con
pantalla táctil.
Autodraw para niños
Los niños se divierten mucho jugando con Autodraw. Es una herramienta muy educativa
que es genial para despertar tu creatividad. Además, ¡sabes que les encanta garabatear!
Y debido a que es tan fácil de usar, pueden usarlo a casi cualquier edad: se sorprenderá de
lo rápido que aprenden a usarlo. Esta es una gran aplicación para despertar tu interés en el diseño
y el color y sacar tu lado más artístico. Si está interesado en mantener a los niños entretenidos, le
recomiendo combinar Autodraw con otro experimento de Google, Quick, Draw. Es un juego de
dibujo basado en el ratón en el que una red neuronal tiene la tarea de adivinar lo que has
dibujado en 20 segundos.
Los desarrolladores de Google usan Quick Draw para entrenar redes neuronales para el
reconocimiento de imágenes, una forma de inteligencia que tiene muchas aplicaciones.
Prezi:
¿Qué es y cómo darnos de alta?
Prezi es una herramienta para crear presentaciones dinámicas, con zoom, con movimiento
y animación. Se trata de crear presentaciones secuenciales, no lineales. Nosotros definimos por
dónde queremos ir moviendo y colocando los elementos dentro de un gran lienzo blanco.
Podemos agrandar objetos, empequeñecerlos, enfocarlos, poner texto, imágenes, vídeos, música,
etc.
No necesitamos instalar nada si no queremos. Nos permite trabajar desde un navegador,
la herramienta está en “la nube”. Las presentaciones podemos hacerlas online, pero también es
posible descargarlas para hacer la presentación offline. Habrá que tener en cuenta que si no
tenemos Internet en una presentación offline, y hemos incluido enlaces a vídeos, o a imágenes de
Internet, no podremos visualizarlas.

Crear una cuenta la primera vez
Para crear la cuenta la primera vez pinchamos sobre COMIENZA. Hay que facilitar un
correo electrónico, que será nuestro usuario para acceder después.
La opción gratuita nos solicita: nombre, apellidos, correo-e y contraseña.
Una vez que creamos nuestra cuenta con la modalidad que escogimos, para entrar
posteriormente, pinchamos en ENTRA. También es posible registrarnos con nuestra cuenta de
Facebook o Linkedin.
Para acceder a nuestras presentaciones guardadas, en ENTRA nos pedirá el correo-e y la
contraseña con la que nos hemos registrado. Hay otras 2 pestañas: APRENDE Y AYUDA,
donde podemos encontrar tutoriales sobre como funciona Prezi y su manejo, y EXPLORA,
donde podemos navegar por una clasificación de los prezis públicos recomendados o los más
populares, o bien buscar por palabras clave, autores, etc. Los que lo permiten podemos copiarlos
a nuestro Prezi (Reutilizables).

¿Cómo manejar las presentaciones?
Luego escoger una plantilla

Después nos manda a otra pestaña para poder editar la plantilla que escogimos
En las tres líneas podemos encontrar lo siguiente y también podemos descargar nuestra
plantilla
Teclas abreviadas:
 ctrl. + P: aparece el Path
 ctrl. + S: grabar los cambios
 ctrl. + Z: Deshacer
 ctrl. +C: Copiar
 ctrl. + V: Pegar
Desde la pantalla de MIS PREZIS podemos borrarlos, duplicarlos, renombrarlos,
guardarlos en carpetas, etc.
-APPS y movilidad de Prezi
Elaboración de diapositivas en Prezi

10
11
12
Link del video de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=5R03m9VL50Q
5. Metodología:
Esta investigación tuvo su base en los marcos teóricos de la tecnología educativa, el
diseño instruccional, la educación inicial y la enseñanza con herramientas informáticas.
Se abordó la investigación mediante un enfoque cualitativo, tiendo como premisa
fundamental recopilar información sobre el tema teniendo como fuente libros, artículos,
investigación en sitios web de internet y cualquier otra fuente que nos permita la obtención de
información que facilite el desarrollo de este informe.
Adicional a la metodología anteriormente planteada se utilizó el enfoque Scrum que
consistió en dividir el trabajo en partes iguales de acuerdo a las aptitudes propias de los
integrantes del equipo, de esta manera se obtuvo un trabajo organizado, claro y conciso.
13
 Elaboran una presentación en línea y publican la exposición en el YouTube
7. Conclusiones.
 En conclusión, actualmente en la educación la tecnología brinda una solución que incluye
diferentes estilos de aprendizaje y opciones de información que permiten a los niños
personalizar su proceso de aprendizaje
 Para determinar las TICs aportan y facilitan el aprendizaje, dan experiencia
enriquecedora cuando los niños disfrutan y aprenden
 Finalmente, la tecnología educativa tiene como objetivo garantizar que los métodos de
aprendizaje efectivos estén disponibles para los estudiantes de todo el mundo.
8. Recomendaciones:
 Se recomienda dejar que cada alumno avance según sus ritmos de aprendizaje.
 Dar importancia a que los niños creen, compartan y promueven las ideas disfrutando del
proceso y obteniendo buenas experiencias
 Examinar y proporcionar a los niños contenido educativo, enseñándoles temas de interés
educativo
9. Bibliografía
Luna, A. Y. (18 de Octubre de 2021). unibague. Obtenido de unibague:
https://avaconews.unibague.edu.co/las-tic-en-la-educacion-
inicial/#:~:text=En%20la%20educaci%C3%B3n%20inicial%20las,su%20desarrollo%20integral
%2C%20existen%20muchos
Matilde, M. (26 de Enero de 2022). Eres mamà. Obtenido de Eres mamà:
https://eresmama.com/la-importancia-de-las-tic-en-preescolar/
Virrueta, A. (s.f.). ICNITE. Obtenido de ICNITE: https://igniteonline.la/8656/

14
Wikipedia. (08 de Julio de 2022). Obtenido de Wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Archive
10. Anexos:
DOCENTE DOCENTE
Ciclo: Primero
No. de práctica: 4

practica
2. Introducción:
La automatización de los registros de notas en Excel es una herramienta útil para los
profesores que desean ahorrar tiempo al calificar el trabajo de sus estudiantes. Esta herramienta
permite a los profesores almacenar los datos de los estudiantes en una hoja de cálculo en lugar de
tener que escribirlos a mano. Esto permite que el proceso de calificación sea mucho más
eficiente y seguro, ya que los errores humanos son mínimos. Además, la automatización de los
registros de notas en Excel también ahorra tiempo al profesor para que pueda dedicar más tiempo
a mejorar los resultados de sus estudiantes.
Es útil para los estudiantes, ya que les permite ver sus notas al instante. Esto no solo les
ayuda a conocer sus resultados de inmediato, sino que también les da la oportunidad de mejorar
sus notas a lo largo del curso. Esto significa que los estudiantes pueden visualizar sus progresos
y ver cómo está mejorando, lo que puede ser muy motivador para ellos.
Además, dicha automatización también ayuda a los profesores a determinar qué
estudiantes están obteniendo mejores resultados y qué estudiantes necesitan más ayuda. Esto les
permite a los profesores tener una mejor comprensión de los estudiantes y de cómo pueden
ayudarlos mejor. Dando la oportunidad a los docentes de proporcionar una orientación
individualizada a aquellos estudiantes que necesitan ayuda adicional.
Por último, también ofrece una mejor visibilidad de los resultados de los estudiantes. Esto
permite a los profesores obtener una imagen clara de los resultados de los estudiantes y de cómo
están progresando. Dando pautas al docente para ajustar su enfoque educativo para responder
mejor a las necesidades de sus estudiantes.
El propósito de este informe es analizar las ventajas de la automatización de los registros
de notas en Excel para los profesores y administradores de escuelas y explicar cómo esta
herramienta puede mejorar la administración de los datos de los estudiantes.
 Automatizar el registro de notas de manera automática utilizando la hoja de cálculo, para
que facilite el trabajo del docente.
Hoja 1: Datos
Hoja 2: 1 Quimestre
4
Primer Quimestre
6
4
2
0 Series1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Series1 Series2 Series3
Hoja 3: 2 Quimestre
7
Segundo Quimestre
5
0 Series1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Series1 Series2 Series3
Hoja 4: Promedio Final

Análisis: En este trabajo se llegó analizar que todos los estudiantes de educación inicial
1, de la Unidad Educativa de Aurelio Bayas en el área de Iniciado tiene un buen desempeño, lo
cual está facilitando la adquisición de su aprendizaje y como resultado se deriva a su alto
rendimiento, ya sea por el suficiente interés a la materia, por facilidad de motivación a los
estudiantes, facilidad de adaptación, buenas prácticas pedagógicas entre otros.
5. Metodología:
 El enfoque de este informe se coloca sobre los lineamientos de la investigación acción,
llamada también investigación colaborativa el cual responde al paradigma explicativo y
poder realizar la automatización de notas, gráfica e interpreta los valores representados.
 Reuniones de coordinación e investigación se realizaron a través de la plataforma de
Zoom la cual ayudó a la construcción del trabajo bajo los lineamientos del método de
investigación.
10
 Realizamos la automatización de notas grafica e interpretamos los valores representados
7. Conclusiones.
 La automatización de registro de notas puede mejorar la eficiencia en la gestión de la
información de los estudiantes, ya que permite a los docentes ingresar y procesar datos de
manera más rápida y precisa. Esto permite que los docentes tengan más tiempo para
centrarse en la enseñanza y en la interacción con los estudiantes
 La automatización de registro de notas puede mejorar la precisión y objetividad de la
evaluación de los estudiantes. Los sistemas automatizados pueden utilizar algoritmos
para calcular las notas de los estudiantes de manera más precisa y sin sesgos subjetivos,
lo que puede ayudar a los docentes a tomar decisiones más informadas sobre el
rendimiento de los estudiantes.
 Es importante asegurarse de que los sistemas automatizados no sustituyen completamente
la interacción personal y la evaluación del docente en la educación inicial.
8. Recomendaciones:
 La interfaz de usuario debe ser intuitiva y fácil de navegar, y la herramienta debe tener
una buena documentación y soporte técnico para ayudar a los educadores a aprender a
utilizarla de manera efectiva.
 Verificar que la herramienta cumpla con los estándares de seguridad de la industria y que
tenga medidas de seguridad robustas, como autenticación de dos factores y encriptación
de datos.
 Es importante que la herramienta de automatización de registro de notas que selecciones
pueda ser personalizada para satisfacer las necesidades de cada educador
9. Anexos:
11
Observación de las gráficas
Observamos que no podemos graficar con los promedios que contienen letras, así que
optamos por elegir los promedios de números.
Pero si graficamos la nómina junto con los promedios de letras nos salía de la siguiente
manera:
12
DOCENTE DOCENTE
Actividades
Autonomas
AU L A
INVERTIDA
¿Q U E E S ?
Es un método de enseñanza-aprendizaje
dentro de las llamadas metodologías activas
en la que el estudiante adquiere
conocimientos antes de llegar al aula de
clase.
CARACTER ISST IC
C AS
Propone que los estudiantes preparenlas
lecciones fuera de clase.
Su metodología se basa en lataxonomía de
Bloom.
El vídeo es uno de los múltiples medios
que pueden utilizarse paratransmitir
información.
Ofrece un enfoque integral para
incrementar el compromiso y la
implicación del estudiante.
DESVENTA JA
AS
Requiere de conocimientos tecnológicos y
los insumos delmismo.
Requiere compromiso de los
estudiantes.
Se pierde el objetivo si no haymotivación
y colaboración.
VENTA JA
AS
Propicia la colaboración del
estudiante.
Permite actividades
personalizadas.
Hay acceso al contenido
atemporal.
Involucra a las familias en el
aprendizaje.
Favorece la diversidad en elaula
Bibliografía
¿Aula invertida? Qué es y cómo aplicarla. (2021, abril 21). UNICLA; Universidad Contemporánea de lasAméricas.
https://unicla.edu.mx/blog-unicla/entretenimiento/aula-invertida-que-es-y-como-aplicarla/
PMK Digital Learning. (2021, enero 29). El Modelo de Aula Invertida o Flipped Classroom: una Propuesta queRedefine
los Roles. PMK Psicomarketing. https://pmkvirtual.com/blog/aula-invertida/
Universidad Estatal de Bolívar
Facultad Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas
Análisis Sobre la utilización de Accesorios
Informática
29-11-2022
Análisis sobre la utilización de accesorios
El video propuesto para esta semana, después de la visualización del video llego al
siguiente análisis, en nuestras computadoras tenemos varios accesorios que es importante
conocer, diferencias y aprender para que sirve cada icono ya que es muy importante su
utilización, es decir, no cometer algún error en caso de que necesitemos utilizar algún aplicativo
en el sistema.
También lo más interesante es que podemos hacer recortes de diferentes formas ya sea en
corazón o rectángulos y así podemos hacer recortes en algún sitio web y que podemos ir a Word
y así pegar nuestro recorte que realizamos en ese sitio web.
Además podemos hacer formulas en cualquier tipo de operación de manera combinada ya
que os puede ir corrigiendo, y así podemos insertar la fórmula matemática en Word y así mismo
en Word podemos cambiar el tipo de letra o formato.
En la versión Windows 10 es más actualizado y así es más rápido y nos ayuda a tener
mayor rapidez en lo que hagamos, algunas aplicaciones tienen dimensiones en 3D esto es muy
interesante ya que cada vez se actualiza más el sistema.

Universidad Estatal de Bolívar
Facultad Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas
Análisis Sobre la utilización de Accesorios
Informática
29-11-2022
Análisis sobre la utilización de accesorios
El video propuesto para esta semana, después de la visualización del video llego al
siguiente análisis, en nuestras computadoras tenemos varios accesorios que es importante
conocer, diferencias y aprender para que sirve cada icono ya que es muy importante su
utilización, es decir, no cometer algún error en caso de que necesitemos utilizar algún aplicativo
en el sistema.
También lo más interesante es que podemos hacer recortes de diferentes formas ya sea en
corazón o rectángulos y así podemos hacer recortes en algún sitio web y que podemos ir a Word
y así pegar nuestro recorte que realizamos en ese sitio web.
Además podemos hacer formulas en cualquier tipo de operación de manera combinada ya
que os puede ir corrigiendo, y así podemos insertar la fórmula matemática en Word y así mismo
en Word podemos cambiar el tipo de letra o formato.
En la versión Windows 10 es más actualizado y así es más rápido y nos ayuda a tener
mayor rapidez en lo que hagamos, algunas aplicaciones tienen dimensiones en 3D esto es muy
interesante ya que cada vez se actualiza más el sistema.

Análisis de contexto de la educación intercultural en Ecuador
La educación intercultural asi como los programas son los niveles establecidos en el
Ecuador en la Constitución de 2008, estas tienen como origen en la educación intercultural
bilingüe, producto de un largo camino relacionado con las comunidades indígenas. Esta
propuesta educativa ha crecido como una tendencia importante para atender los requerimientos
culturales, políticos, lingüísticos y filosóficos, diferentes culturas con el fin de mejorar la calidad
de la educación y la vida.
El desarrollo del pensamiento universal, el desarrollo de la producción científica esta la
promoción de la transferencia tecnológica y la innovación, en el conocimiento de las culturas
ancestrales y nacionales; la preservación y enriquecimiento del conocimiento, y la contribución
al desarrollo local y nacional. Constituir un espacio para el fortalecimiento de las naciones
constitucionales, soberanas, independientes, unitarias, interculturales, transnacionales y laicas.
Es importante destacar esta debe implementarse en la práctica diaria y en el Estado no es
el único agente central de cambio, sino una autoridad, un sensible que busca superar los legados
coloniales en la educación superior, tanto los estudiantes indígenas como los no nativos con
nuevas sensibilidades son fundamentales para generar debate y activismo sobre el terreno y el
cambio de sistema
Desde un enfoque crítico, la interculturalidad se entiende como procesos y proyectos
dirigidos a la construcción de modos, la interculturalidad implícita va desde el reconocimiento de
la coexistencia de múltiples racionalidades, correspondientes a diferentes visiones del mundo,
hasta los diferentes axiomas.
Los estudiantes deben tener una perspectiva clara y técnica sobre el manejo de chacras,
micro cuencas y cuencas hidrográficas, teniendo en cuenta también la memoria ancestral, la
historia y la comprensión del manejo del área local.

Análisis de contexto de la educación intercultural en Ecuador
Los eventos y espacios de diálogo a nivel municipal han logrado regular y frenar la
producción agroindustrial de flores en esta ciudad, que a nivel cantonal es un importante factor
de producción y desarrollo, pero a nivel de pequeños productores genera polémica. En el uso
intensivo de recursos como el agua y el manejo inadecuado de agroquímicos.
Para el Ecuador es un fracaso de la traducción transcultural de la epistemología indígena
y de las prácticas culturales andinas representadas en las estructuras organizativas occidentales
del saber que no encajaba en el esquema de una evaluación científica desarrollada en un estado
que se autodenomina intercultural y plurinacional.
La interculturalidad desafía el modelo individualista y disciplinar de la ciencia
hegemónica y propone la construcción común de saberes para atender las necesidades de las
diferentes realidades que se manifiestan en los territorios. Es así como se estructuró la propuesta
de la Universidad Comunitaria Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas Amawtay
Wasi, que a través de las experiencias comprobó su huella de agroecología, trascendencia a nivel
local, incidiendo en las formas de producción y en la estructuración de normas y políticas para la
tierra. Manejo y comprensión de la soberanía alimentaria.
Fuente: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0185276017300699
Segundo
Parcial
Trabajo autónomo semana #9
Informática
Fecha: 17 de enero de 2023
Realizar 10 formulas
𝟑
1. √125
2. ∏24 21
2 4 5
3. 9 5 2
5 10 2
4. 12⁄145
5. ⟦25 + 132⟧
6. tan−1 120 − 32
⃖
7. 65
8. max 456
2
9. 390942
10. sec −1 12
La utilización de las operaciones combinadas en la hoja de cálculo
Fecha: 07 de febrero de 2023
Usando funciones combinadas, esto nos permitirá combinar textos y números y también
realizar operaciones lógicas, y al final veremos cómo trazar gráficos con los datos recibidos, ya
que verás que hay muchas operaciones que puedes realizar con Excel para facilitar tus tareas,
seguro que lo aprendido lo podrás poner en práctica constantemente. (UNIDA, 2021)
Puede utilizar los siguientes tipos de operadores en fórmulas: Los operadores aritméticos
se utilizan para producir resultados numéricos. El operador de tipo de escritura se utiliza para
concatenar celdas que contienen escritura. Los operadores relacionales se utilizan para equiparar
valores y asignar un valor lógico (verdadero o falso) al resultado de la comparación. Los
operadores de referencia indican que la fórmula debe usar el valor obtenido en la celda
especificada. En la mayoría de las hojas de cálculo, esto puede ser: El operador de rango,
indicado por dos puntos (:), utilizado para indicar un rango de celdas.
Cuando hay múltiples operaciones en la misma expresión, cada parte de la expresión se
evalúa y resuelve en un orden particular. Este orden se conoce como precedencia de operadores.
Tiene la capacidad de usar paréntesis para cambiar el orden de precedencia y forzar que ciertas
partes de la expresión se resuelvan antes que otras. (Wikipedia, 2023)
Bibliografía
UNIDA. (2021). YouTube. Obtenido de YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=Hw__zsP3iIs
Wikipedia. (20 de Enero de 2023). Obtenido de Wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Hoja_de_c%C3%A1lculo
TRABAJOS
COLABORATIVOS
Guías Sistemas Operativos
Fecha: 29 de Noviembre del 2022
Guía buscar información
Fecha: 13 de diciembre de 2022
1.- Buscar información ¿Qué es portal web y pagina web?
Portal web:
Un portal es una plataforma basada en web que recopila información de diferentes fuentes en una
única interfaz de usuario y presenta a los usuarios la información más relevante para su contexto.
Con el tiempo, los portales web sencillos han evolucionado hasta convertirse en plataformas de
portal que soportan las iniciativas de la experiencia del cliente digital.
Fuente: https://www.liferay.com/resources/l/web-portal
Página web:
Podemos decir que se trata de un conjunto de información contenida en una dirección específica
de Internet, a la que se accede mediante un navegador y que se construye usando lenguajes de
programación.
En otros términos, se entiende como página web al conjunto de información que un sitio web
muestra en una pantalla, incluyendo a la totalidad de sus elementos (textos, imágenes, contenidos
multimedia, entre otros).
Fuente: https://www.shopify.com/mx/blog/que-es-una-pagina-web
2.- Buscar información localizada o exacta

Utilizamos las comillas “”
¿Qué es un sistema operativo?

Un sistema operativo es un conjunto de programas que permite manejar la memoria, disco,
medios de almacenamiento de información y los diferentes periféricos o recursos de nuestra
computadora, como son el teclado, el mouse, la impresora, la placa de red, entre otros.
Los periféricos utilizan un driver o controlador y son desarrollados por los fabricantes de cada
equipo. Encontramos diferentes sistemas operativos como Windows, Linux, MAS OS, en sus
diferentes versiones. También los teléfonos y tablets poseen un sistema operativo.
Dentro de las tareas que realiza el sistema operativo, en particular, se ocupa de gestionar la
memoria de nuestro sistema y la carga de los diferentes programas, para ello cada programa tiene
una prioridad o jerarquía y en función de la misma contará con los recursos de nuestro sistema
por más tiempo que un programa de menor prioridad.
El sistema operativo se ocupa también de correr procesos. Llamamos proceso a la carga en
memoria de nuestro programa, si no está cargado en memoria nuestro programa simplemente “no
corre”.
Fuente: https://desarrollarinclusion.cilsa.org/tecnologia-inclusiva/que-es-un-sistema-operativo/
3.- Realice otra búsqueda de acuerdo a su especialidad utilice “”
3 claves para estimular la inteligencia de los niños

Durante los primeros años de vida de un niño, su desarrollo cognitivo avanza a gran
velocidad. Mediante la interacción con el entorno va adquiriendo las facultades para
comprenderlo y desenvolverse en él. Este proceso tiene lugar de manera natural y progresiva; sin
embargo, es mucho lo que los adultos podemos hacer para estimular la inteligencia de los niños.
Si estos no crecen en ambientes ricos y estimulantes, no lograrán desarrollar todo su
potencial. Por ejemplo, se han documentado casos de infantes que estuvieron privados de
socialización durante sus primeros años y esto afectó profundamente a muchas de sus
capacidades. Sin embargo, para estimular la inteligencia de los niños hemos de tener en cuenta
que esta abarca muchas áreas diferentes.
Por lo general, tendemos a asociar la inteligencia con la capacidad lingüística o matemática. O,
incluso, con las calificaciones que los pequeños obtienen en la escuela.
Fuente: https://eresmama.com/3-claves-estimular-inteligencia-ninos/
4.-Buscar información con formatos

Filetype:xx
Procesador de textos: filetype:doc
Procesadores de texto
Aplicaciones
1. Uso como máquina de escribir
Forma rápida y cómoda de escritura. El texto se va visualizando en pantalla, y así permite la
corrección instantánea de errores e incorporación de nuevos textos, márgenes, tabulaciones,
etcétera.
2. Organización de textos
No hay que preocuparse por la justificación (alineado) del margen derecho, ni por la paginación
(el texto se divide en páginas automáticamente). Dispone de cantidad de recursos para enriquecer
el texto, como el subrayado, negritas, subíndices, tipos y tamaños de letra, etcétera.
3. Composición de textos
Permite componer textos a partir de otros grabados antes.
4. Modificación de textos
Además de permitir el borrado de caracteres, existen instrucciones para borrar palabras,
renglones o cualquier bloque del texto. Incluye búsqueda de secuencias del escrito, para su
localización y sustitución por otras secuencias. Pueden reproducirse bloques de texto en
cualquier posición.
5. Impresión de documentos
Puede seleccionarse el tipo de impresora y de papel que ésta utiliza.
6. Archivo de documentos
Ya que los documentos se graban en disco con nombres distintos, se los puede recuperar luego
para reorganizarlos y/o imprimirlos.
Fuente: http://informaticav.firstcloudit.com/presentavariada/guia%20de%20word1.doc.
5.-Buscar información de su especialidad con formato ppt
Fuente: https://personales.unican.es
6.-Buscar información con intervalos determinados
Utilizamos las comillas “año de inicio..año final”
Origen del software

El software como término teórico tiene su origen en dos sucesos destacados.
El primero se refiere al desarrollo de un algoritmo pensado para una máquina en específico,
como era en su época la ‘máquina analítica’ a mediados del siglo XIX. Esta máquina al final no
se llegó a realizar y el algoritmo no se puso en práctica. La programadora de la primera
‘protopieza’ de software fue Ada Lovelace, la primera mujer programadora de la historia.
El segundo suceso que se dio fue un trabajo de Alan Turing que se basaba en números
computables, por lo que estaríamos ante la primera teoría del software de todos los tiempos. Esto
ocurrió poco antes de mediados del siglo XX.
Sintetizando, se puede afirmar que el software es un término que lleva relativamente pocos años
en uso, por lo que es una ciencia que todavía tiene mucho camino por recorrer.
Fuente: https://economipedia.com/definiciones/historia-del-software.html
8.- Buscar definiciones
Utilizamos el comando define:
Maquina: es una herramienta que contiene una o más partes que utiliza la energía para llevar a
cabo una determinada acción.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina_(tecnolog%C3%ADa)
Computables: Que se puede computar.

Fuente: https://dle.rae.es/computable
Ciencia: Se denomina ciencia a todo el conocimiento o saber constituido mediante la
observación y el estudio sistemático y razonado de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
Fuente: https://www.significados.com/ciencia/
8.- Las palabras con su definición vamos a cambiar a otro idioma
Machine: is a tool that contains one or more parts that uses energy to carry out a certain action.
Computable: What can be computed.
Science: Science is called all knowledge or knowledge constituted through observation and the
systematic and reasoned study of nature, society and thought.
9.- Insertar imágenes de acuerdo a la definición

10.- Buscar un libro sobre sistemas operativos
11.- Convertir a Unidades
12.- Localizar la ciudad donde vive

GUÍA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ESPECIALIZADA
Google académico
López Alonso, C. (2006). El correo electrónico. Estudios de lingüística del español, 24.
Vela Delfa, C. (2006). El correo electrónico el nacimiento de un nuevo género.
Sánchez Upegui, A. A., & Puerta Gil, C. A. (2010). El correo electrónico: herramienta que favorece la
interacción en ambientes educativos virtuales.
Laborda-Gil, X. (2003). Estilo y cortesía en el correo electrónico. Tonos digital, nº 6, 2003.
E-LIBRO
Correo electrónico
Guía 1 procesador de textos
Virtualidad reflexiones
1. En esta publicación, la Fundación Universitaria Católica del Norte (FUCN) nos presenta
tres partes. La primera aborda asuntos relativos a la virtualidad y Virtualidad; la segunda,
plantea el proyecto educativo y pedagógico didáctico de la Institución; y la tercera,
presenta algunos elementos de administración, gestión y tecnología, así como reflexiones
iniciales para pensar el marco jurídico de la virtualidad o la regulación de sus aplicaciones.
Las dos primeras partes han sido más discutidas, analizadas e incluso experimentadas y
son por ello bastante sólidas; mientras que la tercera apenas comienza a plantearse y a
abordarse reflexivamente, a partir de problemas que van emergiendo de la experiencia de
la Virtualidad.
2. La Primera Parte abre con una discusión sobre el concepto de virtualidad visto desde
distintos ángulos, para entrar luego en su aplicación a la educación. Este texto inicial
presenta, entre otros, un tema muy debatido y que ha servido de punta de lanza para
criticar la virtualidad y tomar distancia frente a ella cuando de educación se trata, el
problema del socio-afectividad y el rol del docente frente a esta dimensión. El autor trae al
caso testimonios de la práctica de valores en la virtualidad, como: la solidaridad, la
confianza, el respeto, la proyección social y la misma espiritualidad. Es ciertamente un
tema de primer orden en el debate sobre virtualidad y educación.
 El segundo artículo discurre en torno a los beneficios del
trabajo cooperativo y colaborativo como métodos poderosos
para la apropiación y construcción de conocimiento en la
modalidad virtual. A través de estas mediaciones se avanza
hacia la investigación en colectivos, la búsqueda de la
pertinencia de aplicaciones del saber en contextos reales y, en
fin, hacia la construcción de comunidades de aprendizaje en
ambientes virtuales. En cierta forma, estos aportes arrojan luz
sobre la duda que muchos tienen todavía de si el componente
social, tan esencial en el proceso educativo, puede darse en
la virtualidad.
 Cierra esta Primera Parte un texto sobre
didáctica y clase virtual. Si la didáctica es la
teoría de la enseñanza, la construcción de
teoría sobre la clase virtual es un propósito
prioritario en la modalidad de Virtualidad,
puesto que aquella es un lugar de encuentro
cuyas problemáticas son distintas a las de la
clase presencial. La autora avanza preguntas
que hay que hacerse para construir la
didáctica de las disciplinas en la clase virtual.
En efecto, ésta se constituye en línea de
investigación obligada en las instituciones
virtuales, más aún cuando la población que se
atiende es predominantemente adulta, hecho
que trae a colación la pertinencia de la
andrología en la virtualidad.
La Segunda Parte se concentra en el Proyecto Educativo y en el modelo pedagógico-didáctico

que la FUCN ha venido diseñando y experimentando. Como toda innovación seria y futurista, estos
desarrollos educativos han sido acompañados de procesos investigativos de autorreflexión,
ensayo, evaluación de efectividad y construcción de calidad y eficiencia, procesos que se perciben
en este apartado.
Fuente:
https://eduvirtual.cuc.edu.co/moodle/pluginfile.php/640398/mod_resource/content/2/AVA.pdf
Microsoft Word
Es el procesador de textos que en la actualidad está más difundido, gracias a que posee una
facilidad de uso en todas sus versiones que “guían” de forma intuitiva al usuario, permite crear,
editar y compartir los contenidos, y gracias a su gran variedad de herramientas se pueden agregar
gráficas, imágenes, hipervínculos, tablas y diversidad de detalles a los textos, como cambios de
fuentes (letras), colores y tonalidades, negritas, cursivas, subrayados, así como poseer
herramientas con las que se pueden realizar hojas de cálculo y demás funciones que suelen
usarse en trabajos de oficina. Este programa suele venir en “paquete” junto con otros programas
de la empresa Microsoft, con los que se pueden complementar los trabajos a realizar. Este
procesador permite guardar el documento en diversas versiones anteriores del programa, así
como en otros formatos ajenos al programa.
Tiny Easy Word

Es otro procesador de textos bastante completo, pero suele dificultarse
su uso ya que la disposición de los botones y barras de herramientas,
no es la más usual como en los procesadores de textos anteriores.
Posee herramientas propias como en la que se puede convertir
directamente archivos de textos comprimidos en Zip o los archivos
HTML para su uso.
Fuente: https://10tipos.com/tipos-de-procesadores-de-textos
H2O
83
4 2 *6 3
(A+B)3
Características de la educación virtual
Ventajas de la educación virtual

Unidad 2 Procesador de textos
Guía 2 Procesador de textos
U
SOS DEL DOCENTE EN EL PROCESADOR DE TEXTOS
1. El irá aumentado o hacer
profesor corrigiendo a lo comentarios, el
puede largo de cursos plan y las
crearse sucesivos. instrucciones
archivos con 2. En cualquier para un trabajo
ejercicios, momento podrá o proyecto con
preguntas o sacar de los los alumnos, etc.
actividades sobre distintos ficheros 3. Realizar fichas
los distintos preguntas para de seguimiento
temas de su un examen, del alumnado.
asignatura que textos para
U
SOS DEL ESTUDIANTE EN EL PROCESADOR DE TEXTOS
Hacer resúmenes y esquemas de textos escritos y orales de naturaleza

diversa.
Saber redactar cartas, instancias y otros documentos usuales así como
monografías, informes y recensiones.
Saber realizar fichas de lectura, citar adecuadamente la bibliografía y manejar
ficheros.
Crear textos de carácter literario.
LISTA MULTINIVEL
1. Axiología
1.1. Valores
1.2. Destrezas Volitivas
1.2.1. Ética
2. Epistemología
2.1. Ciencia
2.1.1. Facticos
2.1.1.1. De naturaleza
2.1.1.1.1. Ciencias Biológicas
2.1.1.1.1.1. Biología
Segundo
Parcial
Guía 3
Tabla 1
Cuadro de Resumen de las Unidades

Unidad 1 Unidad 2
Sistema Operativo.- Conjunto de comandos Internet.- es una red de computadoras
y programas que controlan los procesos interconectadas a nivel mundial en forma de
básicos de una computadora y permiten el tela de araña.
funcionamiento de otros programas.
Tabla 2
Nombre Lección Investigación Actuación Autónomo

Acosta Melany 8 9 6 9
Gavilánez Carmelina 5 7 8 10
Chafla Mónica 10 7 7 9
Llanos Christopher 8 8 9 5
Mantilla Carolina 9 10 10 9
Suma 40 41 40 42
Producto 1152000 1446480 1209600 1530900
Máximo 1152000 1446480 1209600 1530900
𝐴 = 3,12𝑟 2
123
2−1
3
∫ 12
2
cos−1 126
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR
2 1 3
1 3 2 3 2 1
Regresar a jugar
Fecha: 31 de enero del 2023
HOJA 1 Práctica de rellenar series y realizar operaciones básicas

Días Meses Años Pares impares serie 4 serie 7 suma resta multiplicacion división porcentaje
Lunes Enero 2020 2 1 4 7 14 1 28 14 3,36
Martes Febrero 2021 4 3 8 14 29 1 112 28 13,44
Miércoles Marzo 2022 6 5 12 21 44 1 252 42 30,24
Jueves Abril 2023 8 7 16 28 59 1 448 56 53,76
Viernes Mayo 2024 10 9 20 35 74 1 700 70 84
Sábado Junio 2025 12 11 24 42 89 1 1008 84 120,96
Domingo Julio 2026 14 13 28 49 104 1 1372 98 164,64
Lunes Agosto 2027 16 15 32 56 119 1 1792 112 215,04
Martes Septiembre 2028 18 17 36 63 134 1 2268 126 272,16
Miércoles Octubre 2029 20 19 40 70 149 1 2800 140 336
Jueves Noviembre 2030 22 21 44 77 164 1 3388 154 406,56
Viernes Diciembre 2031 24 23 48 84 179 1 4032 168 483,84
Sábado Enero 2032 26 25 52 91 194 1 4732 182 567,84
Domingo Febrero 2033 28 27 56 98 209 1 5488 196 658,56
Lunes Marzo 2034 30 29 60 105 224 1 6300 210 756
Martes Abril 2035 32 31 64 112 239 1 7168 224 860,16
Miércoles Mayo 2036 34 33 68 119 254 1 8092 238 971,04
Guia 2 hoja de cálculo
fecha: 07 de febrero del 2023
ACTAS DE CALIFICACIONES DE LA UNIDAD EDUCATIVA XX

PARCIAL 1 PARCIAL 2
Nómina de los alumnos ACTUACIÓN TRABAJO PROYECTO EXAMEN TOTAL PROMEDIO ACTUACIÓN TRABAJO PROYECTO EXAMEN TOTAL
Acosta Melany 7,00 10,00 9,00 6,00 32,00 8,00 9,00 10,00 7,00 7,00 33,00
Chafla Monica 10,00 5,00 8,00 7,00 30,00 7,50 10,00 5,00 5,00 5,00 25,00
Gavilanez Carmelina 5,00 10,00 5,00 7,00 27,00 6,75 9,00 6,00 9,00 5,00 29,00
Llanos Christopher 8,00 9,00 10,00 3,00 30,00 7,50 8,00 8,00 9,00 6,00 31,00
Mantilla Carolina 9,00 8,00 9,00 5,00 31,00 7,75 5,00 9,00 8,00 7,00 29,00
Saltos Paola 7,00 4,00 8,00 6,00 25,00 6,25 7,00 10,00 10,00 7,00 34,00
Torres Jorge 7,00 5,00 10,00 7,00 29,00 7,25 10,00 9,00 3,00 5,00 27,00
Vargas Shirley 9,00 9,00 9,00 6,00 33,00 8,25 6,00 3,00 8,00 5,00 22,00
Varela Juana 10,00 8,00 10,00 5,00 33,00 8,25 10,00 6,00 10,00 7,00 33,00
Velazco Mabel 9,00 7,00 9,00 7,00 32,00 8,00 9,00 9,00 9,00 6,00 33,00
TIVA XXXX
PARCIAL 3
PROMEDIO ACTUACIÓN TRABAJO PROYECTO EXAMEN TOTAL Promedio PROMEDIO TOTAL
8,25 8,00 6,00 10,00 3,00 27,00 6,75 7,67
6,25 9,00 10,00 3,00 7,00 29,00 7,25 7,00
7,25 10,00 9,00 10,00 7,00 36,00 9,00 7,67
7,75 9,00 10,00 9,00 6,00 34,00 8,50 7,92
7,25 8,00 8,00 7,00 7,00 30,00 7,50 7,50
8,50 6,00 7,00 5,00 6,00 24,00 6,00 6,92
6,75 5,00 8,00 9,00 7,00 29,00 7,25 7,08
5,50 9,00 9,00 9,00 5,00 32,00 8,00 7,25
8,25 10,00 8,00 8,00 7,00 33,00 8,25 8,25
8,25 8,00 6,00 7,00 5,00 26,00 6,50 7,58
Fecha: 14 de febrero de 2023
REGISTRO DE DOCENTE DE LA UNIDAD EDUCATIVA
CÓDIGO NÓMINA AREA CARGO SUELDO EST. CIVIL HIJOS
1 Acosta Melany Administrativo Rectora 1200 Casada
2 Chafla Monica Profesor Matematicas 1003 Soltera 1
3 Chicaiza Mishel Profesor Lenguaje 890 Casada
4 Defas Nathaly Profesor Ciencias 1000 Casada
5 Gavilanez Carmelina Profesor Matematicas 990 Casada 3
6 Llanos Christopher Administrativo Secretaria 700 Soltero
7 Mantilla Carolina Profesor Auxiliar 976 Casada 2
8 Saltos Paola Profesor Ingles 1200 Soltera
9 Torres Jorge Administrativo Inspector 1100 Casado 1
10 Vargas Shirley Profesor Matematicas 860 Casada
Sueldo mas alto 1200 Max
Sueldo mas bajo 700 Min
Sueldo medio 995 Mediana
Cantidad de personal de la Unidad 10 Contara
Cantidad de empleados que no tienen hijos 6 Contar.blanco
Promedio de Sueldo 991,9 Promedio
Sueldo que se repite 1200 Moda
Suma total de sueldos 9919 Suma
Unidad Educativa
2000
1000
0 Series1
EDUCACION INICIAL
Nombre Edad Hoy Basico Compensacion Pago al IESS Total a recibir
Aldaz Daniel 55 14/02/2023 $ 600,00 $ 150,00 $ 114,00 $ 636,00
Acosta Melany 45 14/02/2023 $ 900,00 $ 225,00 $ 171,00 $ 954,00
Chafla Monica 45 14/02/2023 $ 550,00 $ 137,50 $ 104,50 $ 583,00
Gavilanez Carmelina 34 14/02/2023 $ 600,00 $ 150,00 $ 114,00 $ 636,00
Llanos Chistopher 25 14/02/2023 $ 700,00 $ 175,00 $ 133,00 $ 742,00
Zamora Kevin 22 14/02/2023 $ 750,00 $ 187,50 $ 142,50 $ 795,00
Cuantos profesores son 6

Cual es el sueldo mayor $ 900,00
Cual es el sueldo menor $ 550,00
Cual es la edad mayor 55
Cual es la edad menor 22 EDUCACION INICIAL
Cual es la edad que se repite 45
Cual es el sueldo medio $ 650,00
$ 1.000,00
$ 900,00
$ 800,00
$ 700,00
$ 600,00
$ 500,00
$ 400,00
$ 300,00
$ 200,00
$ 100,00
$ 0,00
Aldaz Acosta Chafla Gavilanez Llanos Zamora
Daniel Melany Monica Carmelina Chistopher Kevin
Evaluacion
Parcial
Segundo
Parcial
Recursos del
Docente
OBJETIVO:
• Conocer la herramienta canva
RESULTADO DEL APRENDIZAJE:
• Desarrolla competencias cognitivas en el manejo de herramientas canva
Herramientas Canva
Canvas .- permite la creación de gráficos y animaciones de forma dinámica
Para ingresar: Escribimos www.canvas.com
Nos registramos
haciendo clic en registrarse con tu correo electrónico
Escribimos el correo y la contraseña eingresamos a la

ventana
Escogemos los diseños
Damos Clic en Infografía
Escogemos el tipo de fotografiara a realizarse

Informática Aplicada a la Educación 1 Educación Inicial
Empezamos a trabajar
Insertamos texto y escogemos su estilo

cambia el tamaño y el color de letra
Para insertar la imagenClic

en archivos subido
Clic en subir imagen o videoSelecciona el

archivo y abrir
Clic en descargarClic
en pdf
Clic en pdf standar Clic
en descargar Guardamos
el archivo
T
OBJETIVO:
• Desarrollar habilidades prácticas en el uso de los accesorios de Windows
• Identifica tipos, características y funciones de los accesorios
Accesorios de Windows
Los accesorios del sistema operativo Windows son una serie de
aplicaciones que estas incluidas en Windows con la finalidad de
aprovechar ampliamente los recursos de la computadora.
Para ingresar :
Damos clic en el botón inicio
Ac
cesorios
Asistencia rápida
Asistencia rápida es una nueva aplicación de Windows 10 que te permite recibir o proporcionar asistenciamediante
una conexión remota.
• Selecciona en botón inicio.

• Clic en Accesorios de Windows.
• Clic en Asistencia rápida.
• En el cuadro Código de la persona introduce
el código de 6 dígitos que te hayan facilitado
• Selecciona Compartir pantalla.
• Espera a que se incorpore la persona que te va a ayudar Ventan
• Selecciona Permitir en la ventana que aparecerá. a rápida
Bloc Notas
El bloc de notas es sencillo y básico editor de texto, nos permite hacer tareas sencillas de edición de textocomo:
Escribir, copiar, pegar, cortar texto, buscar y remplazar texto; es decir, lo que normalmente hacemos
en el Word de Office o WordPad. Pero el Bloc de notas se diferencia de los otros editores porque permiteabrir de
manera rápida los archivos de texto, que además ocupan poco espacio.
• Clic en Accesorios de
Windows.
• Clic en Bloc Notas Ventana
del
Bloc Notas
Conexión a Escritorio remoto
Un escritorio remoto es una tecnología que permite a un usuario trabajar en una computadora a través desu escritorio
gráfico desde otro dispositivo terminal ubicado en otro lugar. Se emplea en el terreno de la informática para nombrar a
la posibilidad de realizar ciertas tareas en una computadora (ordenador) sin estar físicamente en contacto con el equipo. Esto
es posible gracias a programas informáticos que permiten trabajar con la computadora a distancia
• Clic en Conexión a escritorio remoto
Ventana
Conexión a
escritorio remoto
Fax y escáner de Windows
Fax y escáner es una aplicación de escritorio que permite escanear documentos yenviar faxes
con sólo conectar una línea telefónica a un ordenador con modém.
• Selecciona
en botón
i
nicio.
• Clic en Accesorios de Windows. Ventana

• Clic en Fax y escáner de Windows Fax y escáner
de Windows
Grabación de acciones usuario
Se trata de una aplicación de escritorio que nos permite grabar y crear a base de pantallazos, las accionesque vamos
realizando en nuestro escritorio.
• Clic en Grabación de acciones usuario
• Clic en Iniciar grabación
Ventana
Para terminar la grabación lo detenemos Grabación de
acciones usuario
OBJETIVO:
• Buscar información: por temas, frases exactas, por formato, sitios relacionados, sitios específicos,definiciones,
traductor, intervalos determinados, conversiones, cálculos, imagen, libro.
• Desarrollar un nivel objetivo en la busqueda de información
1.Ingreso al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVEA)
ACTIVIDADES:
1. Realizar un documento realizamos la evidencia de la Guía Navegador web
• Fundamentos teóricos. Utilizar Estrategias de búsqueda, como se muestra en la lista:
• Temas, • Intervalos determinados (“2000..”),

• Frases exactas (“”), • Conversión de unidades,
• Por formato (filetype:), • Realizar cálculos,
• Sitios relacionados (related:), • Imagen,
• Definiciones (define:), • Libro,
• Traductor, • Vídeo.
• Sitios específicos (site:),
2. Realice la búsqueda Por temas, en el google realice la búsqueda de

Portales Web y Páginas Web, abra el procesador de textos y escriba
las características encontradas con 1 ejemplo en cada uno. Grabe en
la carpeta Unidad2 Navegador Web con el nombre GUIA_Navegador
Web
3. Realice la búsqueda de información para localizar información específica o exacta, Usar

comillas (“”), ejemplo “Sistemas operativos”, considere el resultado obtenido, abra un enlace
copie y pegue 3 párrafos a continuación en el procesador de textos y siga guardando.
4. Realice otra búsqueda de acuerdo a su especialidad, utilice “”
5. Buscar Información por formatos en la Web, relacionada a Procesadores de textos, que sea
doc para esto debe utilizar el Filetype:. El ejemplo está a continuación. Abra una dirección y
copie 4 párrafos de la información encontrada, pegue en el Procesador de textos.
6. que otra información sobre procesador
de textos en formato .ppt, copie el
formato como en el ejemplo, abra un
enlace y capture la primera diapositiva
y la pega a continuación en el
documento, guarde el documento y la
presentación en su disco de trabajo,
dentro de la unidad2.
7. Encontrar sitios específicos con noticias

importantes, usando site: el nombre de la
página ejemplo
• Impato del internet site:wikipedia.com

• Covid.19:cnn.com
• software libre site:gov.ec
8. Para obtener resultados de un intervalo determinado, se debe especificar las fechas de inicio
y de finalización. Ejemplo Evolución del Software libre "2015..2021",
9. Encontrar sitios similares, omitiendo el que se escribe en este caso buscamos los sitios
relacionados o parecidos al motor de búsqueda google.com ejemplo related:google.com .
T
OBJETIVO:
• Utilizar Comunicación asincrónica para enviar/recibir mensajes con archivos adjuntos y Comunicación
sincrónica en linea mediante docs.google y participar en el Chat.
• Practica la Comunicación sincrónica y sincrónica
1. Ingreso al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
ACTIVIDADES:
2. Búsqueda de información con Google académico, es un buscador especializado en artículos de

revistas científicas, enfocado al mundo académico, y soportado por una base de datos disponible
libremente en Internet que almacena un amplio conjunto de trabajos de investigación científica de distintas
disciplinas y se muestra como tesis, libros, resúmenes, referencia bibliografía, entre otros.
Escriba en la barra de google: google académico y seleccione la primera opción de la lista de resultados
Realizamos la búsqueda:
Correo electrónico:
En un procesador de textos elaborar un documento. Y pegar la información
Buscamos información sobre un tema de su carrera y pegar en el documento
Dra. Amarilis Lucio Q. 1

Qué podemos hacer en google académico:
Guardar documentos, libros, PDF, Citas, HTML, en la biblioteca, para ello debe hacer clic en
el botón Guardar, ingresar su correo y contraseña de gmail, para crear la biblioteca personal.
Citar referencia bibliográfica, se debe

hacer clic en estas comillas y sale la
siguiente pantalla de las referencias delos
autores citados, el mismo que ud. copiar y
pegar para citar a los autores.
Visualizar: Perfil, Mi Bibliotecas, Alertas y lasestadísticas

Capturar y pegar su biblioteca
3. Búsqueda de información en Librería Científica electrónica en linea, para

búsqueda de información especializada, ingrese a google y escriba revista scielo, se muestra como en el
ejemplo, seleccione la segunda opción
Empezar a buscar información en la

revista, capture, copie y pegue en el
documento.
T
OBJETIVO:
• Utilizar el procesador de textos LibreOffice Writer como herramienta para la creación y edición
de documentos,
• Conoce, identifica, aplica las funciones básicas y avanzadas que ofrece este procesador de
textos.
1. Ingreso al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
2. PROCESADOR DE TEXTOS
Creación de documentos y formatos En el siguiente Link:

https://www.ucn.edu.co/institucion/sala-prensa/Documents/educacion-virtual-reflexiones-
experiencias.pdf
Copie 5 párrafos del prologo
Realice en el texto lo siguiente:
Título. Aplique: Centrado, Negrita, Tamaño de Fuente 14 y Tipo de Arial Narrow

Numeración. Aplique a los 2 primeros párrafos numeración, desde la barra de herramientas
Justificar texto. Aplique Justificación a todo el texto, menos el título y que sea tamaño 12 y tipo Arial Narrow
Viñetas. Aplique viñetas al tercer y cuarto párrafo desde la barra de herramientas
Interlineado de 1,5 líneas
A todo el texto, aplique interlineado de 1,5 líneas.  En Interlineado,
seleccione 1,5 líneas
Pulse Aceptar.
Aplique Sangría: Izquierda y derecha

Aplique sangría izquierda al tercer párrafo del textoAplique
sangría derecha al cuarto párrafo del texto
Buscar y reemplazar Palabra
En el texto redactado, reemplace la palabra Virtualidad por

educación virtual
En Buscar escriba una palabra que se repita en
su textoEn Reemplazar por escriba un sinónimo
Seleccione Reemplazar Todo
Se visualiza un ventana que le indica el número de veces que la palabra se reemplaza -> Aceptar -> Cerrar
Efectos de Fuente
Haga clic en este enlace Tipos de procesadores de textos, y elabora una lista con viñetas especificando una
característica en cada tipo, y aplique efectos tipográficos a cada uno.
Complete el ejercicio escribiendo ejemplo con subíndice y superíndice

H2O 8^3 42 *63 (A+B)3
Redacte que es la Educación Virtual y enumere sus 5 ventajas Aplicar bordes:

Inserte una nota al final con sus nombres
Consejos para ser un buen estudiante:
Grabar en la carpeta Ofimática 1 – Unidad 3 con el nombre Guía 1 _ procesador de textos

Publicar en EVEA
Segundo
Parcial
Ofimática II Educación Básica
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SOCIALES FILOSÓFICAS Y HUMANISTICAS
OBJETIVO:
• Crear diseños en equipo de un modo atractivo y visual .
• Elabora diseños simplificados
1.Ingreso al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVEA)
Agenda de actividades
Planificación de la semana
Recursos del Aprendizaje

Se encuentra la información que va a necesitar en la semana.
Tareas de acreditación
Tareas a realizarse
ACTIVIDADES
Uso de Tablas
2. Diseñe las siguientes tablas, combine o divida celdas, según corresponda.

• Menú -> Insertar -> Tabla -> indicar el N° de columnas y N° de filas de acuerdo al
formato, clic en aceptar, llene la tabla con los datos que están a continuación.
TABLA 1
Computador
Hardware Software
Es la parte tangible Son los programas
Cuando se inserta una tabla aparece en el menú presentación , la misma que permite unir, dividir
celdas, eliminar filas o columnas, formateado automático.

Docente
Ofimática II Educación Básica
TABLA 2
3 . Diseñe la tabla y llene datos y calificaciones de 3 personas, la suma, producto y el máximo de

cada columna, aplique Colores a la tabla
NOMBRE AP/AC APE Autónomos Evaluación
Suma
Producto
Máximo
4. Aplique Diseño a la tabla.
5. Insertar 5 ecuaciones
6. Insertar un gráficos smartArt
7. Insertar un gráfico estadístico

9. Copiar los usos del maestro de la guía 2 e insertar una imagen en cada párrafos
10. Insertar una imagen en el fondo.
11. Grabar con el nombre: Guía 3_Procesador de textos y publicar en EVEA

Docente
Presentaciones en Prezi
OBJETIVO:
- Crear Presentaciones Multimedia mediante la herramienta on line Prezi.com.
- Aplicar todas las opciones mediante la barra de Menú
1. Ingrese al navegador Web y escriba Prezi.com, seleccione el idioma

español de la parte final en Languages
2. Selecciona Comienza – selecciona Basic - Empieza hoy
es Gratis - Continuar
3. Llene los datos del Formulario
4. Clic en Créate una cuenta Publica gratuita
5. Sale esta pantalla te damos la bienvenida, comienza
1
6. Empieza a Crear la Presentación
7. Clic en crea un nuevo prezi

8. Puede elegir tu plantilla a utilizar o
9. Selecciona Iniciar prezi en blanco y aparece este

cuadro en el que debe agregar título e insertar
imagen, se diría que es para la carátula
10. Puedes añadir otras páginas sueltas o elegir una
cadena de páginas secuenciales.
11. Continúe con el trabajo de diseño de
presentaciones en Prezi, deje volar su
imaginación e investigue lo que desea incluir.
2
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION FILOSOFICAS Y HUMANISTICAS
HOJA DE CALCULO
Resolver problemas sencillos, mediante
Objetivo el ingreso de datos, llenar series de datos, generar fórmulas sencillas,
Aplicar formatos numéricos, formateo condicional, ordenar datos
Actividades:
a) Ingreso al EVEA semana
b) Definición, origen, características, utilidades; tipos de datos
En la columna A llene serie de los meses del año
I En la columna B llene la serie de los días de la semana

N En la columna C llene el período desde el año 2005 hasta 2022
G
R En la columna D llene la serie del número 4 hasta el final
E En la columna E llene la serie del número 7 hasta el final
S En la columna F llene la serie de los números impares
E
En la columna G llene la serie de los números pares
D En la Columna H sume los valores de las columnas D,E,F,G
c)Combinar y Centrar Columnas A En la Columna I reste los valores de las columnas E – D
Marque desde la columna B hasta la L T En la Columna J multiplique los valores de las columnas F *G
clic en el bloque alineación - Combinar y Centrar O En la Columna K divida los valores de las columnas J /D
S En la Columna L obtener el 12% de la columna multiplicación
d) Inserte una fila, agregue etiquetas a las columnas
e) Inserte una columna antes del Porcentaje,
f) Aplique bordes y color de fondo a la tabla
g) Cambiar el nombre de la hoja 1 con series

h)Grabar con el nombre guia 1 hoja de cálculo
HOJA 1. Realice la tabla
Profundizar la resolución de problemas aplicando fórmulas básicas,

OBJETIVO Aplicar formato de celdas, formato numérico, formato condicional
Representar gráficamente
1.- Realizar la tabla, llenar la nómina con nombres y apellidos
ACTA DE NOTAS UNIDAD EDUCATIVA XXX
Parcial 1 Parcial 2 Parcial 3

Nómina de los alumnos promedio
actuación trabajo proyecto examen TOTAL actuación trabajo proyecto examen TOTAL actuación trabajo proyecto examen TOTAL
2.- Llenar las actuaciónes con valores entre 5 y 10 con validación de datos
3.- La nota de los trabajo es de valores menores a 11 con validación de datos
4. Los proyectos llenar valores entre 1 y 10
5.- Los exámenes son valores menores que 8 con validación de datos
6. Hallar los totales
7. Hallar el Promedio
8.- Realizar un gráfico estadístico
9.- Los totales realizar el formato condicional con los valores mayores que 7 de colo rojo
10.- Cambiar a la hoja 1 con acta de notas
11- Grabar con el nombre Guia operaciones combinadas de cálculo en su carpeta respectiva
12.- Publicar
30/01/2022
DRA. AMARILIS LUCIO Q. 1
16:26:07
HOJA 1. Realice la tabla para llevar el control de la cantidad de deportistas y deportes extremos practicados
OBJETIVO Aplicar Funciones
b) En las columnas marcadas con ? Aplique fórmula o función según corresponda

ACTIVIDADES
d) Aplique borde y color de fondo a la tabla. Adicionalmente aplique formato moneda con 2 decimales
REGISTRO DE DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA

CODIGO NOMINA AREA CARGO SUELDO EST.CIVIL HIJOS
1 Administrativo Rector $1,200 Casado
2 Profesor Matemáticas $1,003 Soltera 1
3 Profesor Lenguaje $890 Casado
4 Profesor Ciencias $1,000 Casado
5 Profesor Matemáticas $990 Casado 3
6 Administrativo Secretaria $700 Soltera
7 Profesor Auxiliar $976 Casado 2
8 Profesor Inglés $1,200 Soltera
9 Administrativo Inspector $1,100 Casada 1
10 Profesor Matemáticas $860 Casada
e) Aplique funciones Sueldo mas alto ?

Sueldo más bajo ?
Sueldo Medio ?
Cantidad del personal de la unidad ?
Cantidad de empleados que no tienen hijos ?
promedio del sueldo ?
El sueldo que se repite ?
Suma total de Sueldos ?
12/07/2021
14:21:50
12/07/2021
14:21:50
Elabore un gráfico circular que muestre la Nómina y el sueldo en porcentajes
Cambiar Hoja 1 por unidad educativa
Grabar con el nombre funciones 1 hoja de cálculo
HOJA 2
Diseñe la tabla,
Aplique fórmula o función según corresponda; observe las Instrucciones al final de la tabla
Educación Inicial
Edad
Nombre Hoy Básico Compensación Pago al IESS Total a recibir
45
55
34
25
22
45
El Básico es mayor a 500 aplica aplique validación de datos Cuántos profesores son ?
Cuál es el sueldo mayor ?
La compensación es el 25% del básico Cual es el sueldo menor ?
Cual es la edad mayor ?
El IESS es el 19% del básico cual es la edad menor ?
Cual es la edad que se repite ?
Hallar el total a recibir Cual es el sueldo medio ?
Ordene los datos acorde a la edad en forma descendente

Aplique estilo moneda con 2 decimales en las columnas que correspondan
Cambie la etiqueta de la hoja 2 por Educación Inicial
Realice un gráfico
PUBLIQUE LA GUÍA
12/07/2021
14:21:50

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Universidad Estatal de Bolivar

Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales,

Especialidad: Educación Inicial

Apellidos y Nombres: Chiluisa Chicaiza Karen Sofia

N° TÍTULOS Y O CICLOS INSTITUCIÓN PAÍS AÑO

N° INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN/ TITULO PAÍS AÑO

N° EMPRESA-INSTITUCIÓN PUESTO DESDE HASTA

Heladería Servicio al Cliente Junio-2022 Septiembre-2022

Antojitos. ltg Emprendimiento Enero-2022 Actualidad

Bomberos de Un regalo de Vida 2010

No IDIOMA HABLADO % ESCRITO % COMPRENSIÓN

Castellano 80% 80 % 90%

8. PERFIL DEL ESTUDIANTE

Declaro y me responsabilizo que toda la información contenida en este formulario es verídica. En

Temas de las Guias APE

Recursos del Docente

Formar docentes humanistas y competentes, fundamentados en un sistema

académico, investigativo e inclusivo, que contribuye a la solución de problemas

educativos del contexto.

En el año 2025, la Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y

Universidad Estatal de Bolívar es reconocida como un referente en la formación

de profesionales en la docencia, basado en la gestión por resultados, oferta académica

pertinente, tecnologías diversas, investigación, talento humano competente, que

contribuya a la solución de problemas educativos del contexto.

FACULTAD: Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosófica y Humanísticas

UNIDAD DE ORGANIZACIÓN Unidad Básica X

La asignatura Informática para la educación 1, promueve el uso de las tecnologías de la

1. Conocer los fundamentos, políticas, ventajas y desventajas del Sistema

Desarrollar destrezas cognitivas y Sicotecnológicas a través de la formación

5. Competencias genéricas de la asignatura

6. Competencias específicas de la asignatura

Nombre de la unidad Sistema Operativo

Unidad No. 2 Nombre de la unidad INTERNET

Fundamentos: Internet 4 1 1 1 4 • Participación en el 1. Investigar: • Lluvia de ideas

Unidad No. 3 Nombre de la unidad PROCESADOR DE TEXTOS - PRESENTACIONES

AP AC PAE [Actividades de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes

Unidad No. Nombre de la unidad Hoja de Cálculo

AP AC PAE [Actividades de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes

Tema: Hoja de cálculo – 14 1 1 1 4 • Guía funciones 2 • Publicar la guía

Diagnóstica, comprende e Desarrolla destrezas cognitivas

9. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

A más de los contemplados en el Código de Ética de la Universidad y su reglamento

López-Meneses, Las tecnologías de 2020 Ediciones 9788418083440 e-libro

Lic. Eulalia Quingatuña

12. Revisión y aprobación

Dra. Amarilis Lucio Lic. María Bonilla

Fecha de entrega: Fecha de revisión: Fecha de recibido:

Guardar el informe en el portafolio digital, en la carpeta Unidad1,

Objetivo Materiales Procedimiento • Resultados Evaluación

Objetivo Materiales Procedimiento Resultados Evaluación

Guardar el informe en el portafolio digital, en la carpeta Unidad3,

Guardar el informe en el portafolio digital, en la carpeta Unidad4,

Informe de las prácticas de experimentación y aplicación de los aprendizajes

(Elaborada por los alumnos de manera individual o grupal)

Docente: Dra. Amarilis Lucio Quintana.

Título de la práctica: Sistemas Operativos

Escenario o ambiente de aprendizaje Contexto Estudiantil

Fecha: 01 de Diciembre del 2022

En las épocas pasadas los sistemas de computación no llevaban sistemas operativos, en lo

que el ser humano.

multiusuario, multiplataforma y multiprocesador, en las plataformas Intel corre en modo

entre programas incrementando la rapidez y reduciendo la utilización de memoria; usa un

 Investigar un sistema operativo diferente al estudiado para observar diferencias en sus