AREA : MATEMÁTICA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02-2024-Vacacional

I. DATOS INFORMATIVOS:
DENOMINACIÓN DE LA EXPERIENCIA N°
EXPERIENCIA

“Nos preparamos en estas vacaciones divertidas” 01

TÍTULO DE ACTIVIDAD “Jugaremos con las figuras geométricas”
ÁREA DOCENTE SEMANA
LECTIVA
MATEMÁTICA Lizet Sedano Soto. 2
GRADO SECCION ÚNICA

4 Y 5 AÑOS FECHA EJECUCIÓN 17/01/24

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En esta Sesión de aprendizaje "Jugamos con las figuras geométricas" los niños y niñas serán capaces de
identificar formas geométricas relacionándolas con objetos de su entorno: cuadrado, triángulo, círculo.
¿Qué conocimiento y habilidades están alojados en el objetivo? - Menciona figuras geométricas que se le
presentan como el círculo que no tiene ningún lado, el triángulo que tiene 3 lados y el cuadrado que tiene 4
lados iguales. - Identifica figuras geométricas independicen desde su posición y tamaño, partiendo de las
características reconocidas. - Relaciona figuras geométricas con elementos de la realidad, ya que forman
parte de nuestro entorno.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS ENF TRANSV.

Modela objetos con Establece relaciones,

formas geométricas y entre las formas de los Los estudiantes identifican y
Resuelve representan las formas geométricas Enfoque de
sus transformaciones. objetos que están en su
problemas de (circulo, cuadrado, triangulo, derechos
entorno y las formas
forma, rectángulo) relacionándolo a su
geométricas que conoce,
movimiento y entorno.
utilizando material
localización.
concreto

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
.
 Reconoce las figuras geométricas que aprendió.
 Grafica las figuras que aprendió.  Lista de Cotejo

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES/ PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS Y
MATERIALES
MOTIVACIÓN.
INICIO
EVALUACIÓN

 Proyectaremos en clase el cuento de las Figuras geométricas.

MOTIVACIÓN
-

 Preguntaremos a la clase: ¿Quiénes son los habitantes del país del

cuento? ¿Qué figura son los habitantes redonditos? ¿Quiénes son los
primos hermanos? ¿Por qué pensaban los círculos que las demás figuras
eran muy raras? ¿Cuál será el tema que trabajaremos?
CONFLICTO COGNITIVO:

 Se presenta a los alumnos dibujos con formas de cuadrado, rectángulo,

circulo y triangulo y luego se les pregunta si estas formas les recuerdan a
ciertas figuras geométricas.
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 Planteamos a los alumnos si ¿Todas las figuras geométricas son iguales?

¿Todas las figuras tienen líneas? ¿El círculo será una figura geométrica?
 A fin de verificar conocimientos previos alcanzamos a los alumnos papel
lustre y tijeras a fin de que recorten las figuras geométricas y nombren
cada una de ellas.
COSTRUCCIÓN DEL SABER.
DESARROLLO

 Se les volverá a mostrar a los niños y niñas la imagen de la cometa

que se extrajo de la carta, y se les realizará las siguientes preguntas:
¿Hay alguna pieza de la cometa que te resulte familiar?,¿A qué se
parece?, ¿Qué color es? ¿Cuántos círculos hay?,¿Cuántos cuadrado
hay?, ¿Cuántos triangulo hay? y ¿Cómo podríamos armarla?,¿Cómo le
ayudamos a Paquito armar su cometa para el concurso? Imágenes
 ¿Cómo podríamos ayudar a Paquito?
 Entonces los niños y niñas se agruparán para realizar la siguiente
actividad objetos
 Cada grupo identificará la figura geométrica donde tendrá que
agruparlas con objetos del aula.
Grupo 1-objetos en forma de círculo.
Grupo 2-objetos en forma de cuadrado.
Grupo 3-objetos en forma de triángulo
 ¿Qué objetos se parecen a la figura que le toco por grupo?
 Se les comentará a los niños y niñas que llegó el momento de armar
una cometa para que pueda volar con el viento, para ellos se
realizará las siguientes preguntas:
¿Qué materiales podemos usar para construir una cometa?,
¿Qué formas geométricas conocemos para elaborar una cometa?
 Se escuchará atentamente sus respuestas y luego se les animará
 a los niños y niñas a sacar sus materiales que se les dio.
 Seguidamente la maestra les reparte figuras geométricas: círculo,
 cuadrado, triángulo de distintos tamaños y colores.
 Con la ayuda de la maestra se les animará a armar el cometa que
 Paquito solicito en su carta, se les pregunta a los niños y niñas
 durante el proceso del armado del comenta.
¿Cuántos triángulos tenemos que formar?
¿Cuántos círculos necesitamos?
¿Cuántos cuadrados necesitamos?
¿Qué forma tiene la imagen?
 Se invitará a niños y niñas voluntarios que deseen exponer su
 creación dando a conocer los materiales que uso, los pasos que
 siguió para elaborarlo y que figuras geométricas usó.
 Después de la presentación de cada niño o niña se les felicitará
 por su logro y se pedirá un fuerte aplauso por parte de sus
 compañeros.
 Se les comentará sobre la importancia de las figuras geométricas
(círculo, triángulo y cuadrado) en la solución al pedido que nos hizo el
niño Paquito.
CIEREE

Retroalimentación:
¿Podemos contar cuantos triángulos hay? ¿Qué figura geométrica siguen la
secuencia??
- Actividad de extensión:
- Los estudiantes grafican las figuras geométricas.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

Currículo CNEB Páginas Web
WEB
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COORDINADOR
SAMUEL DUEÑAS
DIRECTOR PROFESORA
LUIS FLORES SALAZAR LIZET SEDANO SOTO

RESUMEN CIENTÍFICO
Las figuras geométricas
 Los niños identifican las figuras geométricas.
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 Luego los niños colorearan las figuras geométricas de cada imagen.

LISTA DE COTEJO
AREA: MATEMÁTICA miércoles 17 DE enero DEL 2024
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Reconoce las en proceso de

Grafica las Lo logré En inicio
figuras lograrlo (B)
N° geométricas que figuras que (A) del proceso
aprendió. (C)
aprendió

1.
Xareni Sueldo Reymundo.

2.
Dyland Adriano Torres Valentín.

3.
Sergio Gabriel Huamán Ramos.

4.
Valentina Huamán Añari.

5.
Eydam Lázaro López

6.
Iker Matías Anaya Inga.

7.
Fabián Torres Cárdenas.

8.
Madeley

9.
Gael Quispe Espejo.

10.
Antoine

11.
Tatiana

12.

13.

14.

15.

LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

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 Observa la cometa, luego pinta cada forma con los

siguientes colores:
- Triangulo-amarillo
- Circulo-rojo
- Cuadrado- verde
 Luego escribe en cada nube la cantidad de figuras que
hay en el cometa.

LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

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EL CÍRCULO
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EL CÍRCULO
 Pinta con témpera roja la pelota.
 Delinea los círculos.