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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 07-2023-BB

I. DATOS INFORMATIVOS:
DENOMINACIÓN DE LA EXPERIENCIA N° EXPERIENCIA

02
“CELEBRAMOS LA SEMANA SANTA.
TÍTULO DE “LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS ”
ACTIVIDAD

ÁREA DOCENTE SEMANA LECTIVA

MATEMÁTICA LOZET SEDANO SOTO. 3

GRADO SECCION INNOVADORES

4 AÑOS FECHA EJECUCIÓN 18/04/23

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Para la comprensión de los objetos es fundamental precisar sus características, color
y la forma que poseen. Mediante ello se puede determinar la función e importancia
que cumplen en nuestro entorno y de qué manera responden estos objetos a
nuestras necesidades, resultando ser útiles en nuestra vida diaria. En esta actividad el
reto es descubrir la importancia de las figuras geométricas el triángulo, cuadrado y el
círculo.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Que los niños de 4 años innovadores comparen las figuras geométricas.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS ENF TRANSV.

Comunica su Expresa con material Enfoque de

RESUELVE derechos
comprensión concreto y dibujos sus Menciona, colorea y
PROBLEMAS DE
sobre las formas vivencias, en los que muestra diferencia objetos con la
FORMA,
MOVIMIENTO Y y relaciones relaciones espaciales y de forma triangular, cuadrada y Enfoque de
LOCALIZACIÓN geométricas. medida, color entre personas circular. orientación al
y objetos. bien común.

IV. EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

 Menciona pinta los objetos de forma triangular, cuadrada y circular.

Colorea  Reconoce y dibuja el triángulo, cuadrado y circulo.  Lista de Cotejo
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V. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMEN ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES/ PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS Y

TOS MATERIALES
Actividades programadas.
 Recepción de los niños y niñas, los saludamos y cantamos:
¿Cómo están los niños, cómo están?, este es un saludo de amistad, que bien haremos lo
posible para ser buenos amigos.
 Actividades de rutina ¿Cómo está el tiempo? ¿Qué día es?, Realizamos la oración de día
dirigimos a los niños a los servicios higiénicos.
 El juego libre: los niños Juegan libremente con los materiales y juguetes. Al término del
tiempo, guardan los materiales y los entregan cantando: “A guardar cada cosa en su lugar”
INICIO

- Motivación
 La maestra coloca la canción de las figuras geométricas
 ¿Qué figuras menciona la canción?
-Rescate de saberes previos:
¿Conoces el cuadrado, triangulo y circulo?
- Conflicto cognitivo
¿Todas las figuras geométricas tienen lados?
- Propósito y organización Imágenes
La docente presenta el propósito de la sesión “identifica y menciona objetos de forma cuadrada,
triangular y circular”
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Actividades en el aula. objetos

Comprensión del problema
¿Todas las figuras geométricas poseen lados?
Búsqueda de estrategias
 La maestra lleva a los estudiantes al patio y enseguida explica la dinámica el barco se hunde.
 La maestra para esta dinámica tiene 3 paletas con las figuras geométricas y los niños deberán
correr hacia la figura geométrica señalada por la maestra.
 El barco se hunde y debemos correr hacia la siguiente figura “cuadrado, triangulo ahora
circulo”.
 La docente pregunta si todas las figuras geométricas poseen lados ¿Quién de las figuras
geométricas no posee lados?
Representación (de lo concreto a lo simbólico)
 Después la maestra muestra a los niños y niñas las figuras geométricas y sus respectivos
nombres.

 Se solicita a los niños buscar objetos en el salón que tengan la forma geométrica: cuadrada,
triangular y cuadrada.
 Después la maestra entregara imágenes y los niños la clasificaran de acuerdo a sus formas.
MOTIVACIÓN-EVALUACIÓN

DESARROLLO

 Finalmente la docente entrega un papelote por grupo con las figuras geométricas trabajadas
en clase, los niños deberán realizar el enbolillado en el contorno de las figuras geométricas.

Reflexión
Recordamos ¿Cuáles son las figuras geométricas trabajadas? ¿Quién de las figuras no posee lados?
Transferencia
 Finalmente desarrollaran su hoja de aplicación u de extensión, para reforzar lo aprendido.

Los niños y niñas formamos una asamblea y reflexionamos sobre los aprendizajes desarrollados la
CIEREE

metacognición ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí?

¿Para que aprendí? ¿Para qué me será importante?
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PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

Currículo CNEB Textos corefo
WEB Páginas Web

VI. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

PROFESORA DIRECTOR COORDINADORA

LIZET SEDANO SOTO LUIS FLORES SALAZAR SONIA MEZA MACHUCA.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Menciona pinta en proceso de
Reconoce y Lo logré En inicio del
los objetos de lograrlo (B)
dibuja el (A) proceso (C)
forma
N° triangular, triángulo,
cuadrada y cuadrado y
circular. círculo.

1. ALVAREZ LLALLICO,NAHARA

2. ANAYA INGA IKER MATIAS

3. BORJA RAMOS SANTIAGO EDGAR

4. CAYSAHUANA CASTRO JOEL ARTHUR

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5. CHISTAMA BATALLA EYBRIL FABUANHA

6. CORONACION CANCHANYA ALEJANDRO NILTON

7. DIAZ GAGO CEDRIC ENZO ARTURO

8. ERQUINIO BUSTAMANTE SOFIA EIMY

9. ESPINSL GAVILAN GAEL ADRIANO

10. HINOSTROZA CHUMBES ITZEL CATTALEYA

11. HUALLPA GRABEL ALESSIA VALENTINA

12. HUAMAN CUSTODIO MARIA MERCEDES

13. HUAMANI BARIENTOS ANGEL ZABDIEL

14. LIMACHE SOTO CALEB RAUL

15. MATAMOROS QUIÑONES ARIADNA SOFIA

16 MENDOZA POMA JHOJAN ADAIR

17. MENDOZA TOVAR YTZEL ARIANNA

18. PAITAN REYES SAMIRA VALENTINA

19. PARAGUAY ENCARNACION ANSHUAMAN BILL

20. ROJAS BORJA LIAM GAMALIEL

21. ROMERO MENDZ DANNY MATHEUS

22 SANCHEZ CRISPIN MAYKEL GABRIEL

23. SEDANO ASTO JIM CRISTIAN

24. TALAVERA QUISPE GAEL ARTURO

25. TORRES VALENTIN DYLAND ADRIANO

26. TOVAR LOPEZ HANNA ALEXANDRA

27. TORRES CARDENAS FABIAN EMMANUEL JUSMEL

28. GIANELLA HERRERA RUIZ.

29. NICOL ROMAN PEREZ.

30. ETHIAN APONTE BACA.

31. EYTHAN ALANYA INGA.

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COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

CAPACIDAD Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
DESEMPEÑO Menciona, colorea y diferencia objetos con la forma triangular, cuadrada
y circular.
LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
 Colorea los objetos de forma triangular de amarillo, los objetos de forma
cuadrada de color azul y los objetos de forma circular de color rojo.
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COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

CAPACIDAD Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
DESEMPEÑO Menciona, colorea y diferencia objetos con la forma triangular, cuadrada y
circular.
 Delinea las formas geometricas,cuadrado,triangulo y circulo.
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