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Unidad Nro 3 - "Esperanza en medio del caos"

MISIÓN DEL ORIENTE PERUANO

'Educando para la vida y la eternidad'

Clasificación por colores

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nro 6

I. INFORMACIÓN GENERAL
ÁREA : Matemática
GRADO Y SECCIÓN : 4 años - A
FECHA
: 06/06/2022
PROGRAMADA:
DURACIÓN : 90 Minutos
DOCENTE : Miriam Portocarrero Rios
FECHA DE
: 05/06/2022
IMPRESIÓN:

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Clasificar por colores.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Idea Clave:
Pregunta Esencial: ¿Qué representan los números y cómo nos ayudan a ordenar y comparar las
cosas en el mundo de Dios?
Competencia Base
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
Aprendizajes Esenciales
- Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en su entorno.
- Nombra correctamente las formas, independientemente de su orientación o tamaño general
y colores (primarios y secundarios).
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
Aprendizajes Esenciales
- Valora las formas de la creación divina como una expresión de amor. Juan 1:3.

IV. CAMPOS TEMÁTICOS

1. COLORES
Clasificación por colores

V. EVIDENCIAS
1. Prácticas dirigidas: Prácticas dirigidas
2. Resolución de ficha de trabajo: Resolución de ficha de trabajo

VI. ACTIVIDADES (PROCESO PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO)

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SECUENCIA DIDÁCTICA

1. CONECTAR ¿POR QUÉ? - (15 min.) *(R1, R2)

15 min.
Se comienza con la conexión de la experiencia o vivencia personal con los
contenidos.

1. 1. MOTIVACIÓN; Iniciamos la actividad de aprendizaje cantando "Mis manitos" 

2.   2. SABERES PREVIOS: Luego de cantar la canción de motivación, la docente
muestra  a los estudiantes la caja de sorpresas cantando "Que será, que será, que
será lo que tengo aquí".  observen:  hay cajitas y tapas de   muchos colores ,  muy
bien ¿Qué vamos hacer?  me van a ayudar.  necesito ordenarlas. 
3.   3. PROBLEMATIZACIÓN: Se creará el conflicto cognitivo, planteando preguntas:
¿Cómo podemos ordenarlas?.
4.  4. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: El propósito de esta sesión de aprendizaje es:
INICIO

"Clasificar por colores".  y para desarrollar ésta actividad de aprendizaje vamos a

salir al patio y con ayuda de la maestra vamos  clasificar las pelotas y encajar las
por color  (rojas, amarillas verdes y azul) en los agujeros del cuerpo del payasito
Trepsi, utilizando   los siguientes materiales :   Pelotas   de plástico , payaso  hecho
de cartón,  además desarrollo de  la Ficha de trabajo de .clasificación.
5.   5. IFE: Se hará la I.F.E mediante el cantito "Quien hizo los colores" además se
explicará como el conocimiento de clasificación de colores  se conecta con la idea
clave de la Cosmovisión Cristiana. (Creador y redentor)
6.  6. VALOR: Luego se les explicará las razones para practicar el valor de: Conoce a
Dios como Creador, Sustentador y Salvador; y lo demuestra con pequeñas
acciones de la vida cotidiana - Crecimiento en Cristo, Respeto a la identidad cultural
7.  7. NORMAS DE CONVIVENCIA: Se les presenta las normas de convivencia para
esta actividad de aprendizaje:- Escuchar las indicaciones de la maestra - Trabajar
en equipo - Trabajar en silencio 
DESARROLLO

2. EXPLORAR Y EXPLICAR (IMAGINAR E INFORMAR) ¿Qué? - (45 min.) *(R2)

65 min.
En esta fase se inicia el desarrollo de la competencia y la pregunta vital es:
¿Qué?

1. 1. COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA: Mediante preguntas podemos ver la

comprensión de la situación según la imagen (Se presenta una imagen de un grupo
de figuras de diferentes colores) ¿De que  color  son las figuras que estamos
observando en esta imagen? , escribimos en la pizarra lo q los estudiantes
responden. La docente comunica que verán un video que les ayudara a
comprender esta experiencia de aprendizaje (se presenta el video asociado a
clasificación) ¿Qué vimos en el video?, ¿Qué tenemos que hacer para clasificar 
según  color? vamos a descubrir.
2. BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS: La docente propone salir al patio para realizar  un
juego de clasificación ¿Qué necesitamos? La docente presenta los materiales a
utilizar . La docente previamente riega la pelotas por todo el espacio del patio y
coloca 4 cajas con un color diferente, a la cuenta de 3 los estudiantes deben coge
una pelota y llevarlos a la caja que le corresponde según su color .Al finalizar la
docente invitará a un niño o niña a la vez para que exprese y diga: ¿Fue fácil o
difícil  tener que clasificar las pelotas por color? ¿ Cuantos colores pudieron
clasificar?
3. REPRESENTACIÓN (Concreto – simbólico): Los estudiantes
confrontan sus
representaciones y resultados, expresan las nociones y
procedimientos usando
lenguaje y conocimiento matemático de Clasificación por colores , responderán
preguntas realizadas por sus
compañeros o el docente y finalmente comunican sus
ideas matemáticas en: Ficha Trabajo - Clasificación por colores
4. REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN: Los estudiantes
organizarán  sus ideas y
definirán objetos matemáticos a utilizar para expresar con claridad la idea de
Clasificación por colores

3. ELABORAR (AFINACIÓN E INTEGRACIÓN) ¿Qué pasa sí? - (10 min.) *(R2)

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En esta fase es la consolidación de los aprendizajes y la pregunta norteadora es ¿que

pasa si?.

1. Transferencia: los estudiantes

desarrollan los ejercicios o problemas de:
FichaTrabajo_Clasificación por colores

4. APLICAR ¿Cómo? - (10 min.)

Luego de conocer la teoría vamos a la práctica, es el momento de usar recursos
didácticos y materiales concretos, hacer ejercicios, problemas, casos, etc.

1. METACOGNICIÓN: Los estudiantes se

realizarán las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendiste de: Clasificación por colores ?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Qué te gustó de la
clase?, ¿Cómo nos sirve lo aprendido en la vida diaria? , ¿Se dan cuenta que Dios
está presente en esta
parte del Clasificación por colores ?

5. EVALUACIÓN - (10 min.)

CIERRE

10 min.
Evaluación:
SE ELABORARAN RUBRICAS DE ACUERDO A LA SESIÓN
EN EL APLICATIVO DOCENTE MENTOR GO

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

1. Motivación_Colores (Sesión/Actividad)
Archivo
2. FichaTrabajo_Clasificación por colores (Sesión/Actividad)
Archivo

Junio del 2022

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Director(a) Académico Docente

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