SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. : 3058 “ Virgen de Fátima “

1.2. DIRECTORA : Rafael ACOSTA GOMEZ
1.3. SUBDIRECTOR : EDWIN HANSEL TIRAVANTI ZULUETA
1.4. SUBDIRECTORA ; MARY DORIS MUÑOZ DOMINGUEZ
1.5. DOCENTE : Rosaura Milagros Andrade Alayo

1.6 GRADO Y SECC. : 1° GRADO “ _B___”

TITULO DE LA SESIÓN: ¿Cómo me siento cuando expreso diversas emociones?

FECHA: viernes 18 de marzo de 2022

1.PROPÓSITO: Los estudiantes manifiestan como se siente cuando están

alegres, tristes y de miedo.

2.EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ
CAPACIDADES EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?

CONSTRUYE SU IDENTIDAD ● Describe las emociones a partir de su ● Dibujo de situaciones

experiencia y de lo que observa en los cuando está alegre, triste
● Se valora a sí mismo. demás, y las regula teniendo en cuenta
● Autorregula sus
y enojado.
normas establecidas de manera conjunta.
emociones. Aplica estrategias de autorregulación
● Reflexiona y argumenta (respiración), con la guía del docente.
éticamente. Manifiesta como se siente cuando está alegre
, triste y de miedo

2.MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO:
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)

● La docente se presenta ante los estudiantes, dándoles la bienvenida, haciéndoles

recordar los protocolos de bioseguridad.
Escuchan la canción “Las emociones” https://www.youtube.com/watch?v=izAKZ00ruFo

Cantamos juntos la canción “Las emociones” las veces necesarias y se mueven al ritmo de la
melodía.
 “Las emociones”

A veces me siento feliz, triste o enojado,

esas emociones sentí un día muy nublado.

Y me puedas comprender lo que no puedo expresar,

son las emociones que invaden mi corazón. (2)

Alegría en mi corazón, tengo ganas de reír,

cuando voy a hacer un gol, salto alto de emoción,

y me siento muy feliz con esta canción,

son las emociones que invaden mi corazón. (2)

Siento una tristeza en mi corazón,

suspiro en días grises, no hay diversión,

bajo la cabeza, siento esta emoción,

son las emociones que invaden mi corazón. (2)

Enojado puedo estar, me pongo a respirar,

Pataleo, enrojeceré, no me puedo calmar,

y puedas comprender lo que no puedo expresar,

son las emociones que invaden mi corazón. (2)

● . Responden preguntas ¿Les gustó la canción? ¿sobre qué nos habla la canción? ¿Estas
alegre, triste o enojado? ¿Por qué?

● Se presenta el propósito de la sesión: Hoy los estudiantes manifiestan como se siente

cuando están alegres, tristes y de miedo.

● Se estable las normas de convivencia para la sesión.

1.Levantar la mano para participar.

2. Escuchar atentos las explicaciones.
3. Respetar la participación de sus compañeros.
DESARROLLO:
(Construcción de aprendizajes Sistematización)

• Participan en el juego “caras y gestos de las emociones” el cual consiste en hacer un gesto
para que otros puedan reconocer la emoción que representa.

• Conversamos con la niña o el niño sobre cada una de las emociones.

• Responden preguntas: “¿Qué haces cuando te sientes alegre / triste / enojado / asustado /
sorprendido? ¿Cómo se pone tu cara? ¿Qué te hace sentir alegre / triste / enojado / asustado
/ sorprendido?”, etc.
• Dibujan libremente las emociones que jugaron o hacen un cartel de las emociones en las
que pueden dibujar los gestos que inventaron. Ejemplo:
• Escribe lo que la niña o niño te dicte en relación a aquellas situaciones que les pueden
hacer sentir una determinada emoción, los comportamientos o acciones que suelen hacer
en esos casos (gestos, reacciones, palabras) y algunas ideas que pueda proponer para
calmarse, en caso que una emoción sea muy intensa.
• Escucha con atención:
• Recuerda: Todas las personas sentimos emociones. Estas no son ni buenas ni malas;
algunas pueden ser agradables y otras desagradables, pero todas nos dan una señal de
lo que nos está pasando. Las emociones que sentimos las expresamos a través de
nuestras palabras y por medio de nuestro rostro y nuestro cuerpo. Así podemos darnos
cuenta, por ejemplo, de que alguien está alegre, triste, con cólera o con miedo.

• Se pregunta: ¿Te gustó dibujar? ¿Qué emoción te gustó más?

CIERRE:
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

• Comparte su propuesta con sus compañeros.

• Reflexionan respondiendo las preguntas:
• ¿Qué aprendiste?
• ¿Cómo lo aprendiste?
• ¿Para qué te servirá lo aprendido?
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo la superaste?

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
LISTA DE COTEJO DE PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA/CAPACIDAD: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

NOMBRE DE LA SESIÓN : ¿Cómo me siento cuando expreso FECHA: 18 / 03 / 2022
diversas emociones?
”
Expresa sus emociones Representa
(alegría, tristeza, enojo) mediante el dibujo
Nº Apellidos y nombres mediante gestos, expresiones faciales
sonidos, movimientos de emociones.
o palabras.
01 Alejo Ramos Alexander Javier √ √

02 Alvarez Solis April Javier √ √

03 Baltierrez Huamantupa Mya Sandra √ √

04 Bonilla Cornejo Leah Kaheli √ √

05 Campomanes Salazar Adrian Josue √ √

06 Cardenas Cayo María Angela √ √

07 Carrión Toribio Benjamin Alejandro √ √

08 ChamorroCerdan Jimena Valeria √ √

09 Flores Rodas Maryori Iyari √ √

10 Garcia Torres Erick Santiago √ √

11 Gonzales Visa Hlory Valeska √ √

12 Guevara Pereira Samady Lilieth √ √

13 Hernandez Cotrina Gerald Smith √ √

14 Malaver De La Cruz Yharitza Grisell √ √

15 Manrique Preciado Leonel David √ X

16 Marroquin Medina Valeska Anjhely F F

17 Mautino Pajuelo Yeiko Dilan √ √

18 Modesto Cueva Joshua Sebastian √ √

19 Navarro Usseglio Loany Cassiel √ √

20 Pacherre Morales Shania Maitte √ √

21 Pravia Vilchez Luis Fabiano √ √

22 Quispe Condori Kamilia Yamile Valentina √ √

23 Quispe Justiniano Ariel Jesús √ √

24 Ramirez Onobre Melany Celestina F F

25 Roca Orosco Rayshel √ √

26 Roman Churata Liz Mayra √ √

27 Sanchez Sanchez Abel Sebastian √ √

28 Sigueñas Cerdan Haillie Naela √ √

29 Talexi Panaifo Genesis Naomi √ √

30 Vega Vergaray Yisu Yumsu √ √

31 Ynoñan Nuñez Rodrigo Ricardo √ √

32 Yzquierdo Quintana Edson Andree √ √

Logrado: ✓ No logrado: X Falta: F

1. Observa las emociones que se encuentran en la columna de la izquierda. Luego, colorea la situación
de la derecha que pudo haberla provocado.

2. Escribe las emociones que demuestra cada niño.

1. Moisés ya no quiere jugar porque Ernesto cambia las reglas cada vez que
pierde. Observa las reacciones de Moisés y colorea lo que siente según el
color de las palabras.
 FICHA
Observa la imagen y responde la pregunta

¿Si el niño está enfermo que se debe

hacer?
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Colorea las normas de bioseguridad