Práctica Secuencia didáctica

identificación de emociones
Grado 1°
Objetivo:Darme cuenta de
cómo me siento.
Materiales para la sesión

» Imágenes o recortes de
revistas o periódicos
de personas mostrando
emociones.
» Cinta pegante.
 Exploración
Asegúrese de que sus
estudiantes estén en un lugar
donde puedan moverse con
seguridad. Permita que lo hagan
por uno o dos minutos y estimule
que expresen su alegría.
(Ver pág 19 Guía del Docente)
 Desarrollo
·Muéstreles las imágenes o
recortes de revistas y periódicos
o péguelos en el tablero.
También puede
“representarlas” con su cara.
 Desarrollo
Ya que pudimos identificar las
emociones con las imágenes, podemos
jugar el juego de las emociones.
Pónganse de pie nuevamente.

(Se sugiere desarrollar esta actividad en

un espacio amplio. Puede ser fuera del
salón).
 Desarrollo
Cada uno va a representar las emociones que yo vaya diciendo, con
diferentes partes del cuerpo. Primero, vamos a comenzar con la tristeza:
Todos vamos a poner cara de tristeza.
¿Cómo es una carita triste?
Respuestas posibles: ojos medio cerrados, lágrimas, mejillas flojas, llanto,
sollozo, etc.
Ahora vamos a caminar con tristeza.
¿Cómo están nuestros brazos tristes?
Respuestas posibles: caídos, sin energía, quietos, etc.
¿Cómo están nuestras piernas?
Respuestas posibles: moviéndose lentamente, sin energía, etc.
Ahora todos vamos a hacer un sonido de tristeza.
 Desarrollo
¡Que buenas representaciones! Ahora vamos a hacer lo mismo con la rabia.

Repita el ciclo con la rabia (o enojo), el miedo, la ansiedad y termine con la

alegría. Si le queda tiempo, pueden colorear las caritas del cuadernillo.

¿Cómo se sintieron?
¿Qué emoción les resultó más fácil representar?
¿Cuál les resultó más difícil?
Recuerden que las emociones que representamos hoy son, tristeza, rabia, miedo,
ansiedad y alegría. (Ver pág 20 Guía del Docente)
 Cierre
Todos expresaron muy bien estas emociones.
Todos sentimos tristeza, rabia, miedo, ansiedad o
alegría, y nuestro cuerpo manifiesta cómo nos
sentimos. Nuestro cuerpo nos ayuda a saber
cómo nos sentimos. ¿Por qué creen que es
importante saber qué estamos sintiendo?
Si reconocemos nuestras emociones, podremos
aprender a manejarlas, y esto nos ayudará a
estar mejor con nosotros mismos y con los
demás. (Ver pág 21 Guía del Docente)
 Consejos para docentes y
vinculación de la familia
Utilice las conversaciones
cotidianas para preguntarles a los
niños cómo se sienten.

Usted puede nombrar las

emociones y explicarles a los
niños qué significan estos
nombres.
Anexos
 VALORACIÓN Y
CIERRE
¿Crees que estas cartillas cumplen con el
objetivo planteado?
¿Qué otras actividades
propones para fortalecer las
competencias sociomecionales?
¿De qué otra forma puedes vincular a la
familia?
ENLACE DE RECURSOS
EMOCIONES PARA LA
Equipo
VIDA
COLOMBIA APRENDE Montería

http://contenidos.colombiaaprende.edu.co/aprende-
en-casa/educacion-socioemocional-para-todos-los-
niveles/emociones-para-la-vida