SEMANA 22 – 24 de agosto DEL 2022

Área: Ciencia y tecnología Grado: 1ero C

¿COMO ES EL AIRE?

Propósito: Hoy describirán las características del aire, para valorarlo y posteriormente proponer
acciones para su conservación.

Competencias y capacidades. Criterios de evaluación Evidencias de aprendizaje

Explica el mundo físico basándose en - Justifica por qué el aire es Escoge información del aire de
conocimientos sobre los seres vivos, importante para los seres vivos. las fuentes proporcionadas,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y que le ayude a responder la
universo. pregunta de indagación.
- Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
INICIO
- Observan la siguiente imagen:

- Preguntamos: ¿Qué observas? ‘Sabes como funciona? ¿Para qué crees que sirve el aire? Tapa tu
nariz por unos segundos ¿Qué te pasó?
Planteamiento del problema
- Por lo tanto, el aire es muy necesario para las personas, pero ¿Qué es el aire? ¿Cuáles son sus
características? ¿Cómo debemos cuidarla?
- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy describirán las características del aire, para valorarlo y
posteriormente proponer acciones para su conservación.
 Proponemos normas de convivencia: Mantener el orden.
 Prestar atención
 Levantar la mano al participar.
DESARROLLO:
Planteamiento de hipótesis
- Dan posibles respuestas a la pregunta. Ejemplo:
 Porque hay vida.
 Porque podemos respirar.
 Porque sin aire podemos morir oler
Elaboración del plan de indagación
- Preguntamos ¿Cómo podemos comprobar si las hipótesis dadas son las correctas?
- Escuchamos sus respuestas y orientamos a las actividades que realizarán. Luego registramos sus
opiniones.
- Presentamos en un papelote las siguientes alternativas:
 Pinten y enumeren los recuadros de las acciones que puedan realizar para conseguir
información sobre el tema:
Entrevistar adultos.
Buscar en internet
Revisar libros.
Trabajar en el laboratorio.
Análisis de resultados y comparación de hipótesis
- Formamos grupos de trabajo y salimos al patio y completamos el cuadro.
- Se colocan en el centro del patio de la I.E y perciben correr el aire.
- Orientamos a cada grupo escuchando sus apreciaciones y apoyándolos al realizar la actividad.
- Regresan al aula y conversan sobre los datos obtenidos.
- Comentamos que tenemos información importante para leer, libro Ciencia y T. pág. 122 – cuadernillo Pag,63.
- Luego comparan la información del libro con la información de los datos obtenidos en la experiencia.

- Responden oralmente las siguientes preguntas: según el texto ¿Cuál es la importancia del aire? ¿Esta
información respalda o rechaza la postura que asumieron?
Estructuración del saber construido
- Escriben sus respuestas finales a las preguntas ¿Qué es el aire ¿Cuáles son sus características?
¿Cómo debemos cuidarla?
- Sistematizan información de las características del aire un organizador gráfico:

Evaluación de comunicación
- En grupo explican de dónde obtuvieron información.
- Copian en su cuaderno el organizador del aire
- Preguntamos ¿Qué aprendieron hoy sobre el aire?, ¿Cómo lo hicieron?
CIERRE:
• Propiciamos el diálogo con las niñas y los niños para saber cómo se sintieron con este aprendizaje y
qué fue lo que les pareció más útil o interesante.
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.

Apellidos y nombres Justifica por qué el aire es

importante para los seres vivos.

1. ALCA CAMPUSANO JHENDELYN

AILEEN
2 Cabello LiberatoZeyneth Danitza
3 CABELLOS PALOMINO KALEZHY
JERUSALEN
4 CALDERON LIMAS JOSUE DAVID
5 CANO VASQUEZ GADIEL EMIR
JOSÉ
6 CAPRISTANO ALZAMORA ARIAGNE
SOFIA
7 CarbajalATENCIO DILEY SAMIR
8 CARDENAS TERRONES MARIA
TERESA GUADALUPE
9 CASTILLO PARIONA BIANCA
FRANCESCA
10 CHIROQUE JUAREZ LORENA
ABIGAIL
11 DIAZ FARFAN Victor Raul
12 FERREIRA MORALES Jhennyfer
Paola
13 FUERTES FUERTES Leonardo
Vidal
14 HENANDEZ LINAREZ Milanyeli
Vanesa
15 ISLADO JUAREZ ARIANA VALERIA
16 JAIRO CHINCHAY Jhomar Santiago
17 LEON MONTENEGRO ALESSIA
ALEJANDRA
18 LITANO SERRATO DOMINIC
SEBASTIAN
19 MANUEL QUISPE JAZZIEL WALDO
20 MASIAS TORRES BRIANA
MICHALLE
21 MORE ACOSTA JULIA VICTORIA
22 PACAYA MANRIQUE ALDAIR
23 PALOMINO TUCTO AXEL SANTIAGO
24 PRINCIPE TORRE D'ANGELO ALDAIR
25 QUISPE QUISPE FABIANA VALERIA
26 QUISPE QUISPE NATHALY VALENTINA
27 ROSALES VEGA SUHAILA
JOCABET
28 SAAVEDRA ARANIBAR Flavia
Valentina
29 SERNAQUE PALOMINO Arianna
Michelle
30 SERNAQUE QUISPE DAIA ARIADNE
MISHELL
31

Logrado: ✓ No logrado X Falta:

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo.

Apellidos y nombres Justifica por qué el aire es

importante para los seres vivos.

1. ALEJO RAMOS Alexander Javier

2 ALVAREZ SOLIS April Suley

3 Sigueñas Cerdán Hailie Naela

4 BONILLA CORNEJO Leah Kaeli

5 CAMPOMANES SALAZAR Adrián Josue

6 CARDENAS CAYO María Angela

7 CARRION TORIBIO Benjamín Alejandro

8 CHAMORRO CERDAN Jimena Valeria
9 FLORES RODAS Maryori Iyari
10 GARCIA TORRES Erick Santiago
11 GONZALES VISA Khory Valeska
12 GUEVARA PEREIRA Samady Lilieth
13 HERNANDEZ COTRINA Gerald Smith
14 MANRIQUE PRECIADO Leonel David
15 MARROQUIN MEDINA Valeska Anjhely
16 MAUTINO PAJUELO Yeiko Dillan
17 MODESTO CUEVA Joshua Sebastián
18 NAVARRO USSEGLIO Loany Cassiel
19 PACHERRE MORALES Shania Maitte
20 PRAVIA VILCHEZ Luis Fabiano
21 QUISPE CONDORI Kamila Yamile Valentina
22 QUISPE JUSTINIANO Ariel Jesús
23 SUTA GIRALDO Gael
24 ROMAN CHURATA Liz Mayra

25 SANCHEZ SANCHEZ Abel Sebastián

26 BALTIERREZ HUMANTUPA Mya Sandra
27 TALEXI PANAIFO Genesis Naomi
28 VEGA VERGARAY Yisu Yumsu
29 ROCA OROSCO Rayshel
30 YNOÑAN NUÑEZ Rodrigo Ricardo

31 YZQUIERDO QUINTANA Edson Andree

Logrado: ✓ No logrado X Falta: