SEMANA 2 – DIA 2 – 22 DE MARZO DEL 2022

Área: Comunicación

Grado : 1ero

Demuestro como escribo mi nombre

Propósito : Los estudiantes utilizan trazos ,grafismos y letras ordenadas de
izquierda a derecha para expresar sus ideas.

Competencias y Criterios de evaluación Evidencias de aprendizaje

capacidades.

Escribe diversos tipos de texto
en su lengua materna
Adecúa el texto a la situación
comunicativa,
Organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
- Escribe por propia iniciativa y a -Arma su nombre con letras móviles.
su manera sobre lo que le - Copia su nombre.
interesa: considera a quién le - Escribe su nombre según su nivel de
escribirán y para qué lo escribirá; escritura.
utiliza trazos, grafismos, letras
ordenadas de izquierda a derecha
y sobre una línea imaginaria para -Prueba diagnóstica de escritura
expresar sus ideas o emociones
en torno a un tema a través de una
nota o carta, para relatar una
vivencia o un cuento.
Revisa el escrito que ha dictado,
en función de lo que quiere
comunicar.

Iniciamos la actividad
 La docente dialoga con sus estudiantes sobre los protocolos de bioseguridad

Propicia el diálogo a través de preguntas: ¿Qué actividad realizamos

ayer? ¿Qué fue lo que aprendimos? ¿Para qué nos sirve escribir nuestro
nombre?, ¿Por qué es importante que tengamos un nombre?, ¿Qué
pasaría si todos tuvieran el mismo nombre?

 Niños y el profesor entonamos la canción “PRESENTÁNDONOS”

 ¿Cómo te llamas?
¿Cuál es tu nombre?
Dímelo, dímelo.
Yo me llamo Joaquín,
Yo me llamo Joaquín.
Tra la la (bis)
… Tra la la (bis)
¿Cómo se escribe?
Mira tu tarjeta,
Léelo, léelo
. Aquí dice …
Aquí dice … Tra la la (bis)
CAMAPANERO - MELODIA
Se pregunta a los estudiantes:

• ¿Pueden identificar su nombre en este cartel?

• ¿Con que letra inicia tu nombre y con qué letra termina?

• ¿De cuántas letras está formada tu nombre?

-Se presenta el propósito: Los estudiantes utilizan trazos ,grafismos y letras ordenadas
de izquierda a derecha para expresar sus ideas.
-Se establecen las normas para el desarrollo de la clase.

✓ Lev antar la mano para pedir la palabra.

✓ Mantener el distanciamiento.
✓ Cuidar el orden y limpieza del aula.

 Señalan con su dedo dónde empieza y donde termina su nombre.

 Leen señalando con su dedo desde donde empieza hasta donde termina.
 Escriben con letras grandes su nombre. A su alrededor, puede dibujar y colorear. ¡Usa tu imaginación!
No olvides escoger el mejor lugar para poner el cartel con tu nombre o también puedes colocarlo en
un objeto que te guste o uses mucho. Ejemplo:

Buscan entre sus compañeros y compañeras quienes inician su nombre como el suyo.
Arman con letras móviles los nombres de los amigos y amigas que comienzan como su nombre.
Ejemplo:

O L I A V I
Conversamos:
- ¿El nombre comienza y termina igual?
- Si necesitaras volver a ordenar las letras del nombre, ¿cómo lo harías?

OLIVIA
 Escriben su nombre:

M O N I C A

- Encierran las vocales que encuentren.

- Lo mismo con los nombres de sus amigos.

Compartimos nuestras respuestas.

Lee los nombres que escribió.
Dibuja en una hoja a uno de los compañeros y compañeras de quienes escribió el nombre.
Escribe el nombre debajo de cada dibujo y los decora.
Entrega el dibujo al compañero o compañera que le corresponda.

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué escribiste?
 ¿Cómo lo escribiste?
 ¿Para qué te servirá lo que has escrito?
 Escriben la letra que falta:

z ____ p ____ t ___ s _____ l

p ____ t ____ s ____ ll ____

l ___ ___ n
____ v ____

m ____ s ____ g ____ t ____

 Repasa con tu lápiz por las líneas punteadas:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA/CAPACIDAD: Escribiendo mi nombre FECHA: 22 / 03 / 2022

NOMBRE DE LA SESIÓN :Demuestro como escribo mi nombre expreso diversas

Arma su nombre con Escribe su

Nº Apellidos y nombres letras móviles nombre según su
nivel de escritura.
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Logrado: ✓ No logrado X Falta: F INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN