SEMANA 9– 11 DE MAYO DEL 2022

Área: Ciencia y tecnología Grado: 1ero

TODOS SOMOS IGUALES Y DIFERENTES A LA VEZ

Propósito: Describe características del niño y niña en una ficha de trabajo

Competencias y capacidades. Criterios de evaluación Evidencias de aprendizaje

Explica el mundo físico basándose en ✓ Describe las Menciona las características

conocimientos sobre seres vivos, características y que los diferencia entre niño y
materia y energía, biodiversidad, Tierra y necesidades de los seres niña.
universo vivos.
- Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico
Iniciamos la actividad
Escuchan el cuento: “Azul, la del pelo azul”
“Azul, la del pelo azul”
Había una vez una niña llamada Azul que tenía el pelo color azul azulísimo. Sus padres la querían
mucho. Vivía feliz en el campo, tenía sus pollitos y su perrito, con los cuales ella jugaba siempre.
Un día su familia se fue a vivir a la ciudad. Cuando llegó el primer día de clases, Azul peinó su azul-
azulísimo pelo azul y se fue al colegio muy contenta. En el patio había niños y niñas jugando y se
pusieron a reír mirando su pelo, uno de ellos le preguntó ¿Por qué tienes el pelo azul? Azul miró a todos
y se sintió triste porque se dio cuenta que ninguno de ellos tenía el pelo azul azulísimo como el suyo.
Su profesora la abrazó y la llevó al aula de primer grado. Ella dijo a los niños y niñas que iba a tomar
lista y, a medida que los nombrara, fueran parándose al lado de sus sillas. Empezó a tomar la lista
diciendo: “Que se paren los niños altos, ahora los bajitos, los de pelo color marrón, los morenos, los
pálidos, los calladitos, los que hablan mucho, los que tienen miedo, los que no tienen miedo, los de pelo
negro, los que se portan bien, los que se portan mal, los que están contentos, los que están tristes”, y
así siguió con una lista muy larga.
Los niños y niñas estaban muy cansados de pararse ya que los nombraban varias veces. Pero la
profesora siguió diciendo: “Ahora que se paren los que quieren divertirse, los que quieren jugar, los que
quieren aprender, los que quieren hacer amigos, los que quieren reírse”. ¿Se imaginan lo que pasó?
¡Sííííí! Se levantaron todos juntos, gritando “yo, yo, yo, yo”.
Azul, al ver todo lo que pasaba, dejó de estar triste y se puso contenta porque se dio cuenta que todos
los niños y niñas tenían algo diferente y que también tenían cosas comunes; que cada uno de ellos era
especial y que ella también era especial.
Responden preguntas: ¿de qué trata el cuento? ¿Por qué era diferente a los demás? ¿todos somos
iguales? ¿en qué nos diferenciamos?
El reto a lograr el día de hoy es: Explicarás la diferencia entre niño y niña.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
✓ Tener sus materiales educativos
✓ Seguir las indicaciones de la maestra. Lavarse las manos
Desarrollamos la actividad:
Se indica que se formen por parejas y que ambos se observen cómo son: color de pelo, ojos, piel, su
estatura, sonido de voz, su risa, si están tristes, alegres, asustados, juguetones, graciosos, saltarines,
...y que, cuando se dé una palmada, cambiarán de pareja. Se da 3 minutos para que se observen.
Pueden cambiar varias veces de pareja.
Planteamos la pregunta a investigar:

¿ Cuáles son las características que nos ayudan a diferenciar a una mujer de un hombre?
Se explica ¿Qué es una característica? Son cualidades o rasgos que tiene una persona, que puede hacerla
igual o diferente a otra.
Planteamiento de hipótesis

Mencionan una posible respuesta a la pregunta anterior acerca de aquellas características físicas que les
hacen ser niño o niña.
Anotamos sus respuestas en la pizarra

Elaboración del plan de acción

Observan imágenes e intentan identificar si es niño o niña.

Preguntamos ¿Cómo nos daríamos cuenta de si son hombres o mujeres?¿Qué podríamos hacer para
reconocer el sexo de los bebes?
Indican oralmente qué acciones realizará y que materiales usará para cada actividad.
Ejemplo:
✓ En la computadora o celular. En las láminas del kit de ciencias.
✓ En los textos de ciencia y tecnología
Análisis de datos o información
Observan las imágenes en grupos:

Preguntamos respecto a las diferencias corporales que identificaron en las imágenes: ¿Qué órganos se
pueden observar en la niña?, ¿y en el niño? ¿con qué nombre conocen a cada órgano reproductor? Si
ocurriera que no los llaman por su nombre, se recuerda que todas las partes de nuestro cuerpo deben
llamarse por su nombre.
Escuchan la lectura de la siguiente información:

Las niñas y los niños tienen diferentes cualidades y características físicas, como los
genitales. Los niños tienen pene y las niñas, vagina.
Lee

Los niños y las niñas son diferentes

Los niños tienen el pelo más corto y tiene pene.

Estructuración del conocimiento

Contrastan sus respuestas iniciales y finales a la pregunta. Responden la pregunta ¿Tu respuesta ha
cambiado o sigue siendo la misma?.
Comunicación de sus conclusiones. Concluimos

Diferenciar a un hombre de una mujer, están dadas básicamente por la presencia de los
órganos genitales o reproductores y no tanto por otras características como el largo del
cabello, la estatura, el peso, la forma de vestir, gustos preferencias, etc.
Completa los espacios en blanco con las palabras propuestas en el recuadro con ayuda del maestro o
maestra.
Vulva - Pene femenino
Masculino cuerpo testículo

Responden las siguientes interrogantes: ¿cómo lograron contestar la pregunta del problema?, ¿qué
actividades realizaron?, ¿qué dificultades tuvieron?
Cerramos la actividad
☺ Comentan a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste respecto a las diferencias entre
niños y niñas ?¿Cómo lo aprendiste?¿Para qué te servirá lo aprendido?
 LISTA DE COTEJO - 1°
COMPETENCIA/CAPACIDAD: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Todos somos iguales y diferentes a la vez

Apellidos y nombres Menciona las características

que los diferencia entre niño y
niña.

1. ALCA CAMPUSANO, JHENDELYN AILEEN

2 Cabello Liberato, Zeyneth Danitza
3 CABELLOS PALOMINO,KALEZHY JERUSALEN
4 CALDERON LIMAS, JOSUE DAVID
5 CANO VASQUEZ,GADIEL EMIR JOSÉ
6 CAPRISTANO ALZAMORA,ARIAGNE SOFIA
7 Carbajal ATENCIO, DILEY SAMIR
8 CARDENAS TERRONES , MARIA TERESA
9 CASTILLOPARIONA,BIANCA FRANCESCA
10 CHIROQUE JUAREZ ,LORENA ABIGAIL
11 DIAZ FARFAN, Victor Raul
12 FERREIRA MORALES,Jhennyfer Paola
13 FUERTES FUERTES, Leonardo
Vidal
14 HERNANDEZ LINAREZ MILANYELI VANESA
15 ISLADO JUAREZ ,ARIANA VALERIA
16 LEON MONTENEGRO,ALESSIA ALEJANDRA
17 LITANO SERRATO,DOMINIC SEBASTIAN
18 MANUEL QUISPE,JAZZIEL WALDO
19 MASIAS TORRES, BRIANA MICHALLE
20 MORE ACOSTA ,JULIA VICTORIA
21 PACAYA MANRIQUE ,ALDAIR
22 PALOMINO TUCTO, AXEL SANTIAGO
23 PERDOMO GONZALEZ, WILIANY SARAI
24 PRINCIPE TORRE ,D'ANGELO ALDAIR
25 QUISPE QUISPE ,FABIANA VALERIA
26 QUISPE QUISPE , NATHALY VALENTINA
27 ROSALES VEGA, SUHAILA JOCABET
28 SAAVEDRA ARANIBAR,Flavia Valentina
29 SERNAQUE PALOMINO Arianna
30
SERNAQUE QUISPE,DAIA ARIADNE
31
TUANAMA JAUREGUI,CALEB JUNIOR

YESQUEN PIZANGO, DAPHNE FABIANNE

Logrado: ✓ No logrado X Falta: F

 LISTA DE COTEJO - 1°
COMPETENCIA/CAPACIDAD: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Todos somos iguales y diferentes a la vez

Apellidos y nombres Menciona las características

que los diferencia entre niño y
niña.

1. Alejo Ramos Alexander Javier

2 Alvarez Solis April Javier

3 Baltierrez Huamantupa Mya Sandra

4 Bonilla Cornejo Leah Kaheli

5 Campomanes Salazar Adrian Josue

6 Cardenas Cayo María Angela

7 Carrión Toribio Benjamin Alejandro

8 ChamorroCerdan Jimena Valeria
9 Flores Rodas Maryori Iyari
10 Garcia Torres Erick Santiago
11 Gonzales Visa Hlory Valeska
12 Guevara Pereira Samady Lilieth
13 Hernandez Cotrina Gerald Smith
14 Manrique Preciado Leonel David
15 Marroquin Medina Valeska Anjhely
16 Mautino Pajuelo Yeiko Dilan
17 Modesto Cueva Joshua Sebastian
18 Navarro Usseglio Loany Cassiel
19 Pacherre Morales Shania Maitte
20 Pravia Vilchez Luis Fabiano
21 Quispe Condori Kamilia Yamile Valentina
22 Quispe Justiniano Ariel Jesús
23 Roca Orosco Rayshel
24 Roman Churata Liz Mayra

25 Sanchez Sanchez Abel Sebastian

26 Sigueñas Cerdan Haillie Naela
27 Suta Giraldo Gael
28 Talexi Panaifo Genesis Naomi
29 Vega Vergaray Yisu Yumsu
30 Ynoñan Nuñez Rodrigo Ricardo

31 Yzquierdo Edson

Logrado: ✓ No logrado X Falta: F