Introducción al Estudio del Aprendizaje
Conductismo Teoría de Robert Gagné
Conexionismo
Definición:
Conjunto de enfoques en los ámbitos de la
inteligencia que presenta los fenómenos de
la mente y del comportamiento como
procesos que emergen de redes formadas
por unidades sencillas interconectadas.
Basado en las leyes del ejercicio y del efecto.
La primera ley consta de dos elementos: el
uso y el desuso.
Características:
Establece que los estímulos producen
respuestas, por ello, forman una relación
causal. Implementa el método experimental.
Ejemplo:
Asignaciones por medio de sticker a modo
de reconocimiento de su buen desempeño.
De esta manera se estimula esa conducta y
se desestimula la contraria en los demás.
Condicionamiento clásico
Definición:
Diferentes maneras de ver el
Gagné (1984)
Propuso que el aprendizaje depende de
las condiciones o circunstancias
presentes. También estableció cinco tipos
de resultados del aprendizaje:
Habilidades intelectuales
Información verbal
Estrategias cognoscitivas
Habilidades motoras
Actitudes.
Ejemplos:
Conceptos, hechos, fechas, repaso,
solución de problemas, información
codificada; imágenes y escenas.
Sucesos del aprendizaje:
Definición:
desarrollo humano
El desarrollo según Watson
Definición:
El estudiante está presto a la
adquisición de conocimientos por
medio de la experimentación, sobre
ellas que se irán inscribiendo las
experiencias y donde se comienzan a
formar hábitos y sistemas de hábitos.
Aplicó los principios del
condicionamiento clásico, en sus
formulaciones teóricas sobre el
aprendizaje y la educación infantiles
Características:
Directo y objetivo
Conducta observable, medible y
cuantificable
Ejemplo:
Enseñanza de un tema nuevo y
novedoso en el aula que generen una
experiencia positiva en el alumno en el
área de Educación Cultural y Artística.
El desarrollo según Skinner
Definición:
Consiste en exponer a la persona al estímulo
negativo con el fin de hacer desaparecer la
respuesta inoportuna. Se realiza de forma
que el estímulo se expone de forma gradual
para reducir el comportamiento no deseado
poco a poco.
Características:
Estímulo incondicionado (EI), estímulo
condicionado (EC), respuesta incondicionada
(RI) y respuesta condicionada (RC).
Ejemplo:
La llegada del maestro al aula de clases es
precedida por sus pasos. Al escucharlos los
alumnos volverán a sus pupitres y asumirán
una conducta referente a la presencia de la
autoridad.
Condicionamiento por contigüidad
Definición:
Implica que una conducta en una situación se
repetirá cuando dicha situación se presente
de nuevo, ese tipo de aprendizajes es
Al diseñar la instrucción, es necesario
especificar de la manera más completa
posible las condiciones internas y las
condiciones externas, para promover el
aprendizaje.
Características:
Habilidades y requisitos cognoscitivos
necesarios
Estímulos ambientales.
Jerarquías de aprendizaje:
Definición:
Son grupos organizados de habilidades
intelectuales. Se debe comenzar en la
cima y averiguar qué habilidades ha de ser
Se basa en la tendencia a repetir
aquello que provoca estímulos
positivos y a evitar los negativos.
(Refuerzo positivo o negativo).
Características:
Concepto de operante.
La conducta llamada voluntaria, y su
modo causal es la selección por
consecuencias.
El término operante enfatiza que la
conducta opera en el ambiente para
generar consecuencias.
Ejemplo:
Al realizar una actividad grupal donde
se interactúe de forma atractiva sobre
la actividad y genere una respuesta
positiva por el pensamiento de los
estudiantes.
El desarrollo según Bandura
Definición:
Modelo de aprendizaje adelantado de
las creencias de la época en las que
observar actos de violencia era algo
selectivo.
Características
Métodos para modificar la conducta: el
umbral, la fatiga y la respuesta incompatible.
Ejemplo
Cuando a un estudiante se le sugiere una
actividad relacionada con colores, con el
tiempo el estudiante relaciona al color con lo
aprendido.
Condicionamiento operante
Definición:
Método de aprendizaje que se produce a
través de la asociación de refuerzos
(recompensas) y castigos con una
determinada conducta.
Características
Voluntario. La persona debe ser consciente
de las consecuencias de su conducta para
que ésta sea condicionada operativamente.
Ejemplo:
Las buenas calificaciones de los estudiantes
son recompensadas con aprobación paterna,
en forma de obsequios o celebraciones.
capaz de desempeñar el estudiante antes
de aprender.
Fases del aprendizaje:
Definición
Sucesos externos diseñados para facilitar
los procesos internos de aprendizaje.
Preparación para el aprendizaje: poner
atención, expectativas, recuperación.
Adquisición y desempeño: Percepción
selectiva, codificación semántica,
recuperación y respuesta, reforzamiento.
catártico y hacia al espectador menos
agresivo.
Características:
Aprendizaje social porque involucra a
la comunidad.
Ejemplo:
La obtención de buenas calificaciones
que genere una ola de experiencias
gratificantes y posterior desempeño
educativo.
El desarrollo según Piaget
Definición
El desarrollo cognoscitivo no sólo
consiste en cambios cualitativos de los
hechos y de las habilidades, sino en
transformaciones radicales de cómo
se organiza el conocimiento
Características
Inteligencia
Asimilación, etapas censo motora,
preo operacional, operaciones
concretas, operaciones formales.
Ejemplo:
El aprendizaje mediante actividades
lúdicas las cuales le permitirán
practicar sus habilidades motrices

Aplicaciones a la instrucción
Definición:
Moldeamiento, cuyo primer paso implica
determinar la conducta inicial de los
aprendices y la conducta final deseada.
Luego, se establece una serie de hitos
conductuales
Características:
Tiempo de aprendizaje, aprendizaje de
dominio, instrucción programada.
Ejemplo:
Presentaciones de clase (en diferentes
formatos), los videos educativos o los mapas
conceptuales
Conclusión:
El conductismo es una herramienta que
puede ser usada a nivel pedagógico para
moldear las actitudes y conductas de los
estudiantes; este nos demuestra que los
estudiantes pueden adquirir conductas y
realizar cualquier actividad. Si este modelo
es adoptado la en el desarrollo de las clases
podría ser una solución para muchos
haciendo uso de sus sentidos para
fortalecer su desarrollo cognitivo
Transferencia del aprendizaje: Claves de
recuperación, generalización.
Ejemplo
En el desarrollo de una clase, los
estudiantes se ven motivados ante el
hecho de comprender la misma gracias a
las metodologías efectivas aplicadas por el
docente.
Conclusión: Conclusión: Es importante el
Es importante prestar atención a los conocimiento y manejo de las
cambios y adquisiciones de diferentes diferentes teorías conductuales y de
capacidades de los estudiantes, estos aprendizaje al momento de ejercer la
cambios se produce en la conducta del labor docente, esto nos permitirá
individuo, posibilitando el pensamiento que moldear la personalidad y conducta de
se logra a través del aprendizaje. los estudiantes en miras de un
aprendizaje integral.
comportamientos dentro de la misma.