“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N °02

I. DATOS INFORMATIVOS:

 TITULO : ¿cómo afecta contaminación de la naturaleza a nuestro cuerpo?

 FECHA : 6/06/2023
 EDAD Y SECCION :4 y 5 años
 DURACION : 45´
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA

Y CAPACIDAD
Ciencia y indaga mediante 4 años - A partir de lo que Los niños y niñas
tecnología métodos científicos Hace preguntas que expresan su observa pregunta y mencionan
para construir sus curiosidad sobre los objetos, seres explica cómo afecta la enfermedades que le
conocimientos. vivos, hechos o fenómenos que contaminación al estado produce la
-Problematiza acontecen en su ambiente; y, al de salud contaminación
situaciones para responder, da a conocer lo que INSTRUMENTO
hacer indagación. sabe acerca de ellos DE EVALUACION
-Diseña estrategias Mapa de calor
para hacer 5 años
indagación.Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
-Genera y registra
vivos, hechos o fenómenos que
datos o información.
acontecen en su ambiente; da a
-Analiza datos e
conocer lo que sabe y las ideas
información.
que tiene acerca de ellos. Plantea
-Evalúa y comunica
posibles
el proceso y explicaciones y/o
alternativas de solución frente a
resultado de su
indagación.una pregunta o situación
problemática
PROPOSITO Que los niños y niñas mencionan las cómo afecta la contaminación a nuestro cuerpo
ENFOQUE TRANSVERSAL enfoque ambiental
III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS

ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO Carteles
Saludo, oración, tiempo, calendario
JUEGO SECTORES
Juego: juega en el lugar y con los niños que eligen también.
Orden: colocan los materiales donde corresponde materiales de los
ACTIVIDADES
Socialización: el niño voluntariamente comunica lo que sectores
DE JUEGO EN
hicieron, cómo, que debemos mejorar y qué es lo mejor que
SECTORES
hicieron.
Representación. Grafican lo que realizaron

INICIO
-La docente invita a los niños y niñas a sentarse en asamblea y los invita a recordar lo
ACTIVIDAD que realizamos la clase pasada
SIGNIFICATIV  ¿Qué hicimos el día de ayer?
A  ¿Quiénes son les seres vivos?
 ¿Cómo afecta la basura en el ambiente ?
 ¿Por qué ya no hay muchos parques o
bosques?
-La docente escucha las respuestas de los niños y
niñas
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
- La docente les presenta a los niños y niñas algunas imágenes
-la docente brinda la oportunidad para que observen para después formularle las
siguientes preguntas
 ¿Qué observamos en
las imágenes?
 ¿Qué le pasara al
joven?
Imágenes
 ¿Por qué la señorita estará con mascarilla?
 ¿Por qué la señorita tiene muchos granitos en la cara?
 ¿Qué enfermedades produce la contaminación de la naturaleza?
-Después de escuchar las respuestas de los niños y niñas la docente la docente les
menciona a los niños y niñas que “el día de hoy conoceremos como afecta la
contaminación de la naturaleza a nuestro cuerpo”
PLANTEAMIENTO DE HIPOSTESIS
- La docente formula algunas preguntas para que los niños puedan formulas las
hipótesis
 ¿todas las personas se verán afectadas por la
contaminación?
 ¿Qué enfermedades produce la enfermedad?
 ¿Qué partes de nuestro cuerpo es afectado por la
contaminación
-Los niños y niñas irán dando sus ideas mientras la docente
apunta sus ideas en la pizarra Plumones
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
- La docente les menciona que para poder comprobar nuestras hipótesis debemos
investigar y da a conocer a los niños y niñas algunas alternativas para poder responder
para corroborar nuestras hipótesis como:
 investigar en los libros
 -Los niños deciden investigar en libros o imágenes

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADO

-La docente les menciona a los niños y niñas mientras que le
muestras algunas imágenes que la contaminación afecta mucho al
cuerpo de las personas sobre todo de los niños y niñas como
vivimos en las primeras imágenes, el humo de carros provoca que la
gente sufra de alergias de tos por que el humo de los carros y las
fabricas ingresa por nuestra nariz a nuestro cuerpo y contamina
nuestros pulmones y nuestra sangre

el humo también afecta a nuestra piel por eso salen granitos al cuerpo y la basura que
hay en los suelos traen insectos que van a nuestros alimentos y puede causar que
diarreas
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA
-La docente permite a los niños y niñas a mencionar que
enfermedades nos produce la contaminación del ambiente y Imágenes 4.2
comenta si alguna vez ellos se han sentido enfermos por la
contaminación que hay en su localidad
-La docente con ayuda de los niños contrasta las hipótesis que
escribieron antes si fueron verdaderas o erróneas

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
-La docente les pregunta a los niños y niñas las dificultades que tuvieron
Por medio de preguntas:
 ¿fue difícil investigar?
 ¿te agrado saber acerca de como afecta la contaminación a nuestro cuerpo?
 ¿Cómo te sientes al saber como afecta la contaminación a nuestro cuerpo?
Hipótesis
CIERRE
-La docente felicita a todos los niños y niñas por su participación en la actividad del
del día hoy donde tuvimos la oportunidad de observar conocer los seres afectados por
la contaminación
METACOGNICIÓN
 ¿Qué aprendieron hoy?
 ¿Por qué algunas personas sufren de tos?
 ¿para qué nos servirá saber que enfermedades produce la contaminación
ACTIVIDADES Actividad al aire libre salimos al patio a jugar libremente
DE RUTINA Actividades de higiene uso de los servicios higiénicos de forma adecuada lavan las
manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los alimentos y tomamos nuestra lonchera
Plan lector : Plan lector : Aguita vida Plan lector :
Aguita vida Aguita vida
ACTIVIDADES los niños y niñas se preparan para la hora de salida lonchera y
DE SALIDA agendas

MAPA DE CALOR

N° APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA: indaga mediante

métodos científicos para construir sus
conocimientos.
CRITERIO DE EVALACION
Menciona los seres vivos que son afectados
por la contaminación de la naturaleza

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30