SEGU0SESIÓN N° 22

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 14798-“BLANCA SUSANA FRANCO DE VALDIVIEZO”
1.2.- GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO “A”
1.3.- DOCENTE : OLGA VIDAL GONZALES
1.4.- FECHA : MARTES 15 DE MAYO DE 2018

“¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo?”

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS/CAPACIDADES
Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos.
 Problematiza situaciones para
hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer
indagación.
 Genera y registra datos e
información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
- Obtiene y registra datos, a partir Los niños y las niñas proponen
de las acciones que realizó para y practican hábitos de
responder a la pregunta. Utiliza higiene, porque comprenden
algunos organizadores de información que éstos son necesarios para
o representa los datos mediante mantenerse sanos.
dibujos o sus primeras formas de
escritura.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque ambiental Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la
realidad de nuestra comunidad.
Docentes y estudiantes implementan las tres erres.
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía
con el ambiente

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESION?
UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
- Lee previamente la información contenida en la página virtual sobre - Imágenes (Anexos).
el cuidado del cuerpo: - Papelote, lápiz, colores, plumones.
http://www.guiainfantil.com/blog/787/consejos-para-que-losninos- - Ficha informativa ¿Cómo debemos
cuiden-su-cuerpo.html cuidar nuestro cuerpo?
- Observa este video para decidir si lo incluyes en la sesión:
http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML
/ Elcuidadodemicuerpo_ClaudiaBuenahora.elp/index.html
- Prepara las imágenes que utilizarás en la sesión.
- Multicopia las fichas a utilizar.

IV. - MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: 20 minutos

- Saluda a los estudiantes, recuerda con ellos lo celebrado el día domingo, pregúntales: ¿por qué la llamamos madre?,
cuando una mujer decide tener un bebé, ¿qué derecho del niño está cumpliendo?, ¿qué cuidados debe tener una
madre?,
-
Reflexiona con ellos: ¿cuáles son los derechos que le ayudan a preservar la vida?
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy conocerán cuáles son los hábitos de higiene necesarios para
mantenerse sanos”.
- Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en un ambiente favorable.
 Respetar la opinión de los demás.
 Cuidar los materiales utilizados.
 Trabajar en equipo.

DESARROLLO: 100 minutos

SITUACIÓN INICIAL
En grupo clase
- Léeles el cuento Peque (Anexo 1).
- Pregúntales: ¿cómo era Peque?, ¿por qué la mamá de Peque se molestaba con él?, ¿por qué la profesora decide no
llevar a Peque al paseo?, ¿qué se promete Peque a sí mismo?
- Pregúntales si alguno de ellos ha pasado por una situación parecida.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

- Presenta a los estudiantes la siguiente imagen (Anexo 2) y dialoga con ellos:

¿Por qué es importante que los niños y las niñas duerman? Escucha sus respuestas, luego centra la reflexión en la
pregunta problema: ¿qué debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Individual/Grupal
- Anota las respuestas de los estudiantes en un papelote. No dejes de lado ninguna idea.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

En grupo clase
- Coméntales que al haber diversas respuestas a la pregunta ¿qué debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo?, hay la
necesidad de comprobar cuál de todas es la adecuada. Para ello pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para
comprobar que las respuestas que hemos dado a la pregunta problema son las adecuadas? Escucha sus respuestas y
anótalas en un papelote, aunque después encamines las actividades a la observación, reflexión de los consejos que le
dan sus madres y la profesora, análisis de imágenes y lectura de textos cortos presentados en la ficha informativa
(Anexo 3).
- Pregúntales qué les dice su mamá para que cuiden su cuerpo y salud. Anota sus respuestas en un papelote.
- Ahora pregúntales qué les enseña la profesora para que cuiden su cuerpo y salud. Anota sus respuestas en un
papelote. Pega los papelotes uno junto al otro y encuentra las acciones que son similares, por ejemplo: que se laven las
manos. Hazles ver que tanto la mamá como la profesora les dan similares recomendaciones y pregúntales: ¿por qué
ambas personas les dicen lo mismo?
- Preséntales la ficha informativa ¿cómo cuidamos nuestro cuerpo? (Anexo 3):
- Detente en cada imagen y dialoga con los niños y las niñas: ¿qué muestra la imagen?, ¿con cuál recomendación tiene
relación? Escribe una palabra, un símbolo o número para relacionar con la imagen de la ficha.
- Lee el texto corto que está al lado de la imagen. Hazles notar que también contiene una recomendación similar a la
que le hacen la mamá y la maestra.

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

En grupo
- Lee la pregunta y respuestas iniciales y reflexiona sobre la relación que tienen con los textos e imágenes que se
encuentran en la ficha informativa.
- Al comparar el listado de los papelotes con el contenido de la ficha informativa, se darán cuenta de la similitud y así
comprobarán que lo que dijeron al inicio y lo que han hallado después de observar las imágenes, reflexionar, relacionar
con su experiencia y leer, coincide con las hipótesis. Puedes decirles que lograron demostrar lo que pensaban.

ARGUMENTACIÓN
- Pregúntales nuevamente: ¿qué debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo? Haz un nuevo listado, producto de las
actividades realizadas anteriormente. Pega ese listado en la pared del salón. Es importante que les hagas notar que
tienen que realizar varias acciones para cuidar su cuerpo.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
- Pídeles que escriban en su cuaderno expresiones de dos o tres palabras como conclusiones. Por ejemplo: Lavarse las
manos.

CIERRE 15 minutos
- Organízalos en grupos de cuatro y pídeles que hagan un dibujo que represente una acción que deben realizar en la
escuela para cuidar su cuerpo y su salud. Deben presentarlo en la mitad de un papelote y pegarlo en la pizarra.
- Paralelamente llama a cada niño y pídele que explique una de las acciones que debe realizar para cuidar su cuerpo,
que se encuentra graficada en la ficha Voy a cuidar mi cuerpo (Anexo 4).
- Pídeles que reflexionen y luego respondan: ¿qué te ayudó a comprender cómo se debe cuidar el cuerpo?
- Revisa con todos si cumplieron las normas de convivencia acordadas y, de ser el caso, pide que propongan
alternativas para mejorar aquellas que no cumplieron.

Tarea a trabajar en casa

- Pídeles que cuenten a la familia lo que aprendieron hoy.
- Indica que con ayuda de su mamá escriban en el cuaderno las acciones que cada niño(a) realiza en casa para cuidar
su cuerpo.
 LISTA DE COTEJO

DESEMPEÑO
Obtiene y registra datos, a partir de las ac-
ciones que realizó para responder a la pregunta.
N/O APELLIDOS Y NOMBRES Utiliza algunos organizadores de información o
representa los datos mediante dibujos o sus
primeras formas de escritura.

01 ALBINES MENDIVES JULIA CARMEN

02 ALVARADO TORRES KATHERINE
JAZMIN
03 CARMEN RIVERA BRSVANY PAOLA
04 CASTILLO FIGUEROA CRISTHIAN PAUL
05 CORDOVA NOLE FERNANDO
06 DE LA CRUZ ALMESTAR JACK SAUL
07 DOMINGUEZ OLMEDO MAITE MAYLIN
08 ESPINOZA VELIZ JEMINA ELIZABETH
09 GARCIA ESPINOZA LENNYN JAIR
10 HERRERA VIERA ASHLIN AKEMY
11 IPANAQUE AGUANARE GEMINIS
12 JUAREZ GARCIA ESTEFANY PAMELA
13 LOPEZ HUANCAYO SARAI ALEXANDRA
14 MAZA FARFAN JOSEPMIR ADRIANO
15 MENDOZA MARIN CRISTHOFER JEYSON
16 MENDOZA OLIVOS JONATHAN WILSON
17 MOSCOL PACHERREZ DARLIN JOSUE
18 NIZAMA CASTILLO LUANA YAMILET
19 PERALTA CRISANTO ELBA SILVIA
20 QUISPE MORE ANGELO FABIAN
21 SUNCION LAZO MARITE
22 VILLALTA JIMENEZ ESTRELLITA
MARILYN
23 VILLEGAS MEZA ARELY DAYANNA

24 ZAPATA PAZ ERICK JAMPIER

25 ZAPATA TEZEN MIGUEL ANGEL