UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE PRÁCTICA PREPROFESIONAL

LESSON PLAN N°09

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Practicing teacher : Ataucusi Conga, Hugo
1.2. Specialty : English and Spanish Language
1.3. High School : “LOS LICENCIADOS”
1.4. Grade and section : 1ro “B”
1.5. Place : Classroom ( X ) Laboratory ( ) Camp ( ) Others ( )
1.6. Time : 90 mins. de: 7:30 am a 9:00 am
1.7. Place and Date : Ayacucho, October 23rd, 2018
1.8. Supervisor teacher : Lic. Robert Alvarado Machaca

II. ORGANIZATION OF THE EXPECTED LEARNING

COMPETENCES SKILLS INDICATORS TOPIC PLACE
Comprensión de  Crea el organizador gráfico a partir de CLASSROOM
 Evalúa textos escritos en
textos
ingles. un texto.
RELATED
AREA
I CARE FOR
 Reflexiona sobre el uso
MY BODY ANATOMY
adecuado de las funciones  Produce textos cortos acerca de cómo
Producción de
comunicativas, estructuras
textos evitar estar enfermo.
gramaticales y vocabulario
con la finalidad de mejorar
su texto escrito.

III . DIDACTIC SEQUENCE

RESOUR/ TIME
EVALUATION
STAGE ACTIVITIES STRATEGIES MATERIA
INSTRUMENTS
LS
Activity
 El maestro entra al salón de clase y saluda a los
alumnos. 5’
Motivation
 El docente presenta un video “Taking Care Of
My Body”. 3 min.
Oral
Exploration participations
El docente pregunta de la sesión anterior. Marker
Answer the
What topic have we talked about in the previous correctly Laptop
class? question
Multimedia
Los alumnos responden: healthy tips
INTRODUCTION
Problematization
El docente pregunta a los alumnos del video que han 3 min.
visto:
 What does he brush his teeth for?
 why do you cut your nails?
 Why is it important to be clean?
 Do you like to bathe?

What is the topic?

 Knowledge construction
 el docente presenta el vocabulario sobre el
cuidado de salud.
Pronunciation
 El docente hace pronuncia el vocabulario para
que los estudiantes puedan asimilar y puedan
pronunciar bien.
 El docente hace pronunciar a los estudiantes en
Game in chains
genera, grupal e individual.
 El docente entrega la hoja de practica para que
los estudiantes puedan responder las preguntas.
 El docente ayuda a los estudiantes que no
Individual work Flash cards
pueden y al terminar el trabajo revisa a cada uno
de los estudiantes.
DEVELOPMENT Practice sheet Checklist
 El docente entrega la lectura para que los
60 min
estudiantes verifiquen la diferencia entre
medicina alternativa y complementaria.
 Los estudiantes comparten sus ideas, luego el
Dialogue
docente confirma la información
 Los estudiantes leen detenidamente la lectura
para completar un organizador gráfico. El
docente monitorea el trabajo mientras los
alumnos realizan la tarea.
 El docente pide que hagan un organizador en
equipos de 2. Luego, harán de manera individual
un pequeño párrafo breve acerca de cómo
mantenerse sano
Metacognition:
Teacher asks questions:
CONCLUSION 1. What did you learn? Human Questions 10 min
2. How did you learn?
3. How are you feeling?

V. BIBLIOGRAPHY

Ministerio de Educación (2015) Diseño Curricular Nacional. Perú

Ministerio de Educación (2016) Rutas de Aprendizaje. Perú

………………..………… ………………………….
Profesor Practicante V°B° Profesor Supervisor
 Scientific summary
Vocabulary

I care for my body

Drink water Walk correct posture Do regular exercises

Good and clean food Clean your body reading in proper light

It´s very hot I'm overweight My back hurts

my body smells bad I don’t see the letters I have diarrhea

 Tips healthy
Sometimes it is inevitable to get sick. But if you make a point of taking certain precautions, you may escape the
season with a clean bill of health.

Wash your hands: This is the most effective way to avoid getting the cold or flu. The cold is very contagious. It's
especially important to wash your hands after being in a public space.

Eat plenty of vitamin-rich foods. Have a diet rich in essential vitamins and

minerals. Make sure your diet includes:

Vitamin A: Eat carrots, sweet potatoes, and melons.

Vitamin B: Eat beans, vegetables, fish, and meat.

Vitamin C: Eat papaya, broccoli, oranges, kiwi, and strawberries.

Vitamin D: Go to the beach

Vitamin E: Eat seeds.

Make exercise a priority. Daily exercise is best, so try to include exercises in your regimen at least three times per
week. Exercises keep your body strong inside and out.
 Checklist

Produce textos cortos cómo evitar

Aplica el vocabulario aprendido

Utiliza las frases aprendidas
Crea un organizador grafico

estar enfermo.

Total
GRADO Y SECCIÓN 1ro B 5 4 7 3 20
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 ACASIO BERROCAL HENRY LUIS
2 APARCO PEREZ RUTH MARIELA
3 ARANA CASTILLO RAUL JOHAN
4 ATAUCUSI ORE RICHARD ISMAEL
5 CASTILLO CAMPOMANI ROCIO KATHERIN
6 CONDE CASAVILCA SAUL ANDERSON
7 CONDE REJAS CELINA
8 CUBA ESPINOZA JHON EDERSON
9 CUCHO CARRION MIGUEL FRANCO
10 ESCRIBA ORE KAROL ALMENDRA
11 ESPINOZA LLANTOY JOSUE DANIEL
12 ESPINOZA VENTURA ANDERSON
13 HUAMAN CONGA YHOR YHORDY
14 HUARACC LAPA YONNY ANDERSON
15 LLACTAHUAMAN ACEVEDO YANETH DIANA
16 LOPE CARRION ARIANA
17 LOPE CARRION DAYNA
18 LOPE MARQUINA JUAN FELIPE
19 LOPEZ CANCHOHUAMAN SOFIA
20 LOPEZ CHINCHAY JUAN ANDRES
21 LOPEZ CHINCHAY MARICIELO
22 LOPEZ MEDRANO JULIO ALBERTO
23 MALLQUI FLORES YHADIRA MAYLI
24 MEDINA BEDRIÑANA OLIVER
25 MEJIA ENCISO LUIS EDUARDO
26 MONDRAGON LLACTAHUAMAN ERICK JOSE
27 MUÑOZ FELIS LOEDA FLOR KAILA
28 PARIONA CUADROS JOSHUA FRANCIS
29 QUISPE HUASHUAYO MARIALIZ YANET
30 QUISPE YUPANQUI JULIA BERTHA
31 SILVA YUCRA ROYER
32 TACO PAREDES RUTH KARINA
33 YUPANQUI CURI CRISTHIAN REVELINO
34 ACASIO BERROCAL HENRY LUIS