Proyecto de

Aprendizaje

Inicial – 3 años
2020
 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 3 AÑOS
PROYECTO DE APRENDIZAJE 1
1. DATOS INFORMATIVOS
 Dirección Regional de Educación: HUANUCO
 UGEL : LEONCIO PRADO
 Institución Educativa : Nº 176- SAN CRISTOBAL DEL PUERTO
 Director (a) : YSSELA CARTAGENA ALEGRIA
 Docente : MARIA JANETH BASILIO ESTACIO

2. TÍTULO DE LA PROYECTO:
“CUIDEMOS NUESTRA MADRE TIERRA”
3. DURACIÓN APROXIMADA: 1 semana DEL 13 AL 17 DE ABRIL 2020.

4. GRUPO DE EDAD: 3 AÑOS

5. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Que los niños y niñas conozcan como se debe cuidar,proteger a nuestra madre tierra ,còmo parte de la naturaleza,y asi contribuir al
cuidado del medio ambiente.

6. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

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 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 3 AÑOS
Construye su identidad.  Se valora a sí mismo. Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y
PERSONAL SOCIAL Convive y Participa  Autorregula sus emociones. juegos desde sus intereses. Realiza acciones de cuidado
democráticamente en busca Interactua con todas las personal, hábitos de alimentación e higiene. Ejemplo:
del bien común. personas. Cuando la docente les anticipa que ya llegará el mo-
Construye normas y asume
mento de la lonchera, la niña avisa que se va a lavar las
acuerdos que promueven el
manos porque va a comer.
bienestar común.
Indaga mediante métodos  Problematiza situaciones Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los
científicos para construir para hacer indagación. objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen
sus conocimientos.  Diseña estrategias para en su ambiente. Ejemplo: Un niño pregunta a la docente:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

hacer indagación. “¿Qué es eso?”. “Una hormiga”, responde el adulto.

 Genera y registra datos o “¿Por qué la hormiga entró a la casa?”, vuelve a
información. preguntar el niño. “Porque hay comida en el piso”,
 Analiza datos e responde el adulto. “¿Y por qué hay comida en el piso?”,
información. repregunta el niño.
 Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.

7. ENFOQUE TRANSVERSAL:
Enfoque Ambiental  Busca formar personas conscientes del cuidado del ambiente,que promuevan el desarrollo de
estilos de vida saludables y sostenibles..

8. EVIDENCIAS:
Pone en práctica el cuidado y protección de nuestra naturaleza.

9. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:
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 PROYECTO DE APRENDIZAJE – INICIAL 3 AÑOS
LUNES 13 MARTES 14 MIÉRCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17
CONVERSAMOS AYUDAMOS A HUAYO A COMÒ ESTAN EMPIEZA A NACER EL HACEMOS UNA RICA
SOBRE EL CUIDADO CUIDAR LA TIERRA CRECIENDO LOS GERMINADO ENSALADA DE
DE LA MADRE TIERRA GERMINADOS GERMINADOS DE
LENTEGAS.

10. EVALUACION
 Técnica: Observación
 Instrumento: Lista de Cotejos

11. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN EL PROYECTO

 Loncheras.
 Cintas de colores.
 Fotos
 Lámina
 Lentejas
 Papelotes
 Trigo
 Envase de vidrio
 Mesas
 Agua
 Carteles
 Video.

11. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 Ministerio de Educación - Programa Curricular de Educación Inicial
 Ministerio de Educación Currículo Nacional de la Educación Básica

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 SESIONES DE APRENDIZAJE –3 AÑOS
ACTIVIDAD 1: CONVERSAMOS SOBRE EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA
LUNES 13

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy aprenden pr.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SOCIAL PERSONAL

Construye su  Se valora a sí Toma la iniciativa para realizar

identidad. mismo. actividades cotidianas y juegos desde
 Autorregula sus sus intereses. Realiza acciones de
emociones. cuidado personal, hábitos de
2. MATERIALES
 Útiles de aseo  Lapiz
 Papel  Crayones

3. SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO
 Realizan actividades rutinarias:
- Damos la bienvenida a los niños.
- Formación.
- Saludo a Dios.
- Saludo a la bandera.
- Marcha alrededor del patio.
- Entonamos una canción nueva.
 Dialoga con los niños y niñas acerca de las diferentes acciones que realizan para que la
casa este limpia y ordenada.

¿En qué se diferencian una casa limpia con una casa ordenada?
2. Se comunica el propósito de la sesión: Que los niños y niñas aprendan algunas acciones
diariamente para la organización en casa.

DESARROLLO
 Se le muestra dos láminas de una casa limpia y otra sucia.
 Se les realiza las siguientes preguntas:
¿En qué se diferencian?
¿Qué pasa con uno de las casas? ¿Por qué estará así?
¿Cómo hacemos para que ambos estén limpios?
¿Cómo limpiamos la casa?
 La docente realizara con los niños y niñas un listado de todas las tareas y acuerdos sobre

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 SESIONES DE APRENDIZAJE –3 AÑOS
cómo pueden ayudar en algunas acciones diariamente para mantener una casa limpia.
 Comparan, contrastan estableciendo semejanzas y diferencias dándole énfasis al color
azul.
 Presentación de la lámina de dos casas ¿qué ven aquí?, ¿Por qué es importante que la
casa este limpio?
 Facilitaremos a los niños y niñas siluetas diversas para que seleccionen y ordenen en el
lugar correspondiente.
 Desarrollan una ficha sobre la casa limpia.
CIERRE
 Recordamos con los niños las actividades que hicieron en esta sesión.
 Pregunta a los niños:
¿Qué aprendieron?
¿Qué fue lo que más les gustó?
¿Qué les pareció difícil?
¿Cómo lo superaron?

TALLER LITERARIO

Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica

Inicio Motivación  Planificación: Poema la Semillita.

 Los niños y niñas conversan sobre el

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 SESIONES DE APRENDIZAJE –3 AÑOS
desarrollo de la actividad
 Recuerdan los acuerdos, el uso y
cuidado de los materiales.
Exploración del  Eligen el material a utilizar, exploran VIDEO
Material libremente. TELEVISOR

Desarrollo Ejecución  Los niños realizan su propuesta con el

material elegido.
 Lo maestra pone un video llamado “
poema la semillita”.
 Que los niños y niñas se aproximen al
mundo maravilloso que les ofrece la
literatura, desarrollando su imaginación, el
gusto por leer y muchas otras habilidades.
 Los niños y niñas entenderán y
disfrutaràn de la musicalidad de las palabras.
 La maestra relatara el video observado
de acuerdo al contenido de la historia, es
decir puede narrar rápido o lento, suave o
fuerte.

Cierre Verbalización  En asambleas, los niños que desean

comentan lo que han realizado.
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
- Acciones de rutina.
Salida.

ACTIVIDAD 2: AYUDAMOS A HUAYO A CUIDAR EL PLANETA

MARTES 14

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy aprendemos lo importante que es lavarse los dientes para
estar sanos.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

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 SESIONES DE APRENDIZAJE –3 AÑOS
Indaga mediante  Problematiza Hacen preguntas que expresan su

YCIENCIA
métodos situaciones para curiosidad sobre los objetos,seres
científicos para hacer indagaciòn. vivos,hechos o fenómenos que

2. MATERIALES
 .colores  crayones.
papel.  video.

3. SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO
 Realizan actividades rutinarias.
 Damos la bienvenida a los niños.
 Formaciòn,saludo a Dios, a la bandera.
Actualizan sus cartel
UTILIZACIÒN LIBRE EN LOS SECTORES.
2. Se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprendemos lo importancia del cuidado del
planeta.
DESARROLLO
 La maestra se acomoda con los niños y niñas para escuchar y ver el video del audiocuento
HUAYO..
 Escuchan con atención la historia de huayo.
 Dialogan con sus compañeros y la maestra sobre Huayo.
 La maestra escucha con atención.evita hacer preguntas para saber si ha comprendido lo
escuchado.
 La maestra de manera amable reforzarà la historia de Huayo.
 La maestra indicara a los niños la importancia de la naturaleza en especial de la selva
amazónica,.
 Se les entrega una hoja para que dibujen lo que m+as le gustò del video de Huayo.
Luego expone su dibujo..
CIERRE
 Recordamos con los niños las actividades que hicieron en esta sesión.
 Pregunta a los niños:
¿Qué aprendieron?
¿Qué fue lo que más les gustó?
¿Qué les pareció difícil?

¿Cómo lo superaron?

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 SESIONES DE APRENDIZAJE –3 AÑOS

TALLER: BIOHUERTO

Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica

Inicio Motivación  Planificación: Hidratamos nuestros

germinados.
 Los niños y niñas observan un video
acerca como hacer brotes de lenteja y quinua
en casa.
 Invitamos a los niños y niñas a mirar el
calendario para realizar la actividad y ver el
preceso de crecimiento de la lenteja.
 Los niños y niñas conversan sobre el
desarrollo de la actividad

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 SESIONES DE APRENDIZAJE –3 AÑOS
 Identifican las lentejas o quinua como
fuente de alimentos nutritivos.
Exploración del  Observan de forma activa la RADIO
Material germinación de las semillas. PAPELOTE
CARTULINA
CRAYONES

Desarrollo Ejecución video

 .
 Al terminar dibujan lo que màs los
gustò luego exponen sus trabajo.
,Todos los niños y niñas aplauden con mucha
alegría ,entusiasmo la actividad realiza acerca
de la germinaziòn de las semillas,otros niños
opinaron que desean hacerlo también en casa
con el apoyo de sus padres,quedaròn
satisfechos con lo aprendido.
Cierre Verbalización  En asambleas, los niños que desean
comentan lo que han realizado. Y con mucha
alegría expresan lo que observaròn del video
acerca brotes de lentejas y quinua en nuestro
jardín y en casa.
n
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
- Acciones de rutina.
Salida.

ACTIVIDAD 3: COMO ESTAN CRECIENDO LOS GERMINADOS

MIERCOLES 15

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE HOY APRENDEN LOS CAMBIOS QUE SUCEDE CON LA LENTEJA.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Indaga mediante  Problematiza Hace preguntas que ezxpresa su
AMBIENTECIENCIA Y

métodos situaciones para curiosidad sobre los objetos,seres

científicos para hacer indagaciòn. vivos,hechos o fenómenos que
construir sus
 Analiza datos e acontecen en su ambiente.
conocimientos.
informaciòn.

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 SESIONES DE APRENDIZAJE –3 AÑOS
2. MATERIALES
 Envase de vidrio  Semillas de de lenteja
 Agua

3. SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO
 ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
UTILIZACION JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES”
Salimos al patio y motivamos a los niños a cantar con movimientos del cuerpo
No te quedes con las ganas de reír
Chic- chic- chic, ja, ja, ja.
 La docente preguntará a los niños y niñas ¿Les gusta la canción? ¿de qué trata la letra de
la canción?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos los cambios que sucede con la
lenteja.
DESARROLLO
 Que los niños y niñas salen al patio y observan los germinados y luego se pregintàn con
alegrìa ¿Ya salieron los primeros brotes? ¿Qué será?
 La maestra observa con los niños si los brotes del germinado han crecido,entonces
comentan si ven màs largos o màs grandes como el o ella quieren expresarlo.
 Con el apoyo de la maestra tocar con cuidado el germinado y asi pueden notar
sì,efectivamente,los brotes han crecido Todos diàlogan. La maestra pregunta.
¿Qué es lo que cren que sucediò?
 Luego motivar a los niños que echen agua a los brotes de lentejas, .
 Los niños y niñas describen con sus propias palabras los cambios que suceden con las
lentejas.
 Establecen rutinas de cuidado de una germinaciònl. Se conectan,se maravillan y aprecian
la naturaleza al observar con paciencia el crecimiento de una semilla.
CIERRE
 Recordamos con los niños las actividades que hicieron en esta sesión.
 Pregunta a los niños:
¿Qué aprendieron?
¿Qué fue lo que más les gustó?
¿Qué les pareció difícil?

¿Cómo lo superaron?

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 SESIONES DE APRENDIZAJE –3 AÑOS

TALLER: LITERARIA

Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica

Inicio Motivación  Planificación: Adivinanza el mango. Libro de

 La maestra invita a los niños a formar adivinanzas
un circulo para jugar a las adivinanazas.
 La maestra leera una adivinanza
intentando generar expectativa sin mostrar
la ilustración para que puedan imaginar la
respuestas a partir de las pistas que le des.
 Si los niños y niñas no logran
adivinar,leerlo nuevamente la adivinanza

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 SESIONES DE APRENDIZAJE –3 AÑOS
dándole mayores pistas ,para que los niños lo
adivinen ES DE COLOR
VERDE POR AFUERA Y POR DENTRE COLOR
AMARILLO.QUE SERA QUE SERA
 Los niños realizan propuesta para
dibujar lo que màs les gustò del juego de
adivinar . Los niños eligen
libremente que material utilizaran para
colorearlo.
Exploración del PAPEL BOOM
Material PAPELOTE
CARTULINA
CRAYONES

Desarrollo Ejecución  Con mucha alegría exponen sus dibujos COLORES

frente a sus compañeros. . TEMPERAS

Cierre Verbalización  En asambleas, los niños que desean

comentan lo que han realizado.
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
- Acciones de rutina.
Salida.

ACTIVIDAD 4: NOS CUIDAMOS DE LAS ENFERMEDADES

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

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 SESIONES DE APRENDIZAJE –3 AÑOS
Indaga mediante  Problematiza Hace preguntas que expresan su
métodos situaciones para hacer curiosidad sobre los objetos,
científicos para indagación. seres vivos, hechos o fenómenos
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

construir sus  Diseña estrategias para que acontecen en su ambiente.

conocimientos. hacer indagación. Ejemplo: Un niño pregunta a la
 Genera y registra datos docente: “¿Qué es eso?”. “Una
o información. hormiga”, responde el adulto.
 Analiza datos e “¿Por qué la hormiga entró a la
información. casa?”, vuelve a preguntar el
 Evalúa y comunica el niño. “Porque hay comida en el
proceso y resultado de piso”, responde el adulto. “¿Y por
su indagación. qué hay comida en el piso?”,
repregunta el niño.
2. MATERIALES
 Fotografía  Juguetes
 Ficha  CD
 Tijera

3. SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO
 Se les cuenta un cuento con ayuda de imágenes de un niño que no le gustaba asearse y
enfermo.
 En asamblea dialogamos sobre el cuento.
¿Que tenía en sus manos sucias María?
¿Qué le paso a María por no lavarse las manos?
 Se les comunica que aprenderemos sobre cómo evitar las enfermedades.
DESARROLLO
 Les mostramos una lámina de una mano con microbios.
 Les preguntamos a los niños: ¿Qué podemos hacer para matar esos microbios que están
en las manos sucias y no enfermarnos?
 Pedimos a los niños que observen sus manos como están, quizás también tengamos
muchos microbios.
 Dialogamos con los niños y les decimos que las manos deben estar limpias para poder
comer y evitar enfermedades en nuestro cuerpo.
 Les mostramos los pasos correctos de lavarse las manos para matarlos microbios.
 Mostramos en tarjetas la secuencia de lavado de manos y lo practicamos.
 Después de que la maestra hace una demostración del lavado de manos, invitamos a los

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 SESIONES DE APRENDIZAJE –3 AÑOS
niños y las niñas que se lave la mano, los guiamos.
¿Cómo están sus manos ahora? ¿habrá algún microbio?
 Los niños reconocen la importancia de lavarse las manos para no enfermarnos como el
niño del cuento.
 Se comprometen llevar la ficha de los pasos del lavado de manos a casa y explicar a la
familia de cómo lavarse la mano.
CIERRE
 Verbalizan las actividades que realizamos y comentan cómo se sintieron durante ellas.
 Realizamos la meta cognición:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué fue lo que más te gusto?
¿En qué tuviste dificultad?
¿En qué puedes mejorar?
¿Qué necesité?
¿Qué me fue más fácil?
¿Qué me fue difícil?

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 SESIONES DE APRENDIZAJE –3 AÑOS

ANEXOS

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 SESIONES DE APRENDIZAJE –3 AÑOS

LISTA DE COTEJO
N° APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA OBSERVACIONES

Indaga mediante métodos científicos para construir

sus conocimientos.
DESEMPEÑOS
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre
los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
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29
30
No logrado
Logrado - En proceso de lograr

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