Actividades Del 19 Al 23 de Setiembre

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° :12
Somos guardianes de la naturaleza”
Actividad de hoy: ¿Quiénes son los seres vivos?
I.E. 3044 Ricardo Palma

Edad de los estudiantes 4 años”A”
Director Carmen Enrique Castillo Lozada
Profesora Michelly Arista Rolin
Fecha Lunes 19 de setiembre del 2022
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA Desempeños Criterios de evaluación ¿Que nos dará

evidencias de
Competencias y
aprendizaje?
capacidades producciones y
actuaciones
CIENCIA Y TECNOLOGIA  Hace preguntas que expresan su Recoge información a través .Hoja referente
Indaga mediante métodos de la observación sobre lo al tema
curiosidad sobre los objetos,
científicos para construir sus seres vivos, hechos o que saben acerca de los
conocimientos. fenómenos que acontecen en su seres vivos y la naturaleza y
 Problematiza situaciones ambiente y al responder da a registra a través de dibujos su
para hacer indagación. conocer lo que sabe acerca de investigación
 Diseña estrategias para ellos.
hacer indagación.  Obtiene información sobre las
 Genera y registra datos o características de los
información.
objetos,seres vivos o fenómenos
 Analiza datos e
naturales que observa y/o
información.
explora y establece relaciones
 Evalúa y comunica el
entre ellos.Registra la
proceso y resultado de su
informacion de diferentes
indagación.
formas(dibujos,fotos,modelados)
.
 Compara su respuesta inicial
con respect al objeto,ser vivo o
hecho de interés con la
informacion obtenida
posteriormente
PROPÓSITO
Que los niños y niñas puedan observar y distinguir a los seres vivos y los seres inertes
Horar ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

io
8:00 INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS
a NIÑOS (15 minutos)
8:15 Saludamos todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa dándoles la
am. bienvenida a cada uno de ellos (en la puerta de la Institución educativa o en la
puerta del aula)
8:15 JUEGO LIBRE EN SECTORES (45 minutos)
a Secuencia metodológica de la hora del juego libre en sectores:
9:00 1.-Primer momento: Planificación y organización: Planifican a que jugar, donde, y
am. con quien.
Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de niños/as por
sector es flexible.
2.- Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niños/as inician su proyecto de
juego, lo desarrollan usando su imaginación, la profesora acompaña y da soporte.
3.-Tercer momento: Socialización, representación, metacognición y orden:
En asamblea los niños que desean comentar sobre lo que jugaron pueden
representarlo si así lo requieren. Ordenar y guardar los materiales y juguetes
9:00 ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (10 minutos)

a Los niños y niñas saludan.
9:10 Agradecen a Dios por este día
am.
Entonan canciones
Hacemos uso de los carteles del aula: Asistencia, marcamos el calendario,
vemos ¿Como está el día hoy? (el tiempo), etc.
9:10 DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE (60 minutos)

a 1.-INICIO: Damos a conocer a los niños y a las niñas el propósito del día.
10:10
am.
Saludamos a los niños y niñas y vamos saludándonos y cantamos Esto es la
naturaleza. https://www.youtube.com/watch?
v=PKRKnUEbhtw&ab_channel=HiDinoCancionesParaNi%C3%B1os
Una vez que terminamos, nos relajamos y vamos preguntándonos

2.-DESARROLLO:
Se pregunta¿Sobre qué nos habla la canción?¿Para ti qué es la naturaleza’¿Qué
conooces acerca de la naturaleza?¿En donde ves la naturaleza?¿En el colegio
podemos ver la naturaleza?Damos un breve recorrido por el jardín del colegio y
áreas verdes ,una vez que regresamos mencionamos¿Qué fue lo que
observamos?¿Qué necesitarán las plantas y los animales para vivir?¿Crees que
las piedras u otros estén vivos?
Vamos mencionando que los seres vivos son todos los que necesitamos
alimento,agua,aire para vivir y que los seres inertes como las nubes,las piedras,la
tierra,los juguetes y otros no necesitan dormir,comer o lavarse,porque no tienen
vida
https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM&ab_channel=CNTVInfantil
Una vez que vamos clasificando los seres vivos e inertes vamos organizando
nuestro cuadro del ciclo vital,como tambien para reconocer los seres vivos e
inertes que conocemos
3.-CIERRE
Despues de realizar la hoja referente al tema relacionada al tema vamos
preguntando
10:10
a 10:
30
am.
10:30 HIGIENE Y ALIMENTACIÓN/LONCHERA (30 minutos)

a Uno a uno las niñas y los niños con apoyo y supervisión de la profesora se
11:00 lavarán correctamente las manos según el protocolo de bioseguridad.
am. Acompañamos el desarrollo de esta actividad con la canción infantil: “AGUA
CON JABÓN” para luego poder comer los alimentos que han traído hoy en
su lonchera.
https://youtu.be/i_T7rs-pyZI
Mientras cada niño coge su lonchera, cantamos la canción infantil LOS
ALIMENTOS QUE RICOS SON - Alicia Macuri
https://youtu.be/_WqRtqILLhU
11:00 TALLER : (50 minutos)

a Inicio:
11:50 Cantamos la canción del Perro Bobby: https://www.youtube.com/watch?
v=frcxs2-vi5U&ab_channel=DibusDivukids
¿Tu tienes un perrito en casa?¿Cómo es tu perrito?¿Qué clases de perrito te

gusta?
Desarrollo:
La docente muestra un papelógrafo con el instructivo para plegar la cabeza del
perrito, leemos mirando las imágenes, la docente realiza las indicaciones paso a
paso y los niños observan, luego cada niño elabora su perrito siguiendo las
indicaciones del instructivo, luego pegan la cabeza en la hoja para completar su
perrito.
Cierre:
Una vez que terminamos de colocar y hacer nuestros perritos preguntamos¿Qué
color de perrito hiciste?¿Qué tamaño le hiciste?¿Qué nombre le pondrías a tu
perrito?
11:50 NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA (10 minutos)
a Acciones de rutina.
12:00 Los niños y niñas ordenan sus prendas.
pm. Reciben indicaciones
Se despiden con la canción infantil “HASTA MAÑANA” y salen.
https://youtu.be/OEgaR6v2ZYU
CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 12: Somos guardianes de la naturaleza”
ACTIVIDAD DE ¿Quiénes son los seres vivos?

APRENDIZAJE
ÁREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES CIENCIA Y TECNOLOGIA
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
 Problematiza situaciones para hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
DESEMPEÑOS  Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente y al
responder da a conocer lo que sabe acerca de ellos.
 Obtiene información sobre las características de los objetos,seres
vivos o fenómenos naturales que observa y/o explora y establece
relaciones entre ellos.Registra la informacion de diferentes
formas(dibujos,fotos,modelados).
 Compara su respuesta inicial con respect al objeto,ser vivo o hecho
de interés con la informacion obtenida posteriormente
N° ESTUDIANTE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

01 Abigail Huamán,Brianna Valentina
02 Alvites Hancco,Gabriel Alonso
03 Aviles Fajardo,Dhylan Gael
04 Barrientos Espinoza,Duvet Catalina
05 Calampa Tito,Dylan Stephano
06 Callata Lostaunau,Maryori Daleska
07 Chávez Ramos,Mía Gaela
08 Chimoy Zavala, Ronald Zaid
09 Corrales Quintero,Jehoniel Isaías
10 Fernández Martínez, Josué Ismael
11 Figueroa Luna,Luciana Valeska
12 Gonzales Pastrana,Brianna
Valentina
13 Gonzales Torero, Piero Sebastián
14 Gutierrez Lara,Greicherson Josué
15 Mejía Gadea,Brissa Gaela
16 Morales Anzola,Arantza Sofía
17 Moscol Huertas,Bryana Valentina
18 Paima Carpio,Sebastián Dominick
19 Ostenza Carhuapoma,Liam
20 Quispe Cayetano,Daphne Caeli
21 Ramos Perez,Akemy
22 Salas Cruz, Andry Mijael
23 Silupu Bonilla,Ximena Shantall
Guim
REFLEXIÓN DEL DOCENTE CON RELACIÓN A LA ACTIVIDAD DE TODA EL
AULA:
LISTA DE COTEJO

APRENDIZAJE
ÁREA
COMPETENCIA
CRITERIO DE Recoge información a través de la observación sobre lo que saben acerca de los
EVALUACIÓN seres vivos y la naturaleza y registra a través de dibujos su investigación
N° ESTUDIANTE SI NO
12 Gonzales Pastrana,Brianna Valentina
23 Silupu Bonilla,Ximena Shantall Guim
TOTAL
MAPA DE CALOR

APRENDIZAJE
ÁREA
COMPETENCIA
CRITERIOS DE Recoge información a través de la observación sobre lo que saben acerca de los
EVALUACIÓN seres vivos y la naturaleza y registra a través de dibujos su investigación
N° ESTUDIANTE
INICIO
PROCESO
LOGRADO
NO OBSERVADO
………………………………….. …………………………………………..
V° B° DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA
Somos guardianes de la naturaleza

Actividad de hoy: Mis lindas plantitas(hacemos nuestro germinador)
Fecha Martes 20 de setiembre del 2022

evidencias de
Competencias y
aprendizaje?
actuaciones
CIENCIA Y  Hace preguntas que expresan su Los niños y las niñas mencionan Hojas referentes al tema
TECNOLOGIA sus saberes previos de las germindor
curiosidad sobre los objetos,
Indaga mediante seres vivos, hechos o plantas y mencionan los pasos
métodos científicos para fenómenos que acontecen en su que siguieron para hacer su
construir sus ambiente y al responder da a germinador
conocimientos. conocer lo que sabe acerca de
 Problematiza ellos.
situaciones para
 Obtiene información sobre las
hacer indagación.
características de los
 Diseña estrategias
para hacer
indagación.
 Genera y registra
datos o entre ellos.Registra la
información. informacion de diferentes
 Analiza datos e formas(dibujos,fotos,modelados).
información.  Compara su respuesta inicial con
 Evalúa y comunica respect al objeto,ser vivo o
el proceso y hecho de interés con la
resultado de su informacion obtenida
indagación. posteriormente
PROPÓSITO DEL DÍA:

Que los niños y niñas logren reconocer a las plantas como seres vivos y construir su propio germinador
para cuidar su planta
Horari ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

o
8:00 a INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS
8:15 NIÑOS (15 minutos)
am. Saludamos todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa dándoles la
bienvenida a cada uno de ellos (en la puerta de la Institución educativa o en la
puerta del aula)
8:15 a JUEGO LIBRE EN SECTORES (45 minutos)

9:00 Secuencia metodológica de la hora del juego libre en sectores:
am. 1.-Primer momento: Planificación y organización: Planifican a que jugar, donde, y
con quien.
sector es flexible.
juego, lo desarrollan usando su imaginación, la profesora acompaña y da
soporte.
9:00 a ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (10 minutos)

9:10 Los niños y niñas saludan.
am. Agradecen a Dios por este día
Entonan canciones
9:10 a DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE (60 minutos)

10:10 1.-INICIO:
am. Damos a conocer a los niños y a las niñas el propósito del día.
Vamos cantando todos la canción Semillita haciendo uso de distintas mímicas
https://www.youtube.com/watch?v=pdOXRYo_Z-s&ab_channel=MissRosiOficial
2.-DESARROLLO:
Al terminar la canción y después de inhalar y exhalar vamos preguntando¿Sobre

qué trató la canción?¿hacia donde cayó la semillita?¿Qué le pasó a la semillita
después de caer al suelo?¿En qué se convirtió la semillita y que creció?
Una vez que terminamos,vemos las plantas del colegio y vamos
preguntando¿Qué sabes tu de las plantas?¿Qué partes tendrá?¿Por qué crees
que son de color verde?¿De donde saldrán las plantas?
Vamos mostrando una plantita y vemos que la raíz sostiene la planta,le crece un
tallo,le salen hojitas,crece una flor y finalmente le sale un fruto
https://www.youtube.com/watch?v=zIDVm8_aLDI&ab_channel=CNTVInfantil
al terminar de ver las partes de la plantita preguntamos¿Crees que la semilla

crezca si la envolvemos en algodón húmedo?Hagamos el intento.
Vamos haciendo nuestro germinador y colocando nuestras semillas de lenteja y
las ponemos en la ventana.
3.-CIERRE
.Despues de realizar nuestra hoja relacionada al tema vamos preguntando

10:10
a 10:
30
am.

su lonchera.

11:00 TALLER Hacemos imágenes con hojas secas: (50 minutos)

a Inicio:
11:50 Se muestra a los niños y niñas las hojas secas que hemos recolectado y las
revisamos y limpiamos para poder observarlas con detalle¿Qué podríamos hacer
con hojas secas?¿Hay hojas secas por tu casa?
https://www.youtube.com/watch?
v=uS3o3gStY7c&ab_channel=IDEASPARAELAULA
Desarrollo:
Los niños y niñas van armando sus figuras con hojas de manera creativa y al
terminar van mostrando las figuras que hicieron de manera libre.
Cierre:
Una vez que se muestran las figuras de cada uno se pregunta¿Qué figura
hiciste?¿Por qué le diste esa forma a tus hojas?
CUADERNO DE CAMPO
ACTIVIDAD DE Mis lindas plantitas(hacemos nuestro germinador)

APRENDIZAJE
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS • Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente y al responder da a
conocer lo que sabe acerca de ellos.
• Obtiene información sobre las características de los objetos,seres vivos o
fenómenos naturales que observa y/o explora y establece relaciones entre
ellos.Registra la informacion de diferentes formas(dibujos,fotos,modelados).
• Compara su respuesta inicial con respect al objeto,ser vivo o hecho de
interés con la informacion obtenida posteriormente
Valentina
Guim
AULA:
LISTA DE COTEJO

APRENDIZAJE
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS • Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente y al responder da a
conocer lo que sabe acerca de ellos.
• Obtiene información sobre las características de los objetos,seres vivos o
fenómenos naturales que observa y/o explora y establece relaciones entre
ellos.Registra la informacion de diferentes formas(dibujos,fotos,modelados).
• Compara su respuesta inicial con respect al objeto,ser vivo o hecho de
CRITERIO DE Los niños y las niñas mencionan sus saberes previos de las plantas y mencionan los
EVALUACIÓN pasos que siguieron para hacer su germinador
TOTAL
MAPA DE CALOR

APRENDIZAJE
CAPACIDADES
CRITERIOS DE Los niños y las niñas mencionan sus saberes previos de las plantas y mencionan los
EVALUACIÓN pasos que siguieron para hacer su germinador
N° ESTUDIANTE
INICIO
PROCESO
LOGRADO
NO OBSERVADO
………………………………….. …………………………………………..

+
Actividad de hoy:
¿Qué cuidados deben tener nuestras lindas plantitas?

Fecha Miércoles 21 de setiembre del 2022

evidencias de
Competencias y
aprendizaje?
actuaciones
CIENCIA Y  Hace preguntas que expresan su Los niños y niñas explican los Hoja relacionada al tema
TECNOLOGIA curiosidad sobre los objetos, cuidados que deben tener una
Indaga mediante seres vivos, hechos o fenómenos planta mediante acciones
métodos científicos para que acontecen en su ambiente y concretas
construir sus al responder da a conocer lo que
conocimientos. sabe acerca de ellos.
 Problematiza  Obtiene información sobre las
situaciones para
hacer indagación.
 Diseña estrategias
para hacer
indagación.
 Genera y registra
datos o informacion de diferentes
información. formas(dibujos,fotos,modelados).
 Analiza datos e  Compara su respuesta inicial con
información. respect al objeto,ser vivo o hecho
 Evalúa y comunica de interés con la informacion
el proceso y obtenida posteriormente
resultado de su
indagación.

Que los niños y niñas mencionen con sus propias palabras acerca del cuidado de las plantas
Horari ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

o
8:00 a INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS
8:15 NIÑOS (15 minutos)
am. Saludamos todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa dándoles la
bienvenida a cada uno de ellos (en la puerta de la Institución educativa o en la
puerta del aula)
8:15 a JUEGO LIBRE EN SECTORES (45 minutos)

9:00 Secuencia metodológica de la hora del juego libre en sectores:
am. 1.-Primer momento: Planificación y organización: Planifican a que jugar, donde,
y con quien.
sector es flexible.
juego, lo desarrollan usando su imaginación, la profesora acompaña y da
soporte.
9:00 a ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (10 minutos)

9:10 Los niños y niñas saludan.
am. Agradecen a Dios por este día
Entonan canciones
9:10 a DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE (60 minutos)

10:10 1.-INICIO: Damos a conocer a los niños y a las niñas el propósito del día.
am. Se saluda a los niños y niñas y se recuerda nuestros germinadores que
hicimos y vamos resumiendo como los hicimos.
v=B4D06XXpXwY&ab_channel=ElmundodeBEA
2.-DESARROLLO:
Observamos la siguiente y vamos respondiendo¿Qué necesitamos hacer para
que conozcan como cuidar las plantas?¿Que pasaría si las plantas no recibieran
agua,luz o una buena tierra?¿Crees que podrán crecer iguales?Vamos
comparando las plantas que no recibieron agua y la que si recibió para anotar su
crecimiento,aparte que lo graficamos de manera libre anotando cada paso.
3.-CIERRE
Despues de realizar el trabajo respectivo vamos preguntando
10:10
a 10:
30 am.

am. Acompañamos el desarrollo de esta actividad con la canción infantil:
“AGUA CON JABÓN” para luego poder comer los alimentos que han traído
hoy en su lonchera.

11:00 Taller: Creamos nuestros bichitos curiosos : (50 minutos)
a Inicio:
11:50 Bailamos la canción El rockanroll de los bichitos
https://www.youtube.com/watch?v=lYQXuChG40s&ab_channel=Bichikids
¿Qué conoces sobre los insectos?¿Qué clase de insecto te gustaría ser?
Desarrollo:
Se muestra a los niños algunas imágenes de insectos hechas con material
reciclado, luego se les pide que ellos elaboren su bichito utilizando material del
aula, los niños forran con un pedazo de papel del color de su preferencia un
tubo de cartón, luego decoran las alas con pedazos de papel de colores
variados, luego pegan las alas en el cuerpo , se añade las antenas con limpia
pipas o retazos de papel, así como los ojitos y la boca que los niños pueden
dibujar. Al terminar presentan el producto de su actividad y explican que
insecto es y como lo hicieron.
Cierre:
¿Qué insecto hiciste?¿Qué material usaste?¿puede volar?¿Cuantas patas

tiene?
CUADERNO DE CAMPO
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE ¿Qué cuidados deben tener nuestras lindas plantitas?
ÁREA
COMPETENCIA

Valentina
Guim
AULA:
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD DE ¿Qué cuidados deben tener nuestras lindas plantitas?

APRENDIZAJE

CAPACIDADES
 Obtiene información sobre las características de los objetos,seres vivos
o fenómenos naturales que observa y/o explora y establece relaciones
entre ellos.Registra la informacion de diferentes
 Compara su respuesta inicial con respect al objeto,ser vivo o hecho de
CRITERIO DE Los niños y niñas explican los cuidados que deben tener una planta mediante
EVALUACIÓN acciones concretas
TOTAL
MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD DE ¿Qué cuidados deben tener nuestras lindas plantitas?

APRENDIZAJE

CAPACIDADES
CRITERIOS DE Los niños y niñas explican los cuidados que deben tener una planta mediante
EVALUACIÓN acciones concretas
N° ESTUDIANTE
INICIO
PROCESO
LOGRADO
NO OBSERVADO
………………………………….. …………………………………………..
Actividad de hoy: -¿Qué tipos de animalitos existen?

Fecha Somos
Jueves 22 deguardianes
setiembre del de la
2022 naturaleza

evidencias de
Competencias y
aprendizaje?
actuaciones
Ciencia y tecnología Hojas
“INDAGA MEDIANTE • Realiza preguntas sobre referentes al
tema
MÉTODOS hechos, objetos y fenómenos
CIENTÍFICOS PARA naturales para comprobar o
CONSTRUIR SUS  Hace preguntas que expresan su refutar su hipótesis
CONOCIMIENTOS” curiosidad sobre los objetos, seres
Problematiza vivos, hechos o fenómenos que
situaciones para hacer acontecen en su ambiente y al
indagación. responder da a conocer lo que
Diseña sabe acerca de ellos.
estrategias para hacer
 Obtiene información sobre las
indagación
características de los objetos,seres
Genera y
registra datos o vivos o fenómenos naturales que
información observa y/o explora y establece
Analiza datos relaciones entre ellos.Registra la
e información informacion de diferentes
Evalúa y comunica el formas(dibujos,fotos,modelados).
proceso y resultado de  Compara su respuesta inicial con
su indagación respect al objeto,ser vivo o hecho
de interés con la informacion
obtenida posteriormente

Que los niños y niñas conozcan y recuerden como nacen los animales y mencionen sus características principales

io
puerta del aula)
am. con quien.
sector es flexible.

am.
Entonan canciones

10:10 Cantamos la canción Quiero mucho a mi mascota
am. https://www.youtube.com/watch?
v=dWp0CZWwqXA&ab_channel=Pinkfongenespa%C3%B1ol-CancionesInfantiles
¿conocen estos animalitos? ¿Cómo son? ¿Qué comen? ¿Dónde viven? Hoy
conoceremos animales que pueden ser nuestras mascotas.
2.-DESARROLLO:
Mostramos a nuestro amiguito Camaleón que nos muestra como son los animales
https://www.youtube.com/watch?v=SkkzIvhj1s8&ab_channel=CNTVInfantil
La docente muestra a los niños unas imágenes de animales y pregunta:

¿Qué animales son? ¿todos podrán ser nuestras mascotas? ¿Por qué?
¿Qué animales pueden ser nuestras mascotas? Seleccionan las imágenes
de los animales que pueden nuestras mascotas, luego la docente pregunta
¿Cómo cuidamos a estos animales? ¿Qué comen? ¿Dónde duermen? ¿Qué
hacen durante el día? ¿Qué les gustaría saber de estos animales? Luego
observamos el video sobre las mascotas y después los niños, seleccionan,
recortan y pegan figuras de animales que pueden ser mascotas en una
hoja.
3.-CIERRE
Después de trabajar la hoja referente al tema,se pregunta
10:10
a 10:
30
am.

su lonchera.
11:00
a Taller: Nos movemos como los animales (50 minutos)
11:50 Inicio:
Colocamos la canción de muévete como los animales
v=dYdEORMO65o&t=12s&ab_channel=Pinkfongenespa%C3%B1ol-
CancionesInfantiles
Desarrollo:
Explicamos a los niños que vamos a movernos como algunos animales, la
docente ira mostrando imágenes de animales y los niños se mueven y
desplazan como esos animales. Luego jugamos a las charadas de animales,
cada niño se moverá como un animal y los de más deben adivinar de que
animal se trata. También se puede cantar la ronda de los animales
haciendo movimientos y sonidos de animales.
Cierre:
Al terminar de movernos,nos relajamos y vamos preguntando¿Qué animal
imistaste?¿Qué tipo de movimientos hiciste?¿Cómo lo hiciste?
CUADERNO DE CAMPO
ACTIVIDAD DE -¿Qué tipos de animalitos existen?

APRENDIZAJE
ÁREA Ciencia y tecnología

COMPETENCIA “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS”
CAPACIDADES Problematiza situaciones para hacer indagación.
Diseña estrategias para hacer indagación
Genera y registra datos o información
Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación

Valentina
Guim
AULA:
LISTA DE COTEJO

APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS”
CRITERIO DE • Realiza preguntas sobre hechos, objetos y fenómenos naturales para

comprobar o refutar su hipótesis
EVALUACIÓN
TOTAL
MAPA DE CALOR

APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS”
CRITERIOS DE • Realiza preguntas sobre hechos, objetos y fenómenos naturales para comprobar
o refutar su hipótesis
EVALUACIÓN
N° ESTUDIANTE
INICIO
PROCESO
LOGRADO
………………………………….. NO OBSERVADO
…………………………………………..

Actividad de hoy: ¿Qué alimentos comen los animalitos?

Fecha Viernes 23 de setiembre del 2022
ÁREA Desempeños Criterios de ¿Que nos dará

evidencias de
Competencias y capacidades evaluación
aprendizaje?
producciones y
actuaciones
Ciencia y tecnología Comunica de Hoja
“INDAGA MEDIANTE MÉTODOS  Hace preguntas que expresan su
manera verbal, a relacionada
través de dibujos, al tema
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS curiosidad sobre los objetos, fotos, modelado o
CONOCIMIENTOS” seres vivos, hechos o según su nivel de
Problematiza situaciones para fenómenos que acontecen en su escritura las
hacer indagación. acciones que
ambiente y al responder da a realizó para
Diseña estrategias para hacer
conocer lo que sabe acerca de obtener
indagación
Genera y registra datos o ellos. información.
Comparte sus
información  Obtiene información sobre las resultados y lo que
Analiza datos e información aprendió.
Evalúa y comunica el proceso y resultado de objetos,seres vivos o fenómenos
su indagación naturales que observa y/o
informacion de diferentes
 Compara su respuesta inicial con
respect al objeto,ser vivo o
hecho de interés con la
informacion obtenida
posteriormente

Que los niños y niñas puedan celebrar la llegada de la primavera y recordar como se alimentan los animalitos

io
puerta del aula)

am. con quien.
sector es flexible.

am.
Entonan canciones

10:10 Llega un títere y le dice a la maestra que viene del correo trayendo una carta para todos
am. los niños del salón. La maestra recibe la carta y les comunica a los niños y niñas hoy
recibiremos sabremos cómo se alimentan los diferentes animales.
Pollo: tengo hambre, iré a buscar mi maíz.
Tortuga: a mí me gustan las hiervas, en especial la lechuga.
Gato: miau, miau yo quiero mi pescado.
pollo: ¿Quién nos dará de comer, nuestra dueña no ha venido?
Gato vamos a llamarla, todos los animales hacen sus sonidos onomatopéyicos para
llamar a su dueña pio, pio, miau, miau.
¿Quiénes eran los personajes? ¿de qué conversaban? ¿Quién les iba dar de comer? ¿Qué
les dan a sus animales?
Problematización: ¿qué comerán los diversos animales?
2.-DESARROLLO:
v=fWVaLMFVPis&ab_channel=HappyLearningEspa%C3%B1ol
¿Qué animales crees que comían hierbas?¿Cual comía carne?¿Cual comía

carne y hierbas?¿DE QUÈ SE ALIMENTAN LOS ANIMALES?
Se les presentará un organizador visual explicando sobre la forma de alimentarse de los

animales lo que comen los animales apoyado con imágenes:
animales
carnivoros herbívoros
omnivoros
Vamos clasicficando los alimentos que come cada animal y los colocamos en
nuestro cuadro
3.-CIERRE
Despues de dibujar de acuerdo al tema se pregunta
10:10
a 10:
30
am.

su lonchera.

11:00 Desfile de trajes reciclables (50 minutos)

a Inicio:
11:50
Los niños y niñas asisten a la IE con sus mejores
trajes hechos de material reciclable
Desarrollo:
Cada niño desfila y explica de que material esta hecho su traje
Cierre:
Explicamos que la primavera está cerca y celebramos con amor,cuidando la
naturaleza
CUADERNO DE CAMPO
ACTIVIDAD DE ¿Qué alimentos comen los animalitos?

APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS”
Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.

Valentina
Guim
AULA:
LISTA DE COTEJO
APRENDIZAJE
ÁREA
COMPETENCIA Ciencia y tecnología
CAPACIDADES “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS”
Problematiza situaciones para hacer indagación.
CRITERIO DE Comunica de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de
escritura las acciones que realizó para obtener información. Comparte sus resultados y lo
EVALUACIÓN que aprendió.
TOTAL
MAPA DE CALOR

APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS”
CRITERIOS DE Comunica de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de
escritura las acciones que realizó para obtener información. Comparte sus resultados y lo que
EVALUACIÓN aprendió.
N° ESTUDIANTE
INICIO
PROCESO
LOGRADO
………………………………….. NO OBSERVADO
…………………………………………..

Actividades Del 19 Al 23 de Setiembre

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° :12

Somos guardianes de la naturaleza”

Actividad de hoy: ¿Quiénes son los seres vivos?

I.E. 3044 Ricardo Palma

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA Desempeños Criterios de evaluación ¿Que nos dará

Horar ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

9:00 ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (10 minutos)

9:10 DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE (60 minutos)

Una vez que terminamos, nos relajamos y vamos preguntándonos

10:30 HIGIENE Y ALIMENTACIÓN/LONCHERA (30 minutos)

11:00 TALLER : (50 minutos)

¿Tu tienes un perrito en casa?¿Cómo es tu perrito?¿Qué clases de perrito te

ACTIVIDAD DE ¿Quiénes son los seres vivos?

N° ESTUDIANTE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD DE ¿Quiénes son los seres vivos?

ACTIVIDAD DE ¿Quiénes son los seres vivos?

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° :12

Somos guardianes de la naturaleza

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA Desempeños Criterios de evaluación ¿Que nos dará

PROPÓSITO DEL DÍA:

Horari ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

8:15 a JUEGO LIBRE EN SECTORES (45 minutos)

9:00 a ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (10 minutos)

9:10 a DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE (60 minutos)

Al terminar la canción y después de inhalar y exhalar vamos preguntando¿Sobre

al terminar de ver las partes de la plantita preguntamos¿Crees que la semilla

.Despues de realizar nuestra hoja relacionada al tema vamos preguntando

10:30 HIGIENE Y ALIMENTACIÓN/LONCHERA (30 minutos)

Mientras cada niño coge su lonchera, cantamos la canción infantil LOS

11:00 TALLER Hacemos imágenes con hojas secas: (50 minutos)

ACTIVIDAD DE Mis lindas plantitas(hacemos nuestro germinador)

ACTIVIDAD DE Mis lindas plantitas(hacemos nuestro germinador)

ACTIVIDAD DE Mis lindas plantitas(hacemos nuestro germinador)

Somos guardianes de la naturaleza

I.E. 3044 Ricardo Palma

ÁREA Desempeños Criterios de evaluación ¿Que nos dará

PROPÓSITO DEL DÍA:

Horari ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

8:15 a JUEGO LIBRE EN SECTORES (45 minutos)

9:00 a ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (10 minutos)

9:10 a DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE (60 minutos)

10:30 HIGIENE Y ALIMENTACIÓN/LONCHERA (30 minutos)

Mientras cada niño coge su lonchera, cantamos la canción infantil LOS

¿Qué conoces sobre los insectos?¿Qué clase de insecto te gustaría ser?

¿Qué insecto hiciste?¿Qué material usaste?¿puede volar?¿Cuantas patas

N° ESTUDIANTE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD DE ¿Qué cuidados deben tener nuestras lindas plantitas?

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA

ACTIVIDAD DE ¿Qué cuidados deben tener nuestras lindas plantitas?

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA

Actividad de hoy: -¿Qué tipos de animalitos existen?

I.E. 3044 Ricardo Palma

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA Desempeños Criterios de evaluación ¿Que nos dará

PROPÓSITO DEL DÍA:

Horar ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

9:00 ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (10 minutos)

9:10 DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE (60 minutos)

La docente muestra a los niños unas imágenes de animales y pregunta:

Después de trabajar la hoja referente al tema,se pregunta