“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N °2
I. DATOS INFORMATIVOS:

 TITULO : “LA MOCHILA SALVADORA”

 FECHA : 30/05/2023
 EDAD Y SECCION : 4 y 5 años
 DURACION : 45´
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCI DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA

AY
CAPACIDAD
COMUNICACIÓ INDAGA 4 AÑOS: . Expresa su Los niños y las niñas Conozcan
N Hace preguntas que expresan curiosidad los
MEDIANTE su curiosidad sobre los objetos, al realizar implementos
seres vivos, hechos o preguntas que tiene la
MÉTODOS fenómenos que acontecen en sobre los mochila
CIENTÍFICOS su ambiente; y, al responder, sismos que salvadora y su
da a conocer lo que sabe acontecen importancia
PARA
acerca de ellos. en su para las familias
CONSTRUIR 5 AÑOS: ambiente para en caso de un sismo.
SUS
Hace preguntas que expresan conocer INSTRUMENTO DE
su curiosidad sobre los la EVALUACIÓN
CONOCIMIEN
objetos, seres vivos, hechos o importanciade
TOS Mapa de calor
tener en
fenómenos que acontecen en
casa una
. Problematiza su ambiente; da a conocer lo mochila
situaciones que sabe y las ideas que tiene salvadora
acerca de ellos. Plantea
para hacer posibles explicaciones y/o
indagación. alternativas de solución
frente a una pregunta o
. Diseña
estrategias para situación problemática.
hacer
indagación.

. Genera y
registra datos o

información.

.Analiza

datos e

información.

. Evalúa y
comunica el

proceso y
resultado de su
indagación-

PROPÓSITO DE LA SESIÓN Los niños y niñas reconocen la importancia de

implementar una mochila de emergencia.

ENFOQUE DE DERECHO Enfoque Inclusivo o Atención a la diversidad

 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS

ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO
oración, himno nacional, tiempo, calendario, responsabilidad Carteles

JUEGO SECTORES
ACTIVIDADES Juego: juega en el lugar y con los niños que eligen también.
DE JUEGO EN Orden: colocan los materiales donde corresponde
materiales de los
SECTORES Socialización: el niño voluntariamente comunica lo que hicieron, cómo, que debemos
sectores
mejorar y qué es lo mejor que hicieron.
Representación. Grafican lo que realizaron
INICIO
-La docente ubica un espacio libre en el aula para que los niños disponga en un
ACTIVIDAD ambiente para poder trabajar la actividad que se va a realizar
SIGNIFICATIV
A ANTES DEL DISCURSO
-La docente les recuerda a los niños los acuerdos para poder desarrollar nuestra
La docente a los niños el propósito del dia de hoy ”los niños van a reconocer la
importancia que se va a implementar una mochila de emergencia en el caso del
sismo”

DURANTE EL DISCURSO

-La docente les presenta una mochila

Pregunta Papelote de
¿ Que es una mochila de emergencia? planificación

¿Para que nos sirve?

¿Alguna ves han visto esa mochila?
¿De que color es la mochila?
¿Qué contiene la mochila de emergencia?
¿Ustedes tiene una mochila de emergencia en su casa?
La maestra enseña a los niños y niñas una mochila de emergencia implementada
y le vamos a poner de nombre la mochila salvadora.
Le enseñamos a los niños los producto que contiene y para que sirve su utilidad.
La maestra explica cuando debemos usar la mochila y por que debemos tenerla
en casa.
La maestra le entrega una ficha para colorear los objetos que tiene la mochila y le
expone.
DESPUES DEL DISCURSO
-La docente felicita niños y niñas por la participación durante el desarrollo de todas las
actividades que hemos realizado.
CIERRE
- La docente los felicita nuevamente por todo lo que realizamos en el desarrollo de
nuestro proyecto y ellos plasman lo que mas le a gustado
Metacognición
-La docente Les formula las siguientes preguntas
 ¿Qué hicimos hoy?
 ¿Qué cosas elaboramos?
 ¿Qué actividad te gusto más?
-Desarrollan su ficha
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ficha

ACTIVIDADES Actividad al aire libre salimos al patio a jugar libremente

DE RUTINA Actividades de higiene uso de los servicios higiénicos de forma adecuada lavan las
manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los alimentos y tomamos nuestra lonchera
Taller Taller Grafico plastico
ACTIVIDADES los niños y niñas se preparan para la hora de salida lonchera y
DE SALIDA agendas

MAPA DE CALOR
N° APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA:
Se comunica oralmente en su lengua materna
CRITERIO DE EVALACION
Participa Comentando las actividades que realizamos
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
durante la realización del proyecto
INICIO PROCESO LOGRADO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30