“EESPP “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA” TACNA “Año del Fortalecimiento de la soberanía Nacional”

Programa de estudios de Ed. Primaria

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y
hombres” 2018-2027

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

i.1. Institución Educativa: I.E.”Don José de San Martín”

i.2. Nombre de la Docente de Aula:
i.3. Estudiante Practicante Fiorella Victoria Rojas Villalobos
i.4. Sección - Edad 3ro ”C”
i.5. Fecha:
i.6. Programa de Estudios Educación Primaria
i.7. Ciclo VIII

II. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

DENOMINACIÓN DE LA
Los recursos naturales son nuestras riquezas ¡Todos a cuidarlos!
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE “Conocemos la Parábola del Sembrador”
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Hoy conoceremos la parábola del sembrador.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

PRODUCTO O
COMPETENCIA Y ENFOQUE
ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES TRANSVERSAL
APRENDIZAJE
Construye su identidad Expresa el amor de Dios con diversas
como persona humana, acciones siguiendo el ejemplo de Jesús,
amada por Dios, digna, en su familia institución educativa y
libre y trascendente,
entorno.
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas Lee e interpreta el
MATEMÁTICA

• Conoce a Dios mensaje de las

y asume su identidad parábolas y
Enfoque
religiosa y espiritual realiza un
ambiental.
como persona digna, compromiso de
libre y trascendente.
actitudes.
• Cultiva y
valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA RECURSOS/
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA MATERIALES
INICIO 15 min
Soporte emocional
Saludo y oración de la mañana.
INICIO
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Láminas

Papelote

Ficha de
actividades

Recuerdan los acuerdos de convivencia que nos ayudarán al desarrollo de la sesión.

A través de una votación los estudiantes eligen la norma de convivencia que trabajarán
durante la clase.

Participan en la canción “El amor de Dios”

Responden ¿Qué piensan del amor de Dios? ¿Será importante?

Se presenta la palabra semilla en la pizarra.

Motivación Responden:
¿Dónde lo encontramos?
¿Para qué sirve la semilla?
¿Qué tipos de semillas conocen?
¿Cómo usamos las semillas?
¿Qué significa sembrar?

Conflicto cognitivo:
Saberes
Previos ¿Qué ocurriría si no las cuidamos las semillas una vez plantadas?

Se comunica el propósito de la sesión:

HOY CONOCEREMOS LA PARÁBOLA DEL

SEMBRADOR

Problematización
(conflicto
cognitivo)
DESARROLLO 70 min
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VER Q
Se comparte con los estudiantes una imagen en forma
de rompecabezas, sobre la parábola del buen
sembrador.

DESARROLLO A través de la dinámica Ensalada de frutas se forman

equipos de trabajo.

Por grupos arman el rompecabezas, luego escriben un

pequeño texto de lo que observan en la imagen que han
armado.

JUZGAR
Leen en forma silenciosa, luego en cadena haciendo los respectivos cortes y analizando
el vocabulario párrafo a párrafo para ver su comprensión.
Parábola del sembrador Mateo 13.1-9

Parábola del sembrador Mateo 13.1-9

Aquel día salió Jesús de la casa y se sentó junto al mar. Y se le juntó

mucha gente; y entrando él en la barca, se sentó, y toda la gente
estaba en la playa. Y les habló muchas cosas por parábolas, diciendo:
He aquí, el sembrador salió a sembrar. Y mientras sembraba, parte de
la semilla cayó junto al camino; y vinieron las aves y la comieron. Parte
cayó en pedregales, donde no había mucha tierra; y brotó pronto,
porque no tenía profundidad de tierra; pero salido el sol, se quemó; y
porque no tenía raíz, se secó. Y parte cayó entre espinos; y los espinos
crecieron, y la ahogaron. Pero parte cayó en buena tierra, y dio fruto,
cuál a ciento, cuál a sesenta, y cuál a treinta por uno. El que tiene
oídos para oír, oiga.

Responden:
¿Qué sucedió cuando salió el sembrador?
¿En qué caminos cayeron las semillas?
¿Qué pasó con cada una?
¿A quién representa el sembrador?

Completan la ficha de trabajo sobre la

parábola del sembrador.
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Responden:
¿Qué aprendimos del mensaje de la Parábola del sembrador?
ACTUAR
Elaboran su compromiso luego de reflexionar sobre la parábola del sembrador.
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REVISAR
A través de la pelota preguntona, se realiza una reflexión y revisión del compromiso de
la semana pasada.

CELEBRAR
Aprendemos de la importancia de la Palabra de Dios y aplicamos en nuestras vidas.

Interiorizar que la palabra de Dios vive en nosotros y es la fortaleza de nuestra fe.

CIERRE 10 min
Metacognición
A través de la dinámica “Pasa pasa” los estudiantes responden a las siguientes
preguntas:
Pelota
CIERRE  ¿Qué aprendí el día de hoy? preguntona
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
 ¿Cómo me sentí?

V. EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

•Identifica los instrumentos necesarios para hacer mediciones. Lista de cotejo

•Señala que objetos de su entorno pueden ser medidos con la hora.

•Explica el procedimiento que utilizo para medir la hora.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (Autor (Año),Título, Editorial, Lugar, Edición y/o Dirección
Electrónica)

LISTA DE COTEJO
VºBº Docente de Práctica Docente de Aula Practicante
Construye su identidad como persona humana, Reconoce que las
amada por Dios, digna, libre y trascendente, parábolas de
comprendiendo la doctrina de su propia Jesús nos transmiten
religión, abierto al diálogo con las que le son hermosas
cercanas enseñanzas. Narra en forma clara y
• Conoce a Dios y asume su identidad coherente la
religiosa y espiritual como persona digna, libre y parábola del sembrador
trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa.

INDICADORES
APELLIDOS Y NOMBRES LO A SIEMPRE LO A SIEMPRE
HACE VECES HACE VECES
1.

2.
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