ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°

Título: Parábola de la multiplicación de los panes

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL 04 TSE GRADO 4to
IE “GUSTAVO RIES” SECCIÓN “A”
DOCENTE VILMA ABIGAIL AGUILAR CRUZADO FECHA 1.07.22

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIOS- EVIDENCIA
CAPACIDAD PRECISADO EVALUACIÓN DE
APRENDIZAJE
Interpreta la historia de la Actividad de
Construye su identidad como persona multiplicación de los aplicación de la
- Conoce a Dios Padre y se
humana, amada por Dios, digna, libre y panes. historia
reconoce como hijo amado
trascendente, comprendiendo la doctrina de
según las Sagradas Escrituras
su propia religión, abierto al diálogo con las
para vivir en armonía con su
que le son cercanas.
entorno.
- Conoce a Dios y asume su identidad
- Participa en la Iglesia como
religiosa y espiritual como persona digna,
comunidad de fe y amor, y
libre y trascendente.
respeta la integridad de las
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas personas y las diversas
de su entorno argumentando su fe de manera manifestaciones religiosas.
comprensible y respetuosa.
Promueve la convivencia
cristiana basada en el diálogo,
el respeto, la comprensión y el
amor fraterno.
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su Expresa su fe mediante
proyecto de vida en coherencia con su acciones concretas en la
creencia religiosa. convivencia diaria; para ello,
aplica las enseñanzas bíblicas y
- Transforma su entorno desde el encuentro de los santos.
personal y comunitario con Dios y desde la
fe que profesa.
Actúa coherentemente en razón de su
fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD
Gestiona su aprendizaje de manera . Determina que necesita aprender a partir de sus saberes previos.
autónoma
Se esfuerza para lograr sus metas en la actividad propuesta.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES

ENFOQUE DE DERECHOS/ENFOQUE • Diálogo y Disposición a conversar con otras
AMBIENTAL concertación personas, intercambiando ideas para
construir juntos una postura común.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

 IN
S
T
MOMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS TIEM
E
V
A
INICIO 20 min Li
• Observan LA IMAGEN de multiplicación de los panes. st
a
de
co
tej
o

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: .

• ¿A qué historia de la vida de Jesús corresponden las imágenes?
• ¿Qué mensaje nos da la historia?
El reto a lograr el día de hoy es:
IDENTIFICA EL MENSAJE DE LA HISTORIA DE LA MULTIPLICACIÓN DE LOS PECES Y
PANES.
40 min
Lee atentamente el siguiente relato:
En una ocasión, algo de 5,000 hombres, más mujeres y niños,
siguieron a Jesús para ser sanados y escuchar Sus enseñanzas (Mateo
14:13-21). Cuando llegó la noche, la gente todavía estaba con Jesús, y
no había comido nada. Los discípulos sugirieron que Jesús despidiera a
la gente para que fuera a comprar comida en las aldeas, pero Jesús
decidió alimentarle. ¿Cómo? Los discípulos también se preguntaban lo
mismo, ya que todo lo que había allí era cinco panes y dos peces que
eran el almuerzo de un jovencito (Juan 6:9). Jesús tomó los panes y
peces, bendijo a Dios, y mandó a los discípulos a repartirlos a la multitud.
No, ellos no repartieron cinco panes y dos peces; realmente, Jesús había
PROCESO multiplicado milagrosamente esas provisiones, y al final, ¡incluso sobró 12
canastas llenas de comida!
 • Responde las preguntas:
1. ¿Cuántas personas seguían a Jesús en el relato?
2.- ¿Por qué lo seguían?
3.- ¿Qué pasó cuando llegó la noche?
4- ¿Qué le dijeron los discípulos a Jesús que hiciera con todas
aquellas personas?
5.- ¿Qué hizo Jesús?
6.- ¿Explica cuál fue el milagro?
7.- ¿Tras leer el relato y ver cómo actúa y piensa Jesús, ¿cómo dirías
que es?

SALIDA • Reflexionan respondiendo las preguntas: 10 min

✓ ¿Qué aprendiste?
✓ ¿Cómo lo aprendiste?
✓ ¿Para qué te servirá lo aprendido?

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DOCENTE DE AULA

LISTA DE COTEJOS
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa.
- Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
Criterios de evaluación
Interpreta la historia de la
multiplicación de los panes.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando

Necesito
Lo estoy
Lo logré

ayuda
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18
19

20

21

22

23

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26

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30

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34
 FICHAS DE APOYO
- Mateo 14,13-21

1. Coloreamos según las referencias para descubrir el dibujo

Referencias:
1) Amarillo
2) Celeste
3) Marrón claro
4) Azul
5) Anaranjado
6) Marrón oscuro
7) Rojo
2. Busca las palabras ocultas

☺ Multitud
☺ Señales
O P A ☺ Monte
☺ Pascua
E R A A D I S N N
☺ Felipe
M U L T I T U D U N E P I L E F D ☺ Andrés
Z C I C O R U H B I M N O A Ñ S R ☺ Panes
☺ Pececillos
C S P E C E C I L L O S J D A E E
☺ Hierba
F A G S H I L E M N N O E P L N S ☺ Gracias
R P A T E S M R R P T S S Z E A L ☺ Cestas
☺ Jesús
N J A D R Q B G F E V U B S P S
S G G R A C I A S S M H

3. Colorea el dibujo
Entonces subio Jesus a un monte, y se sento alli con sus discipulos Juan 6,3