Universidad de Salamanca

Aplicación al aula - Módulo 6

Módulo 3:

"La expresión de la causa y la

consecuencia. Construcciones causales y
consecutivas"

Por: María Elena Nethersole Betegón

 Propuesta de actividad

Esta propuesta está diseñada para un grupo de 15 alumnos, de edades entre los 20
y 40 años, que tienen como lengua materna el danés, inglés, alemán y sueco, y que
aprenden español en Salamanca. La mayoría de ellos rondan el nivel C1, aunque
alguno se acerca al C2". Presentan distintos estilos de aprendizaje, pero como en
general, como es normal en niveles tan altos, están interesados en las explicaciones
explícitas, muy motivados y responden a cualquier tipo de actividad (inductiva o
deductiva, más tradicional o menos, etc.) que se presente de manera justificada en
el aula.

Los recursos que van a ejercitarse con esta actividad son algunas construcciones
causales y consecutivas propios de estos niveles. Los aprendices deben recordar las
características de todas las partículas causales y consecutivas para escoger las más
apropiadas para cada contexto según las reglas de uso espuestas en el aula.

La actividad que proponemos debe llevar al grupo a que progresivamente, vayan

afianzándose, fijando y estableciendo prácticamente los conceptos de las
construcciones causales y consecutivas y algunas práctica de comprensión; se
pretende que el estudiante produzca textos breves de manera guidada. Aunque en
apariencia pueda resultar una actividad simple de transformación, el alumno debe
tomar en cuenta varios factores al la hora de solucionar la actividad: el tipo de
estructura, el valor de la partícula, el modo con el que se construyo y la situación
comunicativa. Se presenta únicamente una muestra, pero podrían crearse más
contextos o completarse con otros tipos de contenidos. Se ha intentado que el resto
de los recursos linguísticos empleados sean también del nivel o hayan sido
previamente trabajados en clase, de manera que se focalice la atención solo en las
construcciones causales y consecutivas.

Resulta interesante también, que los estudiantes lean en voz alta las conversaciones
y que el docente preste atención especial a la hora de corregir cuestiones
relacionadas con la pronunciación y la entonación propias del nivel C1. En la
resolución de la tarea, se repasarán todos los valores de estas estructuras y el
docente presentará de manera justificada la opción que le parezca más apropiada.


Ejemplo
Ejemplo

""Tengo muchos años trabajando así que he ahorrado dinero en el

banco".

"No tenían pruebas suficientes, de manera que el juez lo declaró

inocente".
 Actividad #1

En las siguientes oraciones causales, llene el espacio en blanco

con el nexo correspondientes. Utilice los nexos que aparecen en
la caja.

1. Siempre leo el periódico _______ el horóscopo; es muy divertido.

2. Apagué la televisión __________ no me gustaba la película.

3. Dijo la verdad _________ consideró que era lo correcto.

4. Le han dado la beca _________ sus notas han sido brillantes.

5. No voy a saludar más a Juan ________ siempre me critica.

6. El médico le dijo que haga reposo ________ a su cansancio.

7. ___________ tu orgullo, te estás quedando sin amigos.

8. El llevado el coche al taller _________ tiene unos ruidos raros.

9. _________ esas tenemos!

10. ________ llegaste tarde, no viste el comienzo de la película.

puesto que - conque - debido a - como - porque - por

pues - ya que - a causa de - con que - por culpa de

 Actividad # 2

En las siguientes oraciones consecutivas, llene el espacio en

blanco con el nexo correspondiente. Utilice los nexos que
aparecen en la caja.

1. Hace frío, _____________ debes ponerte el abrigo.

2. Se dañó la cafetera _________ tuvimos que tuvimos que

comprar una nueva.

3. Pedro está ______ va a saltar de la alegría.

4. Ya hemos hecho todos los deberes _____________ a jugar

al fútbol.

5. Mañana cumpleaños mi novio ___________ la visitaremos.

6. Ya llegaron todos, _____________ subamos al autobús.

7. Está nevando, _____________ no saldremos al parque.

8. Tengo sueño, _____________ me iré a dormir.

9. Mis gatos se comen todo su alimento, ___________ ahora

duermen plácidamente.

10. Los perritos eran hermosos, _____________ serán

adoptados rápidamente.

de modo que - por eso - de ahí que - por consiguiente -

de este modo - así que - por tanto - de manera que -
que - por eso -
 Actividad # 3

También deberán

Señalar los elementos de las oraciones

Señalar los nexos
Clasificar los nexos
Indicar el modo

 Actividad # 4

Escribe sobre
una actividad
de
TU VIDA DIARIA

Sé creativo
En tu exposición utiliza
oraciones causales y
consecutivas.
Recuerda los elementos y
los nexos correctos.
 Actividad # 5

"¡Cántala
si
puedes!"
Gracias por su
atención