GACUDC-05

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES Versión 01

PLAN DE CLASE PREESCOLAR Y PRIMARIA 22-10-2014
2016

COMPONENTE, ÁREA O ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

GUÍA # 7: las conjunciones
GRADO: cuarto de primaria
DOCENTE: Juan David Mejía Mápura - María Liliana Restrepo Botero
FECHA: octubre 8 de 2016
Pregunta problematizadora: ¿Cómo mi proceso lector y escritor se desarrolla mediante la practica
constante de lectura comprensiva y análisis de textos y escritura?

COMPETENCIA: capacidad de comunicación oral y escrita

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 COGNITIVO: comprende cuales son las conjunciones y su función gramatical dentro de la
oración
 PROCEDIMENTAL: aplica en la lectura y escritura el uso de las conjunciones
 AFECTIVO: toma buena actitud en clase, y participa activamente en las actividades
planteadas.

CUADRO CONTROL DE PROGRESO

FECHA DE INICIO : FECHA DE TERMINACIÓN:

ACTIVIDADES BÁSICAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

V° B° Fecha V° B° Fecha V° B° Fecha

ACTIVIDADES Básicas
TRABAJO EN EQUIPO

1. Leo detenidamente las siguientes oraciones:

-Me levanté y salí tan pronto como pude.

-No sé si comprar un sweater o una buena campera
-Me dijeron que esperara en esta sala.
-Iré al concierto si la clase termina temprano.
-No pudo venir porque su hijo tenías fiebre.
-Puedes dar clase bien de canto, bien de baile. En cualquier caso, todos reconocerán tu
talento.
-Había tenido un día terrible y los inspectores fueron la frutilla del postre.
-Si llueve se suspenderá el recital.

TRABAJO INDIVIDUAL

2. Escribo las oraciones anteriores en mi cuaderno de español.

3. Invento una historieta donde tenga en cuenta las oraciones anteriores. Esta historieta debe
tener coherencia y lógica.
 4. Respondo las siguientes preguntas:
a) ¿Qué son para ti las palabras subrayadas?
b) ¿Qué se pueden hacer con ellas?

2. leo el siguiente texto, lo copio y subrayo algunas de las palabras que encontré resaltadas en el
texto anterior.

Catalina e Ignacio arman rompecabezas con facilidad. A ellos les

gusta buscar y acomodar las fichas aunque a veces es complicado;

pero ellos son pacientes e intentan una y otra vez hasta lograrlo.

5. Respondo las siguientes preguntas en mi cuaderno

a) ¿Qué son para ti las conjunciones?
b) Dime tres ejemplos de conjunciones.

TRABAJO GRUPAL

6. Escribo cinco oraciones con cada una de las siguientes palabras.

 Aunque
 O
 Bien
 Y
 Más

FUNDAMENTACIÓN

7. leo atentamente el siguiente texto y después lo copio en mi cuaderno.

En la gramática del idioma español, la conjunción es la clase de palabra invariable que tiene la
función de unir distintos elementos dentro de la oración (sintagmas o palabras) o bien proposiciones.

Es por esto que desde el punto

de vista funcional la conjunción
es un nexo. Las conjunciones
son morfemas independientes,
carentes de significación léxica
per se, que expresan diferentes
tipos de relaciones entre los
elementos que unen.

Hay distintos tipos de

conjunciones y son:

-Copulativas
-Disyuntivas
-Adversativas
-Consecutivas
-Causales y
-Condicionales

Ejemplo de conjunciones:

a) Conjunciones Copulativas: y, e, ni

b) Conjunciones Disyuntivas: o, ya bien, sea

c) Conjunciones Adversativas: pero, mas, sino, sin embargo, empero

d) Conjunciones Consecutivas: luego, pues, conque, así que

e) Conjunciones Causales: porque, puesto que, ya que, pues

f) Conjunciones Condicionales: si, con tal que, siempre que, al menos qué.

8. Subraya las conjunciones que haya en las siguientes oraciones y escribe a que clase
pertenece cada una.

 Aunque estudie mucho para el examen, no logre pasarlo.

 ¿vas a participar en el campeonato de baloncesto o de futbol?
 Ese señor no habla sino que vocifera.
 Ni raja ni presta el hacha.
 Aunque no me sentía bien, fui a la entrevista.
 Me quedé sin mercadería, de modo que decidí cerrar más temprano.
 Reserva una parte del glaseado para decorar la torta.
 Te informaré apenas sepa algo más.
 El joven que te mencioné es tan inteligente como su hermano.
 El avión despegó a pesar del mal tiempo.
 Todo se desarrolló conforme con lo pactado previamente.
 La chica de la cual te hablé se casó con mi primo.
 Ellos quieren que vendamos cuanto antes.
 No quieren ahorrar para el futuro los jóvenes de hoy, sino vivir bien el presente

Actividades de práctica

1. Realizo la siguiente actividad de manera individual.

2. Invento una historia con las siguientes conjunciones:

Y, e, ni, o, u, pero, más, sin embargo, sino, aunque, mas bien, bien, sea, ya.

3. Realizo su respectivo dibujo de manera adecuada y lo expongo frente al grupo.

4. Completo el siguiente cuadro:

Actividades de aplicación

1. Realizo una exposición del tema visto en clase (las conjunciones) donde exponga las
diferentes clases de conjunciones. Además esta exposición debe tener una corta actividad
relacionada con el tema.

2. Clasifico las siguientes conjunciones de acuerdo a la función que desempeñan.

Y, e, ni, o, ya bien, sea, pero, mas, sino, sin embargo, empero, luego, pues, conque,
así, que, porque, puesto que, ya que, pues, si, con tal que, siempre que, al menos
qué.