Lengua castellana e inglés – Núcleo de formación

Estudiante Grado 5° Sede Periodo 3

Docente GUIA 6
Español
Clases de punto.
Ortografía: Uso de la ll y – y.
Temas Ingles
Questions: What, how, who, when, where.
Prepositions: In, at.
Inicio Entrega Martes 13 de septiembre
Martes 17 de de 2021
Agosto de 2021
Querido estudiante…
…Continuamos con la segunda guía del tercer periodo académico y
con nuestro aprendizaje desde la presencialidad y a distancia, estaré
fortaleciendo tu aprendizaje, desde esta guía que realicé con mucho
amor y seguiré atenta cualquier inquietud en su desarrollo.
Indicaciones Te recomiendo realizar las actividades con el apoyo de tus padres o
cuidadores.

Propósitos de Lee, analiza e interpreta lecturas desde los aprendizajes adquiridos y

la actividad propuesto en esta guía en compañía de un adulto.

Pregunta y responde, de forma oral o escrita, interrogantes

Objetivos de
relacionados con el quien, cuando y donde, después de leer o
aprendizaje
escuchar un texto corto y sencillo siempre que el tema le sea conocido.

NO OLVIDES CUIDARTE, CON EL LAVADO DE

MANOS, EL TAPABOCAS Y EL DISTANCIAMIENTO
CON OTRAS PERSONAS… EL VIRUS AÙN ESTA
ENTRE NOSOTROS.

¿Qué voy a aprender?

En esta guía, vas a aprender a identificar las clases de punto y el uso de la ll y y. También
trabajaremos nuevo vocabulario en ingles en compañía algunas veces de tu profesora y
otras con tu familia. Nos vamos a divertir con múltiples actividades.
Actividad exploratoria

Identifica y selecciona las acciones correctas para cuidar el medio ambiente, recortala y
pegala en tu cuaderno nucleo comunicativo.
1. Intenta leer el siguiente texto sin hacer pausa alguna.

Querida mamá
Te escribo esta tarjetita para decir-
te que te quiero mucho El cariño
que me das es lo más importante
para mi vida Cuando sea grande
te voy a comprar las siguientes
cosas perfume, joyas, casa y
vestidos… pero siempre te daré mi
gran amor y todo mi apoyo.

Amiguito (a), habrás tenido dificultad en leer el texto anterior. Esto

ocurrió porque le faltan el punto y los dos puntos. Por eso, en el tema de
hoy conoceremos esos signos de puntuación.
2. En repaso de la aprendido y en compañía de tus padres o profesora, observa el
siguiente video educativo de los signos de puntuacion

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 https://www.youtube.com/watch?v=NCSnt4nQN_k, para que aprendas a utilizarlos
de una manera adecuada, luego representalos en tu cuaderno nucleo comunicativo
y escribe al lado de cada uno cuando debemos utilizarlos. Recuerda que este video
tambien sera compartido a tus padres por WhatsApp.
3. Lee y analiza la siguiente explicación para que la tengas en cuenta, en el desarrollo de
las siguientes actividades.

El punto
Representa una pausa larga que se da al final de una oración o de un
texto.
Existen tres clases de puntos. Veamos a continuación cuáles son.
a) El punto y seguido. - Separa dos oraciones que hablan sobre un mismo tema.
b) El punto y aparte. - Separa dos párrafos, es decir, dos bloques de oraciones que se
refieren a temas diferentes.
c) El punto final. - Es el que cierra todo un escrito o texto.
4. En el siguiente texto grafica los puntos y escribe que clases de estos encuentras. (Usa color
rojo).
Hace algunos años, papá sembró un árbol cerca de nuestra casa Era pequeñito,
solamente un plantoncito Hoy ya creció bastante y en primavera produce lindas flores
Realmente es una belleza de árbol.

5. Ahora, observa las siguientes fichas explicativas, luego escribe en tu cuaderno nucleo
comunicativo el uso del punto, sus clases, los dos puntos y cuando debemos utilizarlo, luego
realiza dos ejemplos de cada uno.

Los dos puntos

Los dos puntos detienen lo que se está escribiendo para llamar la
atención sobre lo que sigue.
Se utiliza los dos puntos en los siguientes casos:
a) Para anunciar una enumeración:
Ejemplo:
Me compraron las siguientes ropas: camisa, chompa, pantalón y polo.
Ahora tú, escribe un ejemplo.

a) Para introducir citas o palabras textuales:

Ejemplo:
Jesús dijo: “Amaos los unos a los otros”. Escribe un ejemplo.

b) Después de las palabras de saludo que encabezan una carta, documento o

escrito:
Ejemplo:
Jesús dijo: “Amaos los unos a los otros”. Escribe un ejemplo.

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6. Con lo aprendido en la guia responde las siguientes preguntas en tu cuaderno nucleo
comunicativo:
a) ¿Qué es el punto?
b) Escribe dos ejemplos de los dos puntos al anunciar una enumeración.
c) ¿Cuándo utilizamos el punto y aparte?
d) En “Querida mamá Te escribo esta carta para desearte un feliz cumpleaños”, ¿Qué
signo de puntuacion necesita?
e) ¿Qué signo de puntuacion utilizarias si tienes una cita textual?

Práctica lo aprendido

7. Realiza las siguientes actividades para que refuerces lo aprendido.

Recuerda….

La “LL” se escribe en las palabras terminadas en illo e illa

8. Agrega las terminaciones illo, illa a las siguientes palabras.

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 La “y” se escribe como vocal cuando va al final de la
palabra. Por ejemplo: buey, carey. Para convertir estas
palabras al plural se agrega la terminación “-es”.

9. Escribe el plural de las palabras anteriores.

• buey ______________ • rey ______________
• ley ______________ • cuy ______________

10. Encierra en un círculo rojo las palabras con "Ll" y en círculos verdes las palabras con "y".

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11. En tu cuaderno núcleo comunicativo, realiza un listado de palabras que se escriban con
ll y y, luego forma oraciones con ellas.

12. Encuentra en esta sopa de letras, palabras con "y" y "ll", luego escríbelas.

13. Juguemos con las palabras: Realiza la lectura de las siguientes oraciones, luego
completa con palabras que terminan en illa - illo.

A Roberto le fascinan los helados y las frutas. Cuando llegó a la heladería, se sentó en
una __________________; pidió un helado de ________________ y como era un buen cliente,
le obsequiaron un ________________, el cual se lo tomó en un minuto.
En la fuente hay muchos ___________________, Sebastián cogerá algunos y se los
meterá al ________________, mientras que el gato Félix juega con el _______________ de
lana que mamá dejó en el pasillo.

14. Completa los crucigramas, ayúdate con los dibujos y recuerda la ortografía de "y - ll" que
aprendiste en lo trabajado de la guía.

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 Es hora de una pausa activa….

Práctica lo aprendido

✓ En tu compañía de tu profesora practica el tema visto “La obra teatral”, utiliza el libro
de lenguaje grado 5° “Entre textos” y desarrolla los siguientes desafíos:
Desafío 30: Páginas 14-15-16 Desafío 31: Página 17
Desafío 32: Páginas 20-21-22 Desafío 39: Páginas 38-39-40-41-42

✓ También practica el tema de los signos de puntuación, utiliza el libro “Entre textos” de
lenguaje grado 5° y desarrolla el siguiente desafío:
Desafío 36: Páginas 32-33.

15. Vamos a practicar un poco de inglés como hacer preguntas

(Questions) What, how, who, when, where y utilizar las preposiciones (In,
at), pídeles a tus padres que te permitan ver el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=rlh-XnGLtjo , recuerda que
también será compartido por WhatsApp y practica su pronunciación.
16. Ahora, observa la siguiente imagen explicativa donde nos indica cuando debemos
utilizar What, how, who, why, when y where; recórtala y pégala en tu cuaderno núcleo
comunicativo. Ten en cuenta lo aprendido para desarrollar las demás actividades.

17. Con ayuda de tus padres o profesora, utiliza el diccionario de inglés para que traduzcas
las siguientes oraciones a español, luego completa con What, how, who, why, when y
where, según sea necesario.

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8
¿QUÉ APRENDÍ?

Después de haber terminado la

guía de aprendizaje con éxito, te
invito a que me cuentes como te
sentiste durante su desarrollo.

ASPECTOS A VALORAR

En el desarrollo de la guía me sentí…

Dedique tiempo cada día para la

realización de las actividades.

El apoyo de mis papitos o

acompañante fue…

El núcleo de formación que más me

gustó desarrollar fue… (escribe el
nombre del núcleo en la carita
correspondiente)
El núcleo de formación que más se
me dificultó desarrollar fue… escribe
el nombre del núcleo en la carita
correspondiente)
Mis papitos o acompañante me
ayudaron a realizar las lecturas
planteadas
En mi casa tengo un lugar adecuado
para desarrollar mi guía.
La guía que mi profesor me dio me
pareció…
Evalúo lo que aprendí:
Con los temas trabajados y aprendidos en la guía, te invito a que respondas
la siguiente rubrica conceptual.

1. Me utiliza los dos puntos para…

a) indicar duda o temor.
b) los encabezados de periódicos.
c) anunciar una enumeración.

a. La coma
2. ¿Qué signo de puntuación
b. El punto y coma
sirve para separar dos
oraciones sobre un mismo c. El punto y seguido
tema? d. El punto y aparte

3. “Señor padre de familia Se le a) El punto opcional

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 comunica que las clases b) El punto y seguido
terminaran más temprano”.
c) El punto final
¿Qué signo de puntuación
requiere el texto anterior? d) Los dos puntos

4. El cierra todo un escrito o

texto. a. punto final
b. punto y aparte
c. punto y seguido

5. Para preguntar cuándo en ingles a. Where?

debo utilizar… b. When?
c. Why?

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