“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CYT

Enfermedades del sistema circulatorio

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Explica el mundo físico basándose en Utiliza modelos - Escribe una hipótesis a Lista de
conocimientos sobre la pregunta de indagación. cotejo
para explicar las
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
relaciones entre
- Comprueba la pregunta
universo. los órganos y inicial, sintetizando la
• Comprende y usa conocimientos sobre los sistemas con las información.
seres vivos, materia y energía, funciones vitales
biodiversidad, Tierra y universo.
en humanos. - Escribe sus conclusiones
• Evalúa las implicancias del saber y del
finales de la pregunta de
quehacer científico y tecnológico.
investigación.
Conoceremos como cuidar nuestro corazón y todo el sistema
Propósito circulatorio para evitar enfermedades y elaboraremos un
estetoscopio.
Evidencia Explicación final con conclusiones.

Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
Bien común
comprender circunstancias familiares o al prójimo.

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa cómo la está desarrollando y
realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los
ajustes o cambios que realizó para alcanzar su meta.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión Ficha informativa

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Un tubo de manguera y 2 embudos
Imprimir anexos y sacar copias. Pegamento o cinta
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.

 Se les muestra estas 3 imágenes y luego se pregunta:

 ¿Qué observas en cada imagen?

 ¿Por qué crees que se ven así su pierna como si hubiera arañitas?
 ¿Por qué el niño se queda dormido y no se concentra en los estudios?
 ¿Qué está pasando con el corazón de la 3era imagen?
 ¿Qué deberíamos hacer para cuidar nuestro sistema circulatorio? ¿Cómo
cuidar el corazón?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar. etc
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Conoceremos como cuidar nuestro corazón y todo el
sistema circulatorio para evitar enfermedades y elaboraremos un estetoscopio.

DESARROLLO: TIEMPO:
La docente plantea la situación problemática:

Miguel fue al pediatra a su control de niño sano, el doctor le reviso con un

estetoscopio que al ponerlo en su pecho lo sintió frío y también se lo puso en
su espalda.
También le sacaron sangre de un dedo.
A partir de ahí se pregunta:
 ¿Qué hace un estetoscopio?
 ¿Qué se podrá ver en la sangre que sacó el doctor de su dedo?
 ¿Qué enfermedades del sistema circulatorio nos puede dar y como
cuidarnos?

Ahora la docente plantea la pregunta de investigación:

a. ¿Qué enfermedades del sistema circulatorio nos puede dar y como
cuidarnos?

Planteamiento de la hipótesis
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Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.

Responden yo creo que…

Mi hipótesis:
______________________________________

Elaboramos el plan ____________________________________

de indagación
Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta
¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
a. ¿Cómo ordenaré la información que vaya encontrando?
b. ¿Qué conozco sobre las enfermedades relacionadas al sistema circulatorio?
c. ¿Qué haré con la nueva información que encuentre sobre los cuidados del
corazón?
d. Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?
e. ¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que vaya leyendo?
Aplicamos el plan de indagación
Se entrega una ficha informativa sobre el aparato circulatorio. (Anexo 2)

También si fuera posible observan los siguientes videos.

Enfermedades circulatorias: https://www.youtube.com/watch?v=zgRJwGErddU
Cuidados y enfermedades: https://www.youtube.com/watch?v=h_GBzvl-658

Recojo de datos y análisis de resultados

Se analiza la información (anexo) mediante el subrayado resaltando la información

más importante.

a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles

respuestas” son correctas o incorrectas? Puedes usar un organizador gráfico, dibujos
o esquemas para organizar tus respuestas.

b. ¿Qué enfermedad afecta más a los niños? ¿Qué pasa si tengo dolores en el pecho?
¿Qué son las varices? ¿Cuáles son las causas de la anemia?

Estructuran la nueva información

Elaboramos un estetoscopio:

Revisan su explicación inicial y lo comparan con su explicación final, llegando a

conclusiones fundamentadas.
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Responden a la pregunta de investigación:

¿Qué enfermedades del sistema circulatorio nos puede dar y como cuidarnos?

CIERRE TIEMPO:

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día y una
ficha de autoevaluación. Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendiste?

 ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?
 ¿Qué hiciste para resolverlas?
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ANEXO 1
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ANEXO 2
Enfermedades del sistema circulatorio

Hipertensión: La hipertensión es una enfermedad cardiovascular que se desarrolla por

la elevación de la presión arterial.  La presión arterial alta es causada por el
estrechamiento (o vasoconstricción) de las arterias; en este caso, como el espacio por
donde circula la sangre es menor, la presión sanguínea dentro de las arterias aumenta. La
hipertensión puede ser causa de graves problemas de salud, afectando el funcionamiento
de distintos órganos, entre ellos, el corazón, los riñones y el encéfalo. Esto produce una
mayor demanda de oxígeno por parte del músculo cardiaco que si no es compensada, puede
llegar a provocar un infarto de miocardio. 

Arritmias: Corresponden a alteraciones del ritmo cardiaco provocadas por fallas en el

sistema de control de los latidos del corazón. Estas fallas pueden ser tanto una
producción anormal de los impulsos eléctricos como una anomalía en la conducción de
impulsos a través del corazón. Cuando las arritmias son graves pueden provocar un paro
cardiaco, que consiste en un cese de los latidos del corazón.

Las várices: Son venas hinchadas y retorcidas que pueden verse bajo la piel y suelen
aparecer en las piernas.

Se pueden formar várices siempre que la presión sanguínea aumente en el interior de las
venas. Eso puede ocurrir debido a embarazo, estreñimiento, un tumor o por sobrepeso y
obesidad.

La anemia: Es una afección en la cual careces de suficientes glóbulos rojos sanos para
transportar un nivel adecuado de oxígeno a los tejidos del cuerpo. La anemia, también
conocida como nivel bajo de hemoglobina, puede hacer que te sientas cansado y débil.
Puedes evitar la anemia por deficiencia de hierro y las anemias por deficiencia de vitaminas
consumiendo una dieta que incluya una variedad de vitaminas y minerales
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
ENFERMEDADES DEL SISTEMA CIRCULATORIO
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PROPÓSITO: Conoceremos como cuidar nuestro corazón y todo el sistema circulatorio para evitar
enfermedades y elaboraremos un estetoscopio.
CRITERIOS
- Escribe una hipótesis a - Comprueba la pregunta - Escribe sus
la pregunta de inicial, sintetizando la conclusiones finales
indagación. información. de la pregunta de
ESTUDIANTES
investigación.

Sí No Sí No Sí No