SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Cómo funciona mi sistema

circulatorio?
• DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumen

Capacidades evaluación to de
evaluación
Ciencia y Explica el mundo físico 2º grado • Reconoce los Lista de
tecnología basándose en - Describe el suelo como fuente principales cotejo
conocimientos sobre esencial de nutrientes y órganos de
los seres vivos, materia y su sistema
sustrato para muchos seres
energía, biodiversidad, circulatorio.
vivos
tierra y universo
- Relaciona las partes externas
Comprende y usa de los seres vivos con sus
conocimientos sobre los funciones.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo

Evidencia Completa su ficha donde explica cuáles son los principales órganos del sistema circulatorio.

Propósito Conoceremos el sistema circulatorio y sus principales órganos.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al
bien común
Enfoque intercultural
Búsqueda de la excelencia
El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de
su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias
- Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas.

2º: Incorpora prácticas de cuidado al asearse y vestirse; adopta las

Meta de aprendizaje:
posturas que son beneficiosas para su salud en la vida cotidiana y en la
Habilidades para la vida
práctica de actividades lúdicas.

• PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión • Cinta masking tape
Fichas de registro • hoja bond
Lectura • Lápiz, colores
• Papelotes
 • Imagen del sistema circulatorio
• Silueta del cuerpo

• MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

- Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día anterior.
- Luego se les muestra la siguiente imagen(anexo 1) :

- Pides que observen la imagen y pregúntales:

o ¿Qué observamos?
o ¿Qué le pudo haber pasado?
o ¿por qué saldrá sangre?

- Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy conoceremos el sistema circulatorio y sus
principales órganos.

- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado:

Planteamiento del problema

- Continúa pregúntales: ¿En qué partes de nuestro cuerpo habrá sangre?

¿Adónde irá?
- Pídeles que conversen en sus grupos en función a esas preguntas.

Planteamiento de hipótesis

- Pídele a cada grupo que te den sus hipótesis y

regístralas en la pizarra.
- Bríndales medio papelógrafo con la silueta del cuerpo
e indícales que dibujen el recorrido que ellos
creen que sigue el aire que ingresa a su cuerpo (ANEXO 2).
- Bríndales 10 min para que conversen, recuérdales que las hipótesis que planten
son en base a lo que conocen o han escuchado hablar. Durante ese tiempo
acércate a cada grupo a ver si están trabajando y si es necesario brindarle un
poco de orientación.

Elaboración del plan de acción

- Coméntales ¿qué podemos hacer para saber si sus dibujos y respuestas son
ciertas?, ¿qué acciones podrían realizar?; presenta las siguientes propuestas:
• Buscar más información en libro de ciencia y tecnología
• Buscar información en internet
• Preguntar a un doctor
• Leerán un texto y viendo imágenes del cuerpo.
- Explícales que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: leyendo un
texto y viendo imágenes del cuerpo.
- Primero muestrales la imagen del sistema circulatorio. (ANEXO 3) e indícales
que a continuación leerán un texto:

- Después de haber leído juntos el texto, pregúntales:

• ¿De qué se encarga el sistema circulatorio?
• ¿En qué parte de nuestro cuerpo hay sangre?
• ¿Qué lleva la sangre?
- Realiza preguntas para que los estudiantes reconozcan los órganos:
• ¿Cómo son las venas y arterias? Menciónale que son como tubos muy
delgados que dentro de ellos transportan la sangre
• ¿Qué tamaño tiene el corazón?
 - Luego de realizadas las preguntas recordarán la situación
inicial de la clase. Y les explicarás que como la sangre esta en
todo nuestro cuerpo viajando a través de las venas y arterias
cuando nos hacemos una herida un poco profunda sale.
- Pídeles que se acerquen al pecho de su compañero de asiento,
pregúntales
• ¿Qué escuchan?
• ¿por qué sonará? Explícales que los latidos son los
sonidos que hace el corazón cuando se está moviendo al bombear la
sangre por el cuerpo.

Recojo de datos y análisis de resultados

- Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.

- Indícales que verificarán si sus respuestas iniciales (hipótesis) eran
verdaderas.
- Pregunta: ¿Cuáles son los órganos del sistema circulatorio?

Estructuración del saber construido

- Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno,

estas serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
- Pídeles también que completen en el dibujo que les brindarás (FICHA) y pídeles
que pinten las venas arterias y el corazón

Evaluación y comunicación

Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que

compartan lo aprendido con su familia.

Cierre Tiempo aproximado:

- Responden a preguntas de metacognición

• ¿Qué aprendiste sobre el sistema circulatorio?

• ¿Cómo aprendí?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿Cómo lo supere?
Anexo 1
Anexo 2
 VASOS
EL SISTEMA CIRCULATORIO CAPILARES

El sistema circulatorio es el encargado de

llevar la sangre a todo el cuerpo.
CORAZÓN
La sangre es un líquido de color rojo de
sabor salado que circula por todo nuestro
cuerpo por las venas y arterias
transportando el oxígeno y sustancias
nutritivas.

El corazón, es el que impulsa la sangre a todo

el cuerpo. Se encuentra situado cerca del
pulmón izquierdo, es del tamaño de un puño
y se encuentra en movimiento constante.
ARTERIAS
Las arterias llevan la sangre que sale del
corazón.

Las venas llevan la sangre que entra al

corazón.

Los vasos capilares, son conductos finos y VENAS

cortos que riegan directamente todos los

órganos y unen las arterias con las venas.
Anexo 3
VASOS
CAPILARES

CORAZÓN

ARTERIAS

VENAS
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE

GRADO ÁREA CIENCIA Y

TECNOLOGÍA
FECHA

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
NOMBRE CRITERIOS A EVALUAR
N°
Reconoce los principales órganos
de su sistema circulatorio.

SI NO

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