PAUTA ANEXO DE PROFESORES DUA

ACERCAMIENTO AL DUA RECURSOS

INICIO PP2: Pizarra- Plumones y

> Docente invita a los alumnos lápices de colores-
a comentar sobre la clase Cuadernos-Hojas
anterior, carta/oficio-
incentivando la interacción Computador-
verbal y la elaboración de Proyector. Entre otros
respuestas que según disponibilidad
requieran de una reflexión y/o criterio del
previa. Otra opción es que docente.
registren en sus
cuadernos u hojas de oficio-
carta, la información
recolectada en
respuesta a la tarea.
PP1:
> Docente expone de manera
verbal y por escrito el objetivo
de la clase.
Registra también por escrito,
algunas palabras claves que
considere
relevantes de repasar o
enseñar.
PP3:
> Docente motiva a los
estudiantes a dar lo mejor de sí
ante el trabajo a
 desarrollar el día de hoy. Así
también procura atender y
considerar los
estados emocionales de los
alumnos ante dificultades que
puedan
presentar en la clase (ejemplo:
frustración, desmotivación o
pesimismo
ante los contenidos o
actividades).
DESARROLLO PP1:
> Docente entrega y proyecta
guía de trabajo, procurando
diversificar las
alternativas de apoyo a la
exposición oral de las
instrucciones y
contenidos a abordar.
> Docente explica instrucciones
y conceptos claves de manera
oral, como también por escrito
en pizarra o en papelógrafo
previamente preparado para
ello.
> Docente podrá hacer uso del
computador para explicar y
mostrar conceptos, imágenes o
simbología asociada a la
materia a enseñar el día de hoy.
Esto a fin de favorecer la
memorización de palabras y
 definiciones claves.
PP2:
> Estudiantes cuentan con una
guía de trabajo para realizar las
actividades solicitadas,
registran por escrito sus
respuestas y luego las
exponen de manera verbal,
procurando el intercambio de
ideas y opiniones con sus
compañeros de curso y
profesor(a).
> Estudiantes podrán utilizar
imágenes y simbología, como
también crear dibujos o
esquemas atingentes a la
actividad, a modo de apoyo
complementario.
CIERRE PP2:
> Estudiantes dan cuenta de sus
apreciaciones, reflexiones y
conclusiones en torno a la
actividad. ¿Qué les pareció la
actividad?
¿Qué descubrieron? ¿Qué
aprendieron? ¿Qué utilidad
tiene el tema abordado? Etc.
Dan cuenta de su aprendizaje
de manera verbal, por escrito o
de registrando gráficamente
sus apreciaciones en la pizarra
por medio de un esquema
síntesis.
PP3:
> Docente invita a los
estudiantes a evaluar el trabajo
escolar efectuado el día de hoy,
explorando cómo se sintieron y
cómo podrían optimizar
su involucramiento en
actividades de este tipo a
futuro.