SEMANA 05 CLASE 01

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

▪ Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.

▪ Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
▪ Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente invita a los alumnos a comentar sobre la clase anterior, de colores- Cuadernos-
incentivando la interacción verbal y la elaboración de respuestas que Hojas carta/oficio-
requieran de una reflexión previa. Otra opción es que registren en sus Computador- Proyector-
cuadernos u hojas de oficio-carta, la información recolectada en Entre otros según
respuesta a la tarea. disponibilidad y/o criterio del
PP1: docente.
INICIO

> Docente expone de manera verbal y por escrito el objetivo de la clase.

Registra también por escrito, algunas palabras claves que considere
relevantes de repasar o enseñar.
PP3:
> Docente motiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí ante el trabajo a
desarrollar el día de hoy. Así también procura atender y considerar los
estados emocionales de los alumnos ante dificultades que puedan
presentar en la clase (ejemplo: frustración, desmotivación o pesimismo
ante los contenidos o actividades).
PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Estudiantes responden (articulan explicaciones) las preguntas de colores- Guía de trabajo-
expuestas en la guía de trabajo. Registran por escrito sus respuestas y Cuadernos- Hojas
DESARROLLO

las verbalizan cuando el docente lo solicite. carta/oficio- Computador-

PP3: Proyector- Entre otros según
> Docente motiva y acompaña a los alumnos en cada etapa de la disponibilidad y/o criterio del
actividad, a fin de otorgar colaboración cuando sea necesario. Respalda docente.
a los estudiantes con mensajes de afirmación y sugerencias prácticas
para optimizar su trabajo.
PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Alumnos comparten sus respuestas y reflexiones respecto a la de colores- Guía de trabajo-
actividad realizada. Socializan sus experiencias, las dificultades que Cuadernos- Hojas
tuvieron como también lo que les pareció más fácil de realizar. carta/oficio- Computador-
CIERRE

Reportan sus aprendizajes logrados. Proyector- Entre otros según

PP3: disponibilidad y/o criterio del
> Docente invita a los estudiantes a evaluar el trabajo realizado el día de docente.
hoy. ¿Qué mejorar y qué fortalecer para una próxima oportunidad?
Evalúan cómo procedieron y qué acciones y procesos podrían
optimizar.

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 SEMANA 05 CLASE 02

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

▪ Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.

▪ Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
▪ Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP1: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente da a conocer el objetivo de clase, de manera verbal y por de colores- Cuadernos-
escrito en la pizarra. Utiliza representaciones gráficas para vincular los Hojas carta/oficio-
contenidos a tratar con aspectos de la vida cotidiana. Realiza preguntas Computador- Proyector-
INICIO

graduales de activación de conocimientos previos, desde lo más Entre otros según

concreto y sencillo a lo más abstracto y complejo (según nivel). disponibilidad y/o criterio del
PP2: docente.
> Estudiantes responden preguntas de manera oral y por escrito
(pizarra). Comunican y argumentan sus respuestas, favoreciendo que
otros comprendan y resuelvan dudas.
PP1: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente entrega y proyecta guía de trabajo, explicando verbalmente y de colores- Guía de trabajo-
por escrito las indicaciones e instrucciones para el desarrollo de las Cuadernos- Hojas
DESARROLLO

actividades allí descritas. carta/oficio- Computador-

> Docente, si es necesario, resuelve dudas e inquietudes de los Proyector- Entre otros según
estudiantes. disponibilidad y/o criterio del
PP2: docente.
> Estudiantes expresan su aprendizaje, respondiendo las actividades de
la guía de trabajo. Se esfuerzan por presentar un trabajo ordenado y
claro, para luego explicarlo de manera verbal a sus compañeros.
PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Alumnos exponen aprendizajes logrados de manera verbal y escrita (a de colores- Guía de trabajo-
elección), socializan reflexiones y conclusiones. Realizan un resumen Cuadernos- Hojas
CIERRE

de lo que aprendieron, registrándolo de manera novedosa (innovan) en carta/oficio- Computador-

sus cuadernos (a elección del docente y/o alumnos). Proyector- Entre otros según
PP3: disponibilidad y/o criterio del
> Docente y estudiantes analizan el trabajo realizado, identificando tanto docente.
fortalezas como debilidades que se requieran mejorar.

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 SEMANA 05 CLASE 03

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

▪ Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.

▪ Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
▪ Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP3: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente invita a los estudiantes a dar el máximo de sí durante la de colores- Evaluaciones
evaluación sumativa a realizar. impresas- Computador-
> Docente verbaliza apoyo y evidencia confianza en las capacidades de Proyector- Entre otros según
todo el grupo curso, ayudando a que estos posean altas expectativas disponibilidad y/o criterio del
INICIO

de autoeficacia. docente.
PP1:
> Docente explica de manera verbal y registrando por escrito las
instrucciones básicas para la rendición de la evaluación.
> Docente, si estima conveniente, proyecta la evaluación a toda la clase,
otorgando de esta manera un apoyo visual extra como alternativa a las
indicaciones expuestas oralmente.
PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Alumnos registran por escrito sus respuestas respecto a la evaluación. de colores- Evaluaciones
> Alumnos disponen de material de apoyo, utilizando según impresas- Computador-
disponibilidad (lápices, goma, hojas carta/oficio extra, etc.). Proyector- Entre otros según
DESARROLLO

PP3: disponibilidad y/o criterio del

> Docente acompaña y supervisa la evaluación, otorgando orientación a docente.
los estudiantes cuando así se estime conveniente.
> Docente apoya constantemente al grupo curso, manifestando
confianza en sus conocimientos y habilidades.
> Docente motiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí durante la
evaluación, incentivándoles a completar todo lo solicitado a fin de lograr
los objetivos propuestos.
PP1- PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Una vez finalizada la evaluación, docente y estudiantes comentan la de colores- Cuadernos-
prueba, reportando sus respuestas y opiniones al respecto. Si cuentan Hojas carta/oficio-
con tiempo disponible, revisan una por una las preguntas de la Computador- Proyector-
CIERRE

evaluación a fin de resolver dudas e inquietudes. Entre otros según

PP3: disponibilidad y/o criterio del
> Docente invita a los estudiantes a evaluar su desempeño durante la docente.
prueba, qué mejorar y qué fortalecer, cuáles fueron sus aciertos y
errores, etc. Se alienta al grupo curso a seguir mejorando, expresando
confianza en sus habilidades y potencialidades.

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