SEMANA 23 CLASE 01

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

 Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.

 Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
 Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP1: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente realiza preguntas abiertas referentes a la clase anterior, de colores- Cuadernos-
luego expone los objetivos de presente clase de manera oral y por Hojas carta/oficio-
escrito en pizarra. Computador- Proyector-
> Docente realiza preguntas de activación de conocimientos previos, Entre otros según
utilizando diversos canales para favorecer la percepción y disponibilidad y/o criterio del
comprensión de las mismas y de la información a otorgar sobre ellas. docente.
> Docente registra en pizarra conceptos claves o información a recordar
INICIO

durante la clase (se destacan o subrayan palabras importantes para

favorecer su memorización).
PP2:
> Estudiantes responden a preguntas de activación de conocimientos
previos. Contestan de manera oral, por escrito o gráficamente en la
pizarra según estimen conveniente (docente da opciones para
expresar lo que conocen).

PP2: Pizarra- Plumones y lápices

> Estudiantes utilizan la guía de trabajo y/o material disponible, de colores- Guía de trabajo-
atendiendo a las instrucciones y procedimientos para efectuar la Cuadernos- Diccionarios-
actividad solicitada. Hojas carta/oficio-
> Estudiantes responden las preguntas expuestas en la guía de trabajo, Computador- Proyector-
DESARROLLO

articulando sus explicaciones de la manera más clara posible. Entre otros según
Registran por escrito sus respuestas y las verbalizan cuando el disponibilidad y/o criterio del
docente lo solicite. docente.
PP3:
> Docente motiva y acompaña a los alumnos en cada etapa de la
actividad, a fin de otorgar colaboración cuando sea necesario.
Respalda a los estudiantes con mensajes de afirmación y sugerencias
prácticas para optimizar su trabajo.
PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Estudiantes dan cuenta de sus apreciaciones, reflexiones y de colores- Cuadernos-
conclusiones en torno a la actividad. ¿Qué les pareció la actividad? Hojas carta/oficio-
¿Qué descubrieron? ¿Qué aprendieron? ¿Qué utilidad tiene el tema Computador- Proyector-
abordado? Etc. Dan cuenta de su aprendizaje de manera verbal, por Entre otros según
CIERRE

escrito o de registrando gráficamente sus apreciaciones en la pizarra disponibilidad y/o criterio del
por medio de un esquema síntesis. docente.
PP3:
> Docente invita a los estudiantes a evaluar el trabajo escolar efectuado
el día de hoy, explorando cómo se sintieron y cómo podrían optimizar
su involucramiento en actividades de este tipo a futuro.

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 SEMANA 23 CLASE 02

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

 Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.

 Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
 Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP3: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente explora los estados emocionales del grupo curso, facilitando de colores- Cuadernos-
su regulación y resolviendo inquietudes o problemáticas propias de la Hojas carta/oficio-
contingencia escolar. Computador- Proyector-
> Docente recuerda aspectos positivos del grupo curso, alentándolos a Entre otros según
dar lo mejor de sí en la presente clase. disponibilidad y/o criterio del
PP1: docente.
> Docente realiza preguntas de verificación de aprendizajes respecto a
INICIO

la clase anterior, efectuando preguntas abiertas de manera oral y/o

por escrito en pizarra a fin de direccionar el inicio de clase.
> Docente expone el objetivo de clase, tanto de manera verbal como
por escrito.
PP2:
> Estudiantes responden a las preguntas efectuadas por su profesor(a),
de manera oral como por escrito en sus cuadernos y/o pizarra.

PP1: Pizarra- Plumones y lápices

> Docente expone instrucciones para la actividad, modulando tono de de colores- Cuadernos-
voz, gesticulando de manera clara, procurando captar la atención y Hojas carta/oficio-
motivar a los estudiantes. Computador- Proyector-
> Docente presenta las indicaciones y conceptos claves para la Entre otros según
actividad, exponiendo diversas alternativas de representación de la disponibilidad y/o criterio del
información (oral, escrita y/o gráficamente). docente.
DESARROLLO

> Docente propone materiales para la actividad, según disponibilidad de

dichos recursos.
PP2:
> Estudiantes ocupan material disponible, utilizándolo para registrar sus
respuestas y opiniones si así fuese necesario.
> Estudiantes interactúan con sus pares, sociabilizando sus
aprendizajes y procurando lograr los objetivos propuestos.
> Estudiantes cuentan con alternativas para accionar y expresar sus
aprendizajes, pudiendo verbalizar, escribir y/o graficar sus respuestas
(cuadernos, hojas carta/oficio, pizarra, computador, entre otras
opciones).
PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Alumnos verbalizan y/o registran por escrito en sus cuadernos los de colores- Cuadernos-
aprendizajes que creen haber logrado. Comparten con sus Hojas carta/oficio-
compañeros y profesor(a) las posibles utilidades del tema y actividad Computador- Proyector-
CIERRE

efectuada. Entre otros según

PP3: disponibilidad y/o criterio del
> Docente felicita a los alumnos por su participación, progresos y docente.
logros. Los invita a evaluar su trabajo escolar, reconociendo tanto
errores como aciertos. Estudiantes sugieren acciones concretas,
sobre su rendimiento, para mejorar en la próxima clase.

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 SEMANA 23 CLASE 03

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

 Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.

 Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
 Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP3: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente motiva a los alumnos a dar lo mejor de sí, recordando los de colores- Cuadernos-
aspectos positivos retroalimentados en la clase anterior a fin de Hojas carta/oficio-
fortalecer dichas acciones y actitudes frente al trabajo escolar. Computador- Proyector-
PP1: Entre otros según
> Docente realiza repaso de la clase anterior mediante preguntas, disponibilidad y/o criterio del
expuestas de manera oral y por escrito en la pizarra, de modo que docente.
todos los alumnos atiendan y comprendan lo que se les está
INICIO

solicitando.
> Docente expone el objetivo de la clase, de manera oral y por escrito.
El objetivo debe ser claro, medible y comprensible.
PP2:
> Estudiantes responden a preguntas realizadas por el o la profesora,
exponiendo síntesis de sus aprendizajes logrados. Ejercitan las
habilidades de comunicación y argumentación.

PP1: Pizarra- Plumones y lápices

> Docente expone recursos disponibles para la clase. Utiliza de colores- Cuadernos-
computador, proyector e internet, a fin de otorgar apoyo en la Hojas carta/oficio-
exposición de contenidos. Computador- Proyector-
> Docente resuelve dudas e inquietudes concernientes a los conceptos Acceso a internet- Entre
o contenidos claves para la realización de la actividad, exponiendo la otros según disponibilidad
información de manera verbal y gráfica. y/o criterio del docente.
DESARROLLO

PP2:
> Docente otorga materiales disponibles para la clase a los estudiantes,
a fin de que estos cuenten con alternativas para accionar y expresar
sus razonamientos y aprendizajes.
> Estudiantes reconocen y comprenden lo que deben realizar,
estableciendo un plan de acción que favorezca la ejecución
organizada del trabajo a realizar. Cuentan con instancias de
interacción social con sus pares, a fin de ejercitar habilidades
comunicativas y argumentativas, integrando sus aprendizajes
mediante esta modalidad.

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 PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Alumnos comparten sus respuestas y reflexiones respecto a la de colores- Cuadernos-
actividad realizada. Socializan sus experiencias, las dificultades que Hojas carta/oficio-
tuvieron como también lo que les pareció más fácil de realizar. Computador- Proyector-
CIERRE

Reportan sus aprendizajes logrados. Entre otros según

PP3: disponibilidad y/o criterio del
> Docente invita a los estudiantes a evaluar el trabajo realizado el día docente.
de hoy. ¿Qué mejorar y qué fortalecer para una próxima oportunidad?
Evalúan cómo procedieron y qué acciones y procesos podrían
optimizar.

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