SEMANA 07 CLASE 1

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

▪ Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.
▪ Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
▪ Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP3:
> Saludar cordialmente, estableciendo un clima de aceptación, confianza y respeto. Pizarra,
PP1: plumón,
> Exponer de manera verbal y escrita el contenido trabajado en la clase anterior PowerPoint,
> Introducir temática dando a conocer el objetivo de la clase de manera verbal y escrita. retroproyector,
> Solicitar a los estudiantes que observen sus manos. notebook.
> Describir y explicar el contenido de la clase a través de estrategias que expliquen y
ejemplifiquen los aspectos relativos a visualizar la célula como unidad básica, la historia
de la teoría célular y los científicos que están involucrados en el estudio de ella.
> Manejar expresivamente el volumen y tono de su voz como la gesticulación, al momento
de profundizar en la temática de la clase.
INICIO

> Relacionar contenidos con conocimientos previos que presenten los estudiantes.
> Definir y escribir vocabulario o palabras claves a utilizar en la clase.
PP2:
> Responder de manera verbal a preguntas formuladas por el profesor en base a la
actividad introductoria referida a observar sus manos, como por ejemplo ¿Qué
características presentan sus manos? ¿Qué habrá en su interior? ¿De qué está
compuesta? etc. De manera que les permita exponer aprendizajes previos o
apreciaciones personales al respecto.
PP3:
> Motivar a través de la experiencia de los estudiantes, las probabilidades de sintonizar
con las actividades a desarrollar y lograr que los objetivos de aprendizaje propuestos
sean internalizados por estos.
PP2:
> A partir de una temática planteada por el docente, se realiza la ejecución de la actividad, Guía de
donde se desarrollara un trabajo cooperativo entre estudiantes, teniendo en cuenta sus trabajo, lápiz,
múltiples maneras de aprendizaje. material de
> Responder guía de trabajo que les permita dar cuenta de sus reflexiones y procesos de consulta.
aprendizaje a través de actividades donde comprenden qué son las células y las
funciones que ellas cumplen en el organismo. Describen los principales aportes a la
DESARROLLO

teoría celular, identifican las funciones específicas que realiza la célula.

> Registrar por escrito las respuestas y exponer de manera verbal sus conclusiones o
apreciaciones, procurando el intercambio de ideas y opiniones con sus compañeros y
profesor.
PP3:
> Dialogar permanentemente con los estudiantes, a modo de facilitar el proceso de
aprendizaje.
> Realizar preguntas y ayudas para estimar el esfuerzo de los alumnos que presenten
dificultad por la tarea. Procurando un apoyo individualizado en función de las
necesidades de cada estudiante o grupo.
PP1:
> Explicar detalladamente los conceptos relevantes de la clase, resaltando e explicando Pizarra,
CIERRE

verbalmente las ideas fuerzas. plumón

PP2:
> Estudiantes dan cuenta de sus apreciaciones, reflexiones y conclusiones en torno a las
actividades desarrolladas en la clase y los conceptos trabajados.

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 SEMANA 07 CLASE 2

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

▪ Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.
▪ Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
▪ Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP3:
> Saludar cordialmente, estableciendo un clima de aceptación, confianza y respeto. Pizarra, plumón,
PP1: PowerPoint,
> Exponer de manera verbal y escrita el contenido trabajado en la clase anterior retroproyector,
> Introducir la temática de la clase dando a conocer el objetivo de la clase de manera notebook.
verbal y escrita.
> Describir y explicar el contenido de la clase a través del apoyo de estrategias que
expliquen y ejemplifiquen las características que presentan la célula vegetal y
animal, y su importancia en los seres vivos.
> Manejar expresivamente el volumen y tono de su voz como la gesticulación, al
INICIO

momento de profundizar en la temática de la clase.

> Relacionar contenidos de la clase con conocimientos previos que presenten los
estudiantes.
> Definir y escribir vocabulario o palabras claves a utilizar en la clase.
PP2:
> Responder de manera verbal a preguntas formuladas por el profesor en base a la
actividad introductoria. De manera que les permita exponer aprendizajes previos o
apreciaciones personales al respecto.
PP3:
> Motivar a través de la experiencia de los estudiantes, las probabilidades de sintonizar
con las actividades a desarrollar y lograr que los objetivos de aprendizaje propuestos
sean internalizados por estos.
PP2:
> A partir de una temática planteada por el docente, se realiza la ejecución de la Guía de trabajo,
actividad, donde se desarrollara un trabajo cooperativo entre estudiantes, teniendo lápiz, material
en cuenta sus múltiples maneras de aprendizaje. de consulta.
> Responder guía de trabajo que les permita dar cuenta de sus reflexiones y procesos
de aprendizaje a través de actividades que les permita reconocer las diferencias y
similitudes que presentan las células vegetal y animal, sus funciones importancia y
DESARROLLO

beneficios para los seres vivos.

Confeccionar afiches para el cuidado del agua en sus establecimientos.
> Registrar por escrito las respuestas y exponer de manera verbal sus conclusiones o
apreciaciones, procurando el intercambio de ideas y opiniones con sus compañeros y
profesor.
PP3:
> Dialogar permanentemente con los estudiantes, a modo de facilitar el proceso de
aprendizaje.
> Realizar preguntas y ayudas para estimar el esfuerzo de los alumnos que presenten
dificultad por la tarea. Procurando un apoyo individualizado en función de las
necesidades de cada estudiante o grupo.
PP1:
> Explicar detalladamente los conceptos relevantes de la clase, resaltando e Pizarra, plumón
CIERRE

explicando verbalmente las ideas fuerzas.

PP2:
> Estudiantes dan cuenta de sus apreciaciones, reflexiones y conclusiones en torno a
las actividades desarrolladas en la clase y los conceptos trabajados.

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