SEMANA 05 CLASE 01

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

▪ Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.

▪ Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
▪ Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP3: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente da la bienvenida a los alumnos, motivándoles a dar lo mejor de colores- Cuadernos-
de sí. Así también se presentan los objetivos de la clase, Hojas carta/oficio-
exponiéndolos de manera verbal y por escrito en la pizarra (los expone Computador- Proyector-
de diferente manera durante la clase, como recordatorio). Entre otros según
PP2: disponibilidad y/o criterio del
INICIO

> Docente invita a los alumnos a realizar repaso de la clase anterior. docente.
Estudiantes verbalizan sus respuestas y las registran por escrito en
sus cuadernos y/o en la pizarra.
PP1:
> Docente expone información relevante para la clase, sean conceptos
claves, normas básicas de convivencia y/o instrucciones para las
actividades a desarrollar a continuación.
PP1: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente da a conocer y explica conceptos claves para la clase. de colores- Cuadernos-
Presenta imágenes o dibujos asociados a estos conceptos, a fin de Hojas carta/oficio-
facilitar la memorización de los mismos (como alternativa). Computador- Proyector-
PP2: Entre otros según
disponibilidad y/o criterio del
DESARROLLO

> Alumnos tendrán la posibilidad de acceder al uso de computadores

para buscar información atingente a la clase. Registran la información docente.
y realizan la actividad solicitada de acuerdo a las instrucciones
expuestas. Registran por escrito el trabajo solicitado, para luego
verbalizarlo o socializarlo con sus compañeros y profesor(a).
PP3:
> Docente apoya el trabajo de los estudiantes, otorgando los apoyos
pertinentes cuando éstos los soliciten. Así también anima a dar lo
máximo en su trabajo, motivándoles a persistir en el logro de los
objetivos propuestos.
PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Alumnos verbalizan y/o registran por escrito en sus cuadernos los de colores- Cuadernos-
aprendizajes que creen haber logrado. Comparten con sus Hojas carta/oficio-
compañeros y profesor(a) las posibles utilidades del tema y actividad Computador- Proyector-
CIERRE

efectuada. Entre otros según

PP3: disponibilidad y/o criterio del
> Docente felicita a los alumnos por su participación, progresos y docente.
logros. Los invita a evaluar su trabajo escolar, reconociendo tanto
errores como aciertos. Estudiantes sugieren acciones concretas,
sobre su rendimiento, para mejorar en la próxima clase.

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 SEMANA 05 CLASE 02

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

▪ Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.

▪ Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
▪ Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP1: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente da a conocer el objetivo de clase, de manera verbal y por de colores- Cuadernos-
escrito en la pizarra. Utiliza representaciones gráficas para vincular Hojas carta/oficio-
los contenidos a tratar con aspectos de la vida cotidiana. Realiza Computador- Proyector-
INICIO

preguntas graduales de activación de conocimientos previos, desde lo Entre otros según

más concreto y sencillo a lo más abstracto y complejo (según nivel). disponibilidad y/o criterio del
PP2: docente.
> Estudiantes responden preguntas de manera oral y por escrito
(pizarra). Comunican y argumentan sus respuestas, favoreciendo que
otros comprendan y resuelvan dudas.
PP1: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente entrega y proyecta guía de trabajo a toda la clase, de colores- Guía de trabajo-
procurando facilitar la representación de la información de diversas Cuadernos- Hojas
maneras, ayudando en la percepción y comprensión de la misma por carta/oficio- Computador-
Proyector- Entre otros
DESARROLLO

parte de los estudiantes.

> Docente explica contenidos e instrucciones, tanto de manera verbal según disponibilidad y/o
como respaldando sus dichos con registros en la pizarra (utiliza criterio del docente.
diferentes colores para enfatizar palabras claves).
PP2:
> Alumnos cuentan con una guía de trabajo para realizar las actividades
solicitadas, registran por escrito sus respuestas y luego las exponen
de manera verbal, procurando el intercambio de ideas y opiniones con
sus compañeros de curso y profesor.
PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Estudiantes dan cuenta de sus apreciaciones, reflexiones y de colores- Cuadernos-
conclusiones en torno a la actividad. ¿Qué les pareció la actividad? Hojas carta/oficio-
¿Qué descubrieron? ¿Qué aprendieron? ¿Qué utilidad tiene el tema Computador- Proyector-
abordado? Etc. Dan cuenta de su aprendizaje de manera verbal, por Entre otros según
CIERRE

escrito o de registrando gráficamente sus apreciaciones en la pizarra disponibilidad y/o criterio del
por medio de un esquema síntesis. docente.
PP3:
> Docente invita a los estudiantes a evaluar el trabajo escolar efectuado
el día de hoy, explorando cómo se sintieron y cómo podrían optimizar
su involucramiento en actividades de este tipo a futuro.

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 SEMANA 05 CLASE 03

PAUTA “ACERCAMIENTO AL DUA”

▪ Principio I (PP1): “Proporcionar múltiples medios de representación”.

▪ Principio II (PP2): “Proporcionar múltiples medios de acción y expresión”.
▪ Principio III (PP3): “Proporcionar múltiples medios de implicación”.

“ACERCAMIENTO DUA” RECURSOS

PP3: Pizarra- Plumones y lápices
> Docente invita a los estudiantes a dar el máximo de sí durante la de colores- Evaluaciones
evaluación sumativa a realizar. impresas- Computador-
> Docente verbaliza apoyo y evidencia confianza en las capacidades de Proyector- Entre otros
todo el grupo curso, ayudando a que estos posean altas expectativas según disponibilidad y/o
INICIO

de autoeficacia. criterio del docente.

PP1:
> Docente explica de manera verbal y registrando por escrito las
instrucciones básicas para la rendición de la evaluación sumativa.
> Docente, si estima conveniente, proyecta la evaluación a toda la
clase, otorgando de esta manera un apoyo visual extra como
alternativa a las indicaciones expuestas oralmente.
PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Alumnos registran por escrito sus respuestas respecto a la evaluación de colores- Evaluaciones
sumativa. impresas- Computador-
> Alumnos disponen de material de apoyo, utilizando según Proyector- Entre otros
según disponibilidad y/o
DESARROLLO

disponibilidad (lápices, goma, hojas carta/oficio extra, etc.).

PP3: criterio del docente.
> Docente acompaña y supervisa la evaluación, otorgando orientación a
los estudiantes cuando así se estime conveniente.
> Docente apoya constantemente al grupo curso, manifestando
confianza en sus conocimientos y habilidades.
> Docente motiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí durante la
evaluación, incentivándoles a completar todo lo solicitado a fin de
lograr los objetivos propuestos.
PP1- PP2: Pizarra- Plumones y lápices
> Una vez finalizada la evaluación sumativa, docente y estudiantes de colores- Evaluaciones
comentan la prueba, reportando sus respuestas y opiniones al impresas- Computador-
respecto. Si cuentan con tiempo disponible, revisan una por una las Proyector- Entre otros
CIERRE

preguntas de la evaluación a fin de resolver dudas e inquietudes. según disponibilidad y/o

PP3: criterio del docente.
> Docente invita a los estudiantes a evaluar su desempeño durante la
prueba, qué mejorar y qué fortalecer, cuáles fueron sus aciertos y
errores, etc. Se alienta al grupo curso a seguir mejorando,
expresando confianza en sus habilidades y potencialidades.

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