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ACTIVIDAD N°14
DATOS INFORMATIVOS:

 Grado y sección: 1°

 Profesor (a):

 Duración:

 Fecha: 09/06/2022

ÁREA: MATEMÁTICA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Ambiental
Mat Patrón numérico Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Identifica cuando un Lista de
disminuyendo. regularidad, equivalencia los datos que se repiten patrón numérico cotejo
y cambio. (objetos, colores, diseños, disminuye
- Traduce datos y sonidos o movimientos) o - Explica la regla de
condiciones a entre cantidades que formación del
expresiones aumentan regularmente, y patrón numérico
algebraicas. los transforma en patro- cuando disminuye
- Comunica su nes de repetición o en
comprensión sobre las patrones aditivos.
relaciones algebraicas. - Describe, usando lenguaje
- Usa estrategias y cotidiano y re-
procedimientos para presentaciones concretas
encontrar reglas y dibujos, su comprensión
generales. de la equivalencia como
equilibrio o igual valor
- Argumenta
entre dos colecciones o
afirmaciones sobre
cantidades; asimismo,
relaciones de cambio y
cómo se forma el patrón
equivalencia.
de repetición (de un
criterio perceptual) y el
patrón aditivo creciente
hasta el 20 (de 1 en 1 y 2
en 2).

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Solución de patrones disminuyendo

INICIO

 Se les plantea el reto

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1°Junio /1
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¿Que número sigue?

¿Los números están aumentando o disminuyendo?
¿Qué será disminuir?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

ENCONTRAR EL PATRÓN NUMÉRICO DISMINUYENDO

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

DESARROLLO

 Se presenta el problema
Tobi tiene 10 huesos y el se come un hueso cada día

¿Qué patrón numérico aplicarías? ¿Cuál es la regla de formación?

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1°Junio /2
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Comprensión del problema

 Responden
¿Qué tiene Tobi?
¿Qué se come cada día?
¿Qué datos tenemos para encontrar la regla de formación de este patrón?

Búsqueda de estrategias

 Responden preguntas ¿Cómo se podría encontrar la regla de formación?

¿Tobí cada día aumenta o disminuye los huesos?
Solución del problema

 Responden ¿Cuántos huesos tiene Tobi?

Tiene 10 huesos

 Responden ¿si se come 9 huesitos cuantos le quedan?

Restan menos 1 huesito

 Continuan resolviendo
¿Si de 9 huesos se come 1 hueso , cuántos le quedan?

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1°Junio /3
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Le quedan 8 huesos

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1°Junio /4
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 Se continua explicando la resta con cada número

 Responden la pregunta:
¿Este patrón numérico aumenta o disminuye?
¿Cuál es la regla de formación?
 Se plantea otro problema
Una mamá se fue al mercado y compró manzanas.

Ella tiene 2 hijos y cada día debe mandar 2 manzanas ¿Cuál será el patrón?
Solucionamos el problema
¿Cuántas manzanas tenía la mamá?
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Observan como solucionan el problema.

Se marca 2 manzanas y se resta 12 – 2 = 10

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1°Junio /5
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Así sucesivamente

 Se formaliza y se explica que son los patrones

Patrones
Un patrón es un modelo que se repite varias veces en forma ordenada para formar una
secuencia
 Aplican resolviendo lo aprendido.
Ayuda a César a bajar la escalera.

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Identifica cuando un patrón numérico disminuye

Explica la regla de formación del patrón

numérico cuando disminuye

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1°Junio /6
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FICHAS
 Resuelven el patrón numérico

 Completo los números que faltan en la secuencia, tomando en cuenta su patron numérico

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1°Junio /7
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 Completa la secuencia:

 Realiza las operaciones y completa la secuencia:

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1°Junio /8
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 Escribe la serie descendente, tomando en cuenta el patrón -3.

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1°Junio /9
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.
- Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
Criterios
- Identifica cuando un Explica la regla de
patrón numérico formación del patrón
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes disminuye numérico cuando
disminuye

Lo Lo
No lo hace No lo hace
hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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1°Junio /10