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ACTIVIDAD N°14
DATOS INFORMATIVOS:

 Grado y sección: 1°

 Profesor (a):

 Duración:

 Fecha: 09/06/2022

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Ambiental
PS Acciones de las Gestiona - Menciona los problemas - Identifica las 3 RR. Lista de
3R responsablemente el ambientales que afectan a - Propone acciones cotejo
espacio y el ambiente. su espacio cotidiano para practicar las
- Comprende las (contaminación por basura 3R.
relaciones entre los y residuos) y los efectos
elementos naturales y de estos en su vida;
sociales. participa de acciones
- Maneja fuentes de sencillas orientadas al
información para cuidado de su ambiente.
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Proponiendo acciones para practicar las 3 R

INICIO

 Visualizan EL VIDEO de las 3 R

https://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4
 Responden las preguntas
¿De qué trata la canción?
 Observan la imagen de las 3 R

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1°Junio /1
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¿Saben que es las 3 R?

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¿Qué ACCIONES podemos realizar para practicar las 3 R?
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 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

PROPONER ACCIONES PARA LAS 3 R

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

DESARROLLO

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1°Junio /2
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 Pedro y Rosa elaboraron un letrero para cuidar el medio ambiente

Las pobladoras y los pobladores ayudaron y colaboraron con los materiales, así colocaron tachos
para que los visitantes depositen la basura en ellos.
 Conversan en función de las siguientes interrogantes:
- ¿Qué les parece la iniciativa de Pedro y Rosa?
- ¿Qué creen que hicieron para lograr sus iniciativas?
- ¿De qué manera esa acción beneficia al lugar donde viven?
 En grupos de cuatro realizan está actividad
Identifican en el colegio y en la comunidad a un animal que se encuentre en riesgo,
Luego de dialogar, se indica que ahora analizaran la siguiente pregunta

¿Qué acciones pueden proponer para cuidar y proteger el medio ambiente?

 Se les muestra algunas acciones que realizan ciertas personas para el cuidado del medio ambiente

ACCIONES QUE DAN VIDA

Actualmente, los animales son afectados por varios problemas . Entre ellos la contaminación, la
comercialización y el consumo indiscriminado. Para proteger la I variedad de animales que
existen en tu comunidad, puedes realizar pequeñas acciones | que te darán grandes resultados.
Te presentamos algunas opciones.
Practica las 3R
 Reduce o usa menos bolsas, botellas o envases de plástico.
 Reutiliza o vuelve a usar envases y botellas de plástico, por ejemplo, para elaborar un
macetero.
 Recicla o transforma los materiales como cáscaras de frutas y verduras para elaborar
compost (abono orgánico).

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1°Junio /3
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Elabora bebederos para abejas

La amenaza más grande que enfrentan las abejas es quedarse sin
hábitat, debido a la deforestación; una manera de protegerlas y
ayudarlas es elaborando bebederos y ubicándolos en lugares
estratégicos.
Esta acción ayudará a que ellas no desaparezcan y sigan
encargándose de la polinización de las plantas. Ellas no solo
producen miel, sino también son importantes para la producción de
frutas y verduras en el planeta Tierra.
Siembra plantas en tu jardín o en maceteros
Como parte de las actividades en familia, puedes cultivar flores, vegetales
comestibles, hierbas o algunos árboles frutales.
Las plantas no solo embellecen tu jardín o el patio de tu casa; también, los
insectos y aves se alimentan de las frutas y el néctar de las flores, lo que les
permite seguir viviendo.

Elabora compost
Elabora compost con las cáscaras de huevos, frutas, restos de verduras y otros
residuos orgánicos, que se generan en casa. Esta acción ayudará a reducir la
cantidad de residuos que va a los vertederos y contribuirá con los cultivos.
El compost aporta nutrientes para el desarrollo de las plantas de forma natural y
ahorra agua de riego, debido a su capacidad para retenerla. Todo esto ayudará
a muchos insectos, aves y animales.
 En grupos eligen una de las acciones propuestas
 Completan la tabla de acciones que realizarán y explican cómo favorecerá el cuidado del medio
amiente.

 Presentan su propuesta de acciones.

 Asumen compromisos para cumplir acciones para las 3 R.
 Se concluye con lo siguiente:
PRACTICAMOS LAS 3R
La práctica de las 3R nos ayuda a reducir la cantidad de residuos sólidos que producimos en casa y
así contribuir a cuidar el ambiente en que vivimos. Aquí te presentamos cada una de ellas:

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1°Junio /4
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Reducir Reutilizar Reciclar

Disminuir la cantidad de Dar un nuevo uso a aquellos Utilizar el residuo para ser
residuos sólidos que residuos que puedan servir transformado en nuevos
producimos. antes que desecharlos productos o en el mismo.

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Identifica las 3 RR.

- Propone acciones para practicar las 3R

FICHAS
 Une cada objeto con lo que debemos hacer con él, según la regla de las tres erres.

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1°Junio /5
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1°Junio /6
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 Escribe el nombre de cada paso que forman la regla de las “tres erres”, al lado de su definición.

R __________________ Disminuir la cantidad de residuos que generamos.

R __________________ Volver a usar un determinado producto para darle una segunda vida.

R __________________ Utilizar el residuo como materia prima y generar un nuevo producto.

 Observa los dibujos con atención y selecciona la alternativa correcta.

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1°Junio /7
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INSTRUMENTO DE VALORACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios
- Identifica las 3 RR. - Propone acciones
para practicar las
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
3R

Lo
Lo hace No lo hace No lo hace
hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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1°Junio /8