EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07

1. DATOS GENERALES:
I.E: AMAUTA
GRADO: 5TO Y 6TO DE PRIMARIA
DOCENTE: LUIS ALFREDO DIAZ GUTIERREZ
TÍTULO DE EDA: FOMENTAMOS NUEVAS PRACTICAS PARA EL AHORRO DE LA ENERGIA Y BUEN USO DE LA TECNOLOGIA.

FECHA DE EJECUCIÓN 17 DE OCTUBRE al 19 DE NOVIEMBRE DURACIÓN EN SEMANAS 5 SEMANAS

ÁREAS INTEGRADAS MATEMÁTICA, COMUNICACIÓN, PERSONAL SOCIAL, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, ARTE, EDUCAIÓN FÍSICA Y RELIGIÓN.

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la comunidad de Silahua se ha observado que el consumo mensual de la corriente eléctrica de los hogares elevado además muchas veces
hacen mal uso de la tecnología . Se pregunta ¿qué hacer para reducir su consumo de energía eléctrica?, ellos buscan la oportunidad de
resolver el problema del uso indiscriminado de energía eléctrica en su hogar para contribuir a la mejora de la economía de su familia y
comunidad, y aportar por la conservación del ambiente. Esto lo harás de un modo innovador y creativo, y, lo más importante, ¡en su tiempo
libre! ¿Qué electrodomésticos tienes en casa? ¿Cuál de estos aparatos consume más o menos energía? ¿Qué aparato usa tu familia más
tiempo? ¿Qué aparato usa menos tiempo? ¿Qué equipos tecnológicos utilizamos con frecuencia? ¿Cómo los estamos utilizando? ¿De qué
manera? Las preguntas anteriores nos llevan a otras preguntas, por ejemplo: ¿qué aparato implica mayor gasto de dinero para la familia? ¿Qué
aparato implica menor gasto? ¿Cómo se calcula el consumo mensual de energía eléctrica? ¿En qué unidades se mide la energía eléctrica
consumida? Debemos informarnos para continuar con la indagación. Por ejemplo, no todas las planchas consumen la misma cantidad de
energía eléctrica, sino que depende del tamaño y del modelo; hay planchas con y sin vaporizador, pequeñas, medianas y grandes. Para
responder estas y otras preguntas,
 tu reto será determinar mediante procesos de indagación la relación entre el ahorro de energía eléctrica en casa y el monto a pagar por el
servicio. Asimismo, elaborarás un texto argumentativo basado en conocimientos científicos en el que sustentes tu posición respecto al uso
responsable de energía eléctrica para reducir o incidir en el problema del calentamiento global.

II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES

TÍTULO EVIDENCI INSTR
ESTÁNDAR DE
ÁREA

DE LA COMPETENCIA Y CRITERIO DE A DE UMEN

APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
ACTIVID CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZ TO DE
AD AJE EVAL.
Leemos Lee diversos tipos de textos Obtiene 5° grado: Analiza y Escala
sobre el escritos en su lengua informació n e Identifica informació n explícita, comprende la Responde de
ahorro materna. integra datos relevante y complementaria que se importante preguntas valorac
de - Obtiene informació n del que está n en encuentra en distintas partes del del ahorro de textuales, ió n.
energía texto escrito. distintas partes texto. la energía. inferenciales
del texto. 6° grado: y de opinión
- Infiere e interpreta
informació n del texto. Identifica informació n explícita,
- Reflexiona y evalú a la forma, relevante y complementaria que se
el contenido y contexto del encuentra en distintas partes del
texto. texto.
Realizam Se comunica oralmente en Se comunica 5° grado: Dialogan para Mencionan Escala
os su lengua materna. oralmente Explica el tema y el propó sito promover el pautas para de
exposicio - Obtiene informació n del mediante comunicativo del texto oral. ahorro y ahorrar valorac
nes para texto oral. diversos tipos de Distingue lo relevante de lo cuidado de la energía. ió n
fomentar - Infiere e interpreta textos; infiere el complementario clasificando y energía.
las informació n del texto oral. tema, propó sito, sintetizando la informació n.
practicas - Adecú a, organiza y hechos y Establece conclusiones sobre lo
del desarrolla las ideas de forma conclusiones a comprendido; para ello, vincula el
ahorro coherente y cohesionada. partir de texto con su experiencia y el
de la - Utiliza recursos no verbales informació n contexto sociocultural en que se
energía y paraverbales de forma explícita, e desenvuelve.
estratégica. interpreta la 6° grado:
- Interactú a estratégicamente intenció n del Explica el tema y el propó sito
con distintos interlocutores. interlocutor en comunicativo del texto oral.
- Reflexiona y evalú a la forma, discursos que Distingue lo relevante de lo
el contenido y contexto del contienen complementario clasificando y
texto oral. ironías. sintetizando la informació n.
Establece conclusiones sobre lo
comprendido; para ello, vincula el
texto con su experiencia y los
contextos socioculturales en que se
desenvuelve.
Leemos Lee diversos tipos de textos Interpreta el 5° grado: Identifica y Leen para Escala
mitos y escritos en su lengua texto Deduce características implícitas de relaciona la conocer de
leyendas materna. considerando personajes, seres, objetos, hechos y informació n mitos y valorac
del Perú. - Obtiene informació n del informació n lugares, y determina el significado de los textos leyendas ió n.
texto escrito. relevante y de palabras, segú n el contexto, y de con sucesos del Perú .
- Infiere e interpreta complementaria expresiones con sentido figurado. en su vida
informació n del texto. para construir su 6° grado: cotidiana.
Reflexiona y evalú a la forma, el sentido global. Deduce características implícitas de
contenido y contexto del texto. seres, objetos, hechos y lugares, y
determina el significado de
palabras, segú n el contexto, y de
expresiones con sentido figurado.
Establece relaciones ló gicas entre
las ideas del texto escrito, como
intenció n finalidad, tema y
subtemas, causa efecto, semejanza-
diferencia y enseñ anza y propó sito,
a partir de informació n relevante y
complementaria, y al realizar una
lectura intertextual. Escala
Escribim Escribe diversos tipos de Establece 5° grado: Produce Redacta de
os mitos textos en su lengua materna. relaciones entre Utiliza recursos gramaticales y textos cortos mitos y valorac
y - Adecú a el texto a la situació n ideas a través del ortográ ficos (por ejemplo, el punto utilizando un leyendas de ió n.
leyendas comunicativa. uso adecuado de aparte para separar pá rrafos) que vocabulario manera
del Perú. - Organiza y desarrolla las algunos tipos de contribuyen a dar sentido a su texto, variado y ordenada,
ideas de forma coherente y conectores y de e incorpora algunos recursos conectores haciendo
cohesionada. referentes; textuales (como uso de negritas o gramaticales. uso de
- Utiliza convenciones del emplea comillas) para reforzar dicho informació
lenguaje escrito de forma vocabulario sentido. Emplea algunas figuras n relevante.
pertinente. variado. retó ricas (personificaciones y
- Utiliza convenciones del adjetivaciones) para caracterizar
lenguaje escrito de forma personas, personajes y escenarios.
pertinente. 6° grado:
Utiliza recursos gramaticales y
ortográ ficos (por ejemplo, el punto
aparte para separar pá rrafos) que
contribuyen a dar sentido a su texto,
e incorpora algunos recursos
textuales (como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas figuras
Escala
retó ricas (personificaciones e
de
hipérboles) para caracterizar
valorac
personas, personajes y escenarios.
Conocem Lee diversos tipos de textos Obtiene 5° grado: Conocen la Leen para ió n.
os a la escritos en su lengua informació n e Identifica informació n explícita, semá ntica conocer a
semántic materna. integra datos relevante y complementaria que se identificando la
a. - Obtiene informació n del que está n en encuentra en distintas partes del informació n semá ntica
texto escrito. distintas partes texto. en diversas y su
- Infiere e interpreta del texto. 6° grado: partes del correcto
informació n del texto. Identifica informació n explícita, texto. uso.
- Reflexiona y evalú a la forma, relevante y complementaria que se
el contenido y contexto del encuentra en distintas partes del
texto. texto. Selecciona datos específicos e
integra informació n explícita Escala
cuando se encuentra en distintas de
partes del texto. valorac
¿Qué es Lee diversos tipos de textos Obtiene 5° grado: Comprenden Leen para ió n.
la escritos en su lengua informació n e Identifica informació n explícita, la morfología conocer y
morfolog materna. integra datos relevante y complementaria que se al obtener comprende
ía? - Obtiene informació n del que está n en encuentra en distintas partes del informació n r la
texto escrito. distintas partes texto. en distintas morfología.
- Infiere e interpreta del texto, 6° grado: partes del
informació n del texto. Identifica informació n explícita, texto.
- Reflexiona y evalú a la forma, relevante y complementaria que se .
Escala
el contenido y contexto del encuentra en distintas partes del
de
texto. texto. Selecciona datos específicos e
valorac
integra informació n explícita
ió n.
cuando se encuentra en distintas
partes del texto.
Exponem Se comunica oralmente en Se comunica 5° grado: Dialogan para Expone
os sobre su lengua materna. oralmente Explica el tema y el propó sito conocer los sobre el
la el uso - Obtiene informació n del mediante comunicativo del texto oral. beneficios del uso de la
de la texto oral. diversos tipos de Distingue lo relevante de lo buen uso de la tecnología
tecnologí - Infiere e interpreta textos; infiere el complementario clasificando y tecnología. lo hacen de
a. informació n del texto oral. tema, propó sito, sintetizando la informació n. manera
- Adecú a, organiza y hechos y 6° grado: fluida y
desarrolla las ideas de forma conclusiones a Explica el tema y el propó sito ordenada.
coherente y cohesionada. partir de comunicativo del texto oral.
- Utiliza recursos no verbales informació n Distingue lo relevante de lo
y paraverbales de forma explícita, e complementario clasificando y
estratégica. interpreta la sintetizando la informació n. Escala
- Interactú a estratégicamente intenció n del de
con distintos interlocutores. interlocutor en valorac
- Reflexiona y evalú a la forma, discursos que ió n.
el contenido y contexto del contienen
texto oral. ironías.
Escribim Escribe diversos tipos de Organiza y 5° grado: Produce Redacta
os sobre textos en su lengua materna. desarrolla Escribe textos de forma coherente y textos cortos, una serie
el uso de - Adecú a el texto a la situació n ló gicamente las cohesionada. Ordena las ideas en ordenando de
la comunicativa. ideas en torno a torno a un tema, las jerarquiza en sus ideas en recomenda
tecnologí - Organiza y desarrolla las un tema y las subtemas de acuerdo a pá rrafos, y torno a un ciones para
a. ideas de forma coherente y estructuras en las desarrolla para ampliar la tema. el bien uso
cohesionada. pá rrafos. informació n, sin digresiones o de la
- Utiliza convenciones del vacíos. tecnología
lenguaje escrito de forma 6° grado: en su vida
pertinente. Escribe textos de forma coherente y diaria. Escala
- Utiliza convenciones del cohesionada. Ordena las ideas en de
lenguaje escrito de forma torno a un tema, las jerarquiza en valorac
pertinente. subtemas e ideas principales de ió n.
acuerdo a pá rrafos, y las desarrolla
para ampliar la informació n, sin
digresiones o vacíos.
¿Qué son Lee diversos tipos de textos Interpreta el 5° grado: Comprenden Leen para
las escritos en su lengua texto Deduce características implícitas de el uso y conocer la
historiet materna. considerando personajes, seres, objetos, hechos y finalidad de funció n y
as? - Obtiene informació n del informació n lugares, y determina el significado las historietas, beneficios
texto escrito. relevante y de palabras, segú n el contexto, y de así como sus de las
- Infiere e interpreta complementaria expresiones con sentido figurado. beneficios. historietas.
informació n del texto. para construir su 6° grado:
- Reflexiona y evalú a la forma, sentido global. Deduce características implícitas de
el contenido y contexto del seres, objetos, hechos y lugares, y
texto. determina el significado de
palabras, segú n el contexto, y de
expresiones con sentido figurado.
Establece relaciones ló gicas entre
las ideas del texto escrito, como
intenció n finalidad, tema y
subtemas, causa efecto, semejanza-
diferencia y enseñ anza y propó sito, Escala
a partir de informació n relevante y de
complementaria, y al realizar una valorac
lectura intertextual. ió n.
Redacta Escribe diversos tipos de Utiliza recursos 5° grado: Produce Redacta
mos una textos en su lengua materna. ortográ ficos para Utiliza recursos gramaticales y textos cortos una
historiet - Adecú a el texto a la situació n separar ortográ ficos (por ejemplo, el punto utilizando historieta
a, comunicativa. expresiones, aparte para separar pá rrafos) que recursos con la
promovi - Organiza y desarrolla las ideas y pá rrafos contribuyen a dar sentido a su texto, ortográ ficos finalidad de
endo el ideas de forma coherente y con la intenció n e incorpora algunos recursos brindando promover
ahorro cohesionada. de darle claridad textuales (como uso de negritas o sentido al el ahorro
de - Utiliza convenciones del y sentido a su comillas) para reforzar dicho texto. de la
energía y lenguaje escrito de forma texto. sentido. Emplea algunas figuras energía
buen uso pertinente. retó ricas (personificaciones y
de la - Utiliza convenciones del adjetivaciones) para caracterizar
tecnologi lenguaje escrito de forma personas, personajes y escenarios o
a. pertinente. para elaborar patrones rítmicos y
versos libres, con el fin de expresar
sus experiencias y emociones.
6° grado:
Utiliza recursos gramaticales y
ortográ ficos (por ejemplo, el punto
aparte para separar pá rrafos) que
contribuyen a dar sentido a su texto,
e incorpora algunos recursos
textuales (como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas figuras
retó ricas (personificaciones e
hipérboles) para caracterizar
personas, personajes y escenarios o
para elaborar patrones rítmicos y
versos libres, con el fin de producir
efectos en el lector.
 Magnitud Resuelve problemas de Resuelve 5° grado: Comprende el Crea y Escala
es cantidad. problemas Establece relaciones entre datos y uso y resuelve de
directam - Traduce cantidades a referidos a una o acciones de dividir una o má s desarrollo de ejercicios y valorac
ente e expresiones numéricas. má s acciones de unidades en partes iguales y las las problemas ió n
inversam - Comunica su comprensió n comparar, transforma en expresiones magnitudes matemá tic
ente sobre los nú meros y las igualar, repetir o numéricas de fracciones y adició n, directa e os,
proporci operaciones. repartir sustracció n y multiplicació n con inversamente haciendo
MATEMÁTICA

onales. - Usa estrategias y cantidades, expresiones fraccionarias y proporcionale uso de las

procedimientos de partir y repartir decimales. s. magnitudes
estimació n y cá lculo. una cantidad en 6° grado: .
- Argumenta afirmaciones partes iguales. Establece relaciones entre datos y
sobre las relaciones acciones de dividir una o má s
numéricas y las operaciones. unidades en partes iguales y las
transforma en expresiones
numéricas de fracciones y adició n,
sustracció n y multiplicació n con
expresiones fraccionarias y
decimales. Escala
Conocem Resuelve problemas de Selecciona y 5° grado: Comprende el Crea y de
os las cantidad. emplea Mide, estima y compara la masa de uso y resuelve valorac
equivale - Traduce cantidades a estrategias los objetos (kilogramo) y el tiempo desarrollo de ejercicios y ió n.
ncias. expresiones numéricas. diversas, el (décadas y siglos) usando unidades las problemas
- Comunica su comprensió n cá lculo mental o convencionales (expresadas con equivalencias matemá tic
sobre los nú meros y las escrito para naturales, fracciones y decimales); y en las os,
operaciones. operar con usa multiplicaciones o divisiones operaciones haciendo
- Usa estrategias y nú meros por mú ltiplos de 10, así como matemá ticas. uso de las
procedimientos de naturales, equivalencias, para hacer equivalenci
estimació n y cá lculo. fracciones, conversiones de unidades de masa y as.
- Argumenta afirmaciones decimales y tiempo.
sobre las relaciones porcentajes de 6° grado:
numéricas y las operaciones. manera exacta o Mide, estima y compara la masa de
aproximada; así los objetos, el tiempo (minutos) y la
como para hacer temperatura usando la unidad de
conversiones de medida que conviene segú n el
unidades de problema; emplea recursos y
medida de masa, estrategias de cá lculo para hacer
tiempo y conversiones de unidades de masa,
temperatura, y tiempo y temperatura, expresadas
medir de manera con nú meros naturales y
exacta o expresiones decimales.
aproximada
usando la unidad Escala
pertinente.
Realizam Resuelve problemas de Representa de 5° grado: Conoce y Redacta y de
os cantidad. diversas formas Establece relaciones entre datos y comprende el resuelve valoraci
gráficos - Traduce cantidades a su comprensió n acciones de dividir una o má s uso de ejercicios o ón.
con expresiones numéricas. de la noció n de unidades en partes iguales y las grá ficos en las problemas
magnitud - Comunica su comprensió n fracció n como transforma en expresiones magnitudes matemá tic
es sobre los nú meros y las operador y como numéricas de fracciones y adició n, directamente os,
proporci operaciones. cociente, así sustracció n y multiplicació n con e haciendo
onales. - Usa estrategias y como las expresiones fraccionarias y inversamente uso de
procedimientos de equivalencias decimales. proporcionale grá ficos de
estimació n y cá lculo. entre decimales, 6° grado: s. las
- Argumenta afirmaciones fracciones o Establece relaciones entre datos y magnitudes
sobre las relaciones porcentajes acciones de dividir una o má s .
numéricas y las operaciones. usuales. unidades en partes iguales y las
transforma en expresiones
numéricas de fracciones y adició n,
sustracció n y multiplicació n con
expresiones fraccionarias y Escala
decimales.
Resolve Resuelve problemas de Selecciona y 5° grado: Comprende el Crea y de
mos cantidad. emplea Mide, estima y compara la masa de uso y resuelve valoraci
problem - Traduce cantidades a estrategias los objetos (kilogramo) y el tiempo desarrollo de ejercicios y ón.
as de expresiones numéricas. diversas, el (décadas y siglos) usando unidades las problemas
equivale - Comunica su comprensió n cá lculo mental o convencionales (expresadas con equivalencias matemá tic
ncia, sobre los nú meros y las escrito para naturales, fracciones y decimales); y en las os,
hallando operaciones. operar con usa multiplicaciones o divisiones operaciones haciendo
datos - Usa estrategias y nú meros por mú ltiplos de 10, así como matemá ticas. uso de las
desconoc procedimientos de naturales, equivalencias, para hacer equivalenci
idos. estimació n y cá lculo. fracciones, conversiones de unidades de masa y as.
- Argumenta afirmaciones decimales y tiempo.
sobre las relaciones porcentajes de 6° grado:
numéricas y las operaciones. manera exacta o Mide, estima y compara la masa de
aproximada; así los objetos, el tiempo (minutos) y la
como para hacer temperatura usando la unidad de
conversiones de medida que conviene segú n el
unidades de problema; emplea recursos y
medida de masa, estrategias de cá lculo para hacer
tiempo y conversiones de unidades de masa,
temperatura, y tiempo y temperatura, expresadas
medir de manera con nú meros naturales y
exacta o expresiones decimales.
aproximada
usando la unidad
pertinente. Escala
La regla Resuelve problemas de Selecciona y 5° grado: Conoce y Crea y de
de tres cantidad. emplea Mide, estima y compara la masa de comprende el resuelve valoraci
simple. - Traduce cantidades a estrategias los objetos (kilogramo) y el tiempo desarrollo de ejercicios o ón.
expresiones numéricas. diversas, el (décadas y siglos) usando unidades la regla de problemas
- Comunica su comprensió n cá lculo mental o convencionales (expresadas con tres simple en matemá tic
sobre los nú meros y las escrito para naturales, fracciones y decimales); y las os,
operaciones. operar con usa multiplicaciones o divisiones operaciones haciendo
- Usa estrategias y nú meros por mú ltiplos de 10, así como matemá ticas. uso de la
procedimientos de naturales, equivalencias, para hacer regla de
estimació n y cá lculo. fracciones, conversiones de unidades de masa y tres simple.
- Argumenta afirmaciones decimales y tiempo.
sobre las relaciones porcentajes de 6° grado:
numéricas y las operaciones. manera exacta o Mide, estima y compara la masa de
aproximada; así los objetos, el tiempo (minutos) y la
como para hacer temperatura usando la unidad de
conversiones de medida que conviene segú n el
unidades de problema; emplea recursos y
medida de masa, estrategias de cá lculo para hacer
tiempo y conversiones de unidades de masa,
temperatura, y tiempo y temperatura, expresadas
medir de manera con nú meros naturales y
exacta o expresiones decimales.
aproximada
usando la unidad
pertinente. Escala
Calculam Resuelve problemas de Emplea 5° grado: Comprende y Crea y de
os los forma, movimiento y procedimientos Expresa con grá ficos su calcula el resuelve valoraci
volúmen localización. e instrumentos comprensió n sobre el perímetro y la volumen de ejercicios y ón
es de un - Modela objetos con formas para ampliar, medida de longitud; ademá s, sobre diversos problemas
cuerpo. geométricas y sus reducir, girar y la medida de capacidad de los cuerpos matemá tic
transformaciones. construir recipientes y la medida de la geométricos os,
- Comunica su comprensió n formas; así como superficie de objetos planos como la haciendo uso infiriendo
sobre las formas y relaciones para estimar o porció n de plano ocupado y de diversos en el
geométricas. medir la recubrimiento de espacio, y su procedimient cá lculo del
- Usa estrategias y longitud, conservació n. os e volumen de
Escala
procedimientos para superficie y 6° grado: instrumentos. diversos
de
orientarse en el espacio. capacidad de los Expresa con grá ficos su cuerpos.
valoraci
- Argumenta afirmaciones objetos, comprensió n sobre el perímetro, el ón.
sobre relaciones seleccionando la volumen de un cuerpo só lido y el
geométricas. unidad de á rea como propiedades medibles de
medida los objetos.
convencional
apropiada y
realizando
conversiones.
Calculam Resuelve problemas de Emplea 5° grado: Comprende y Crea y
os le área forma, movimiento y procedimientos Usa diversas estrategias para medir, calcula el á rea resuelve
de localización. e instrumentos de manera exacta o aproximada, la de diversas ejercicios y
figuras - Modela objetos con formas para ampliar, medida de á ngulos, la longitud, la figuras problemas
circulare geométricas y sus reducir, girar y superficie y la capacidad de las geométricas matemá tic
s. transformaciones. construir figuras geométricas. circulares os,
- Comunica su comprensió n formas; así como 6° grado: haciendo uso infiriendo
sobre las formas y relaciones para estimar o Usa diversas estrategias para de diversos en el
geométricas. medir la construir á ngulos, medir la longitud procedimient cá lculo de
- Usa estrategias y longitud, (cm) y la superficie (m2, cm2), y os e las á reas.
procedimientos para superficie y comparar el á rea de dos superficies instrumentos.
orientarse en el espacio. capacidad de los o la capacidad de los objetos, de
- Argumenta afirmaciones objetos, manera exacta o aproximada.
sobre relaciones seleccionando la
geométricas. unidad de
medida
convencional
apropiada y Escala
realizando de
conversiones.
Elabora - Resuelve problemas de Identifica los 5° grado: Crea y valoraci
mos gestión de datos e datos de Recopila datos mediante encuestas resuelve ón.
tablas de incertidumbre encuestas y los sencillas o entrevistas cortas con ejercicios o
doble - • Comunica su comprensión de ordena en una preguntas adecuadas empleando problemas
entrada o los conceptos estadísticos y tabla de doble procedimientos y recursos; los matemá tic
tablas de probabilísticos: es comunicar su entrada o de procesa y organiza en listas de os,
frecuenci comprensión de conceptos frecuencias. para datos, tablas de doble entrada o relacionado
as. estadísticos y probabilísticos en analizarlos tablas de frecuencia, para
relación a la situación. describirlos y analizarlos.
- • Usa estrategias y 6° grado:
procedimientos para recopilar y Recopila datos mediante encuestas
procesar datos: es seleccionar, sencillas o entrevistas cortas con
adaptar, combinar o crear una preguntas adecuadas empleando
variedad de procedimientos,
procedimientos y recursos; los
estrategias y recursos para
procesa y organiza en tablas de
recopilar, procesar y analizar
doble entrada o tablas de frecuencia,
datos
para describirlos y analizarlos.
- • Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida:
 Indagam Indaga mediante métodos Evalú a y 5° grado: Investiga, Se plantea Escala
os sobre científicos para construir comunica sus Comunica sus conclusiones y lo que analiza e tesis sobre de
el sus conocimientos. conclusiones y aprendió usando conocimientos infiere sobre el la valorac
cuidado y - Problematiza situaciones procedimientos. científicos. Evalú a si los la importancia energía que ió n
ahorro para hacer indagació n. procedimientos seguidos en su de ahorrar gasta y
de - Diseñ a estrategias para indagació n ayudaron a comprobar energía, así como
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

energía hacer indagació n. sus hipó tesis. Menciona las como ahorrar
en - Genera y registra datos e dificultades que tuvo y propone fomentar su para
nuestra informació n. mejoras. Da a conocer su indagació n cuidado. beneficio
vida - Analiza datos e informació n. en forma oral o escrita. de todos.
diaria - Evalú a y comunica el 6° grado:
proceso y resultados de su Comunica sus conclusiones y lo que
indagació n. aprendió usando conocimientos
científicos. Evalú a si los
procedimientos seguidos en su
indagació n ayudaron a comprobar
sus hipó tesis. Menciona las
dificultades que tuvo y propone
mejoras. Da a conocer su indagació n
en forma oral o escrita.
El Explica el mundo físico Justifica su 5° grado: Conoce, Se plantea Escala
sistema basándose en conocimientos posició n frente a Justifica que el que hacer investiga y diversas de
solar o la sobre los seres vivos, situaciones tecnoló gico progresa con el paso del analiza la tesis con la valorac
energía materia y energía, controversiales tiempo como resultado del avance energía finalidad de ió n.
del sol. biodiversidad, Tierra y sobre el uso de la científico para resolver problemas. procedente comprende
universo. tecnología y el 6° grado: del sol y su r el sistema
- Comprende y usa saber científico. Argumenta que algunos objetos importancia solar.
conocimientos sobre los tecnoló gicos y conocimientos para la vida
seres vivos, materia y científicos han ayudado a formular
energía, biodiversidad, nuevas teorías que propiciaron el
Tierra y universo. cambio en la forma de pensar y el
- Evalú a las implicancias del estilo de vida de las personas.
saber y del quehacer
científico y tecnoló gico. Escala
Indagam Explica el mundo físico Justifica su 5° grado: Investiga, Se plantea de
os sobre basándose en conocimientos posició n frente a Justifica que el quehacer tecnoló gico analiza el uso diversas valorac
el uso de sobre los seres vivos, situaciones progresa con el paso del tiempo de la tesis con la ió n.
aparatos materia y energía, controversiales como resultado del avance científico tecnologia su finalidad de
tecnológi biodiversidad, Tierra y sobre el uso de la para resolver problemas. funció n e comprende
cos. universo. tecnología y el 6° grado: importancia. r la
- Comprende y usa saber científico. Argumenta que algunos objetos importanci
conocimientos sobre los tecnoló gicos y conocimientos a del buen
seres vivos, materia y científicos han ayudado a formular uso de la
energía, biodiversidad, nuevas teorías que propiciaron el tecnología
Tierra y universo. cambio en la forma de pensar y el
- Evalú a las implicancias del estilo de vida de las personas.
saber y del quehacer
científico y tecnoló gico. Escala
El origen Indaga mediante métodos Evalú a y 5° grado: Investiga, Plantea de
de la científicos para construir comunica sus Comunica sus conclusiones y lo que analiza y diversas valorac
energía sus conocimientos. conclusiones y aprendió usando conocimientos comprenden tesis con el ió n.
- Problematiza situaciones procedimientos. científicos. Evalú a si los el origen de la fin de
para hacer indagació n. procedimientos seguidos en su energía comprende
- Diseñ a estrategias para indagació n ayudaron a comprobar r el origen
hacer indagació n. sus hipó tesis. Menciona las de la
- Genera y registra datos e dificultades que tuvo y propone energía.
informació n. mejoras. Da a conocer su indagació n
- Analiza datos e informació n. en forma oral o escrita.
- Evalú a y comunica el 6° grado:
proceso y resultados de su Comunica sus conclusiones y lo que
indagació n. aprendió usando conocimientos
científicos. Evalú a si los
procedimientos seguidos en su
indagació n ayudaron a comprobar
sus hipó tesis. Menciona las Escala
dificultades que tuvo y propone de
mejoras. Da a conocer su indagació n valorac
en forma oral o escrita. ió n.
 La Indaga mediante métodos Evalú a y 5° grado: Investiga, Plantea
clasificac científicos para construir comunica sus Comunica sus conclusiones y lo que analiza y diversas
ión de los sus conocimientos. conclusiones y aprendió usando conocimientos comprende la tesis con el
alimento - Problematiza situaciones procedimientos. científicos. Evalú a si los clasificació n fin de
s. para hacer indagació n. procedimientos seguidos en su de los comprende
- Diseñ a para hacer indagació n ayudaron a comprobar alimentos que r la
indagació n estrategias. sus hipó tesis. Menciona las suele clasificació
- Genera y registra datos e dificultades que tuvo y propone encontrar en n de los
informació n. mejoras. Da a conocer su indagació n su alimentos.
- Analiza datos e informació n. en forma oral o escrita. comunidad.
- Evalú a y comunica el 6° grado:
proceso y resultados de su Comunica sus conclusiones y lo que
indagació n. aprendió usando conocimientos
científicos. Evalú a si los
procedimientos seguidos en su
indagació n ayudaron a comprobar
sus hipó tesis. Menciona las Escala
dificultades que tuvo y propone de
mejoras. Da a conocer su indagació n valorac
en forma oral o escrita. ió n

Utilizamo Gestiona responsablemente Gestiona 5° grado: Los niñ os y Los niñ os y Escala
s el espacio y el ambiente. responsablemente Explica el uso de recursos naturales niñ as las niñ as de
PERSONAL SOCIAL

responsa - • Maneja fuentes de el espacio y renovables y no renovables que comprenden proponen valorac
blemente información para comprender el ambiente al realizar realiza su escuela, y planifica y que los acciones ió n
la espacio geográfico y el frecuentemente ejecuta actividades orientadas a recursos para el
energía ambiente: es usar distintas actividades para su mejorar las prá cticas de su escuela renovables y buen uso
eléctrica fuentes: socioculturales, cuidado y al para la conservació n del ambiente no renovables de la
georreferenciadas, cartográficas, disminuir los relacionadas al manejo y uso del debemos energía
fotográficas e imágenes diversas, factores de agua, la energía, 3R y residuos conservarlos eléctrica.
cuadros y gráficos estadísticos, vulnerabilidad só lidos, conservació n de los y cuidarlos
Los entre otros, para analizar el frente al cambio ecosistemas, transporte, entre otros. Analiza las Maneja Escala
efectos espacio geográfico y el ambiente, climático y a los 6° grado: acciones de diversas de
del mal orientarse, desplazarse y radicar riesgos de Explica el uso de recursos naturales los actores fuentes de valorac
uso de la en él. desastres. renovables y no renovables, y los sociales frente informació ió n.
tecnologí • Genera acciones para conservar patrones de consumo de su a situaciones n sobre los
a. el ambiente local y global: es comunidad, y planifica y ejecuta de el mal uso efectos de
proponer y poner en práctica acciones orientadas a mejorar las de la
acciones orientadas al cuidado del prá cticas para la conservació n del tecnología en
ambiente, a contribuir a la ambiente, en su escuela y en su nuestra vida.
mitigación y adaptación al cambio
localidad relacionadas al manejo y
climático, y a la gestión de riesgo
uso del agua, la energía, 3R (reducir,
de desastre. Esto supone analizar
reusar y reciclar) y residuos só lidos,
el impacto de las problemáticas
ambientales y territoriales en la
conservació n de los ecosistemas
 vida de las personas. terrestres y marinos, transporte, Participa en la Identifica
entre otros,teniendo en cuenta el organizació n las
desarrollo sostenible. de una inadecuada Escala
campañ a de s practicas de
difusió n sobre del uso de valoraci
el uso de la la energía a ón.
Gestiona responsablemente Gestiona 5° grado: energía y los partir de lo
el espacio y el ambiente. responsablemente Explica el uso de recursos aparatos cual
-• Maneja fuentes de el espacio y naturales renovables y no eléctricos reflexiona
¿Cómo ambiente al realizar
información para comprender el renovables que realiza su para sobre su
afecta la frecuentemente
espacio geográfico y el escuela, y planifica y ejecuta sensibilizar a impacto en
inadecua ambiente: es usar distintas actividades para su actividades orientadas a la comunidad la
da fuentes: socioculturales, cuidado y al mejorar las prá cticas de su educativa economía
utilizació georreferenciadas, cartográficas, disminuir los escuela para la conservació n familiar.
n de la fotográficas e imágenes diversas, factores de
del ambiente relacionadas al
energía cuadros y gráficos estadísticos, vulnerabilidad
manejo y uso del agua, la
entre otros, para analizar el frente al cambio
energía, 3R y residuos
espacio geográfico y el ambiente, climático y a los
só lidos, conservació n de los
orientarse, desplazarse y radicar riesgos de
desastres ecosistemas, transporte,
en él.
entre otros.
• Genera acciones para conservar
6° grado:
el ambiente local y global: es
Explica el uso de recursos
proponer y poner en práctica
acciones orientadas al cuidado del naturales renovables y no
ambiente, a contribuir a la renovables, y los patrones de
mitigación y adaptación al cambio consumo de su comunidad, y
climático, y a la gestión de riesgo planifica y ejecuta acciones
de desastre. Esto supone analizar orientadas a mejorar las
el impacto de las problemáticas prá cticas para la
ambientales y territoriales en la conservació n del ambiente,
vida de las personas. en su escuela y en su
localidad relacionadas al
manejo y uso del agua, la
energía, 3R (reducir, reusar y
reciclar) y residuos só lidos,
Formas - Gestiona Gestiona 5° grado: Utiliza Elabora un Escala
de responsablemente el responsablement . Explica el uso de recursos naturales diversas mapa de
transfere espacio y el ambiente e el espacio y renovables y no renovables que realiza su fuentes de mental, en valoraci
ncia de la - ambiente al escuela, y planifica y ejecuta actividades informació n forma ón.
energía - Comprende las relaciones entre realizar orientadas a mejorar las prácticas de su para conocer grupal
los elementos naturales y frecuentemente escuela para la conservación del Las formas de sobre las
sociales: es explicar las actividades para ambiente relacionadas al manejo y uso transferencia formas de
dinámicas y transformaciones del su cuidado y al del agua, la energía, 3R y residuos sólidos, de la energía. transferenc
espacio geográfico y el ambiente, disminuir los conservación de los ecosistemas, Explica ia de la
a partir del reconocimiento de factores de transporte, entre otros algunos energía
los elementos naturales y vulnerabilidad 6° grado: ejemplos.
sociales que los componen. frente al cambio Explica el uso de recursos naturales
-• Maneja fuentes de renovables y no renovables, y los
climá tico y a los
información para comprender el patrones de consumo de su comunidad, y
riesgos de
espacio geográfico y el planifica y ejecuta acciones orientadas a
desastres en su
ambiente: es usar distintas mejorar las prácticas para la conservación
escuela. del ambiente, en su escuela y en su
fuentes: socioculturales,
georreferenciadas, cartográficas, localidad relacionadas al manejo y uso
fotográficas e imágenes diversas, del agua, la energía, 3R (reducir, reusar y
cuadros y gráficos estadísticos, reciclar) y residuos sólidos, conservación
entre otros, para analizar el de los ecosistemas terrestres y marinos,
transporte, entre otros,—teniendo en Escala
espacio geográfico.
cuenta el desarrollo sostenible. de
- •Genera acciones para
valoraci
conservar el ambiente local y
ón.
global: es proponer y poner en
práctica acciones orientadas al
cuidado del ambiente, a
contribuir a la mitigación y
adaptación al cambio climático, y
a la gestión de riesgo de
desastre.
 Decoram Los niñ os y Genera Escala
os niñ os logran ideas y de
utilizand Crea proyectos desde los Crea proyectos 5° grado: expresar su realiza un valorac
o la lenguajes artísticos. artísticos Planifica su trabajo artístico creatividad esgrafiado. ió n
técnica - Explora y experimenta los individuales o tomando en cuenta la informació n mediante el
del lenguajes artísticos. colaborativos recogida. Manipula una serie de uso de la
esgrafiad - Aplica procesos creativos. explorando elementos, medios, técnicas, técnica del
o. - Evalú a y comunica sus formas herramientas y materiales para esgrafiado.
procesos y proyectos. alternativas de desarrollar trabajos que comunican
combinar y usar ideas.
elementos, 6° grado:
medios, Realiza creaciones individuales y
ARTE Y CULTURA

materiales y colectivas. Combina y propone

Elabora Emplean su Elaboran Escala
técnicas formas de utilizar los elementos,
mos un creatividad al un trabajo de
artísticas y materiales, técnicas y recursos
trabajo realizar una por el día valorac
tecnologías para tecnoló gicos para resolver
usando la manualidad del niñ o ió n.
la resolució n de problemas creativos planteados.
técnica por el día del con
problemas
del niñ o. creatividad.
creativos.
collage
Decoram Utilizan la Decoran los
y técnica del instrument
elaboram collage para os
os os los decorar las musicales
instrume imá genes de de su
ntos los regió n con
musicale instrumentos la técnica
s de musicales de del collage.
nuestra nuestra
región regió n
Entonam Aprecia de manera crítica Aprecia de 5° grado: Describe las Entonan Entonan
os una manifestaciones artístico- manera crítica características de manifestaciones canciones canciones
canción culturales. manifestaciones artístico-culturales que observa, haciendo uso acompañ ad
criolla. - Percibe manifestaciones artístico- analiza sus elementos e interpreta de elementos o de un
artístico-culturales. culturales al las ideas y sentimientos que visuales. acorde
- Contextualiza interpretar las transmiten. musical de
cualidades 6° grado: Describe y analiza las palmadas o
manifestaciones artístico-
expresivas de los cualidades de los elementos karaoke.
culturales. elementos del visuales, tá ctiles, sonoros y
- Reflexiona creativa y arte, la kinestésicos que percibe en
críticamente sobre estructura y los manifestaciones artístico-culturales,
manifestaciones artístico- medios y establece relaciones entre sus
culturales. utilizados en una hallazgos y las ideas y emociones
manifestació n que ellas le generan.
artístico-cultural
y explica có mo
transmite
mensajes, ideas y
sentimientos.
 La Asume la experiencia del Reflexiona el 5° grado: Los niñ os y Dialoga Escala
oración encuentro personal y encuentro Participa en espacios de encuentro las niñ as sobre la de
que Jesús comunitario con Dios en su personal y personal y comunitario con Dios y expresan el importanci valorac
nos proyecto de vida en comunitario con fortalece así su fe como miembro amor de Dios a de la ió n
enseñó: coherencia con su creencia Dios en diversos activo de su familia, Iglesia y de diferentes oració n
el Padre religiosa. contextos, con comunidad. maneras, como
Nuestro. - Transforma su entorno acciones 6° grado: rezando el expresió n
desde el encuentro personal orientadas a la Cultiva el encuentro personal y padre de amistad
y comunitario con Dios y construcció n de comunitario con Dios mediante la nuestro. con Dios.
desde la fe que profesa. una comunidad bú squeda de espacios de oració n y
- Actú a coherentemente en de fe guiada por reflexió n que lo ayuden a fortalecer
razó n de su fe segú n los las enseñ anzas su fe como miembro activo de su
EDUCACIÓN RELIGIOSA

principios de su conciencia de Jesucristo. familia, Iglesia y comunidad desde

moral en situaciones las enseñ anzas de Jesucristo.
concretas de la vida Escala
Oración Construye su identidad comenta una 5 grado: Promueve la convivencia Expresa su fe Aprende de
al ángel como persona humana, convivencia armó nica en su entorno má s mediante oraciones valorac
de la amada por Dios, digna, libre cristiana basada cercano y fortalece su identidad acciones para ió n
guarda y trascendente, en el diá logo, el como hijo de Dios. concretas en comunicars
comprendiendo la doctrina respeto, la 6° grado: Fomenta en toda ocasió n la convivencia e con Dios
de su propia religión, tolerancia y el y lugar una convivencia cristiana diaria. Rezan como el
abierto al amor fraterno basada en el diá logo, el respeto, la el á ngel de la á ngel de la
- Conoce a Dios y asume fortaleciendo su comprensió n y el amor fraterno. guarda. guarda. Escala
Virgen identidad como Conocen la Aprenden de
su identidad religiosa y
del Buen hijo de Dios. historia de la la historia valorac
espiritual como persona ió n.
Remedio digna, libre y trascendente. Virgen del de la
Buen Virgen del
- Cultiva y valora las
Remedio. Buen
manifestaciones religiosas de Remedio.
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa. Escala
Conocem Asume la experiencia del Comprende su 5 grado: Identifica las Valora el de
os la encuentro personal y dimensió n Acepta las enseñ anzas de Jesucristo, enseñ anzas mensaje de valorac
parábola comunitario con Dios en su espiritual y para asumir cambios de de Jesú s a las ió n.
de la proyecto de vida en religiosa que le comportamiento al interactuar con través de pará bolas y
moneda coherencia con su creencia permita los demá s. pará bolas. las pone en
perdida religiosa. cooperar en la 6° grado: prá ctica. Escala
Conocem - Transforma su entorno transformació n Reconoce que las enseñ anzas de Escucha y Dialoga de
os la desde el encuentro personal y de sí mismo y de Jesucristo le permiten desarrollar aprende la sobre la valorac
historia comunitario con Dios y desde su entorno a la actitudes de cambio a nivel personal historia del historia del ió n.
del Señor luz del y comunitario. Señ or de los Señ or de
la fe que profesa.
de los Evangelio. Milagros. los
- Actú a coherentemente Asume las
Milagros Milagros.
en razó n de su fe segú n los enseñ anzas de
principios de su conciencia Jesucristo y de la
moral en situaciones Iglesia
concretas de la vida. desempeñ ando
su rol
protagó nico en la
transformació n
de la sociedad.
 Realiza Interactúa a través de susInteractú a a 5° grado Expresa sus Ejecuta Escala
ejercicios habilidades socio motrices.
través de sus Realiza actividades lú dicas en las característica ejercicios de
de -Se relaciona utilizando sus
habilidades socio que interactú a con sus compañ eros s personales y de valorac
flexibilid habilidades socio motrices.
motrices y oponentes como compañ eros de realiza flexibilidad. ió n.
ad en -Crea y aplica estrategias y
proactivamente juego; respeta las diferencias ejercicios de
beneficio tá cticas de juego. con un sentido personales y asume roles y cambio flexibilidad.
de mi de cooperació n de roles.
cuerpo. teniendo en 6° grado
cuenta las Modifica juegos y actividades para
adaptaciones o que se adecú en a las necesidades y
modificaciones posibilidades del grupo y a la ló gica
EDUCACIÓN FÍSICA

propuestas por del juego deportivo.

el grupo en
diferentes
actividades
físicas.
Realizan Se desenvuelve de manera Se desenvuelve 5° grado: Aplica la alternancia de Practicamos Realizan Escala
juegos autónoma a través de su de manera sus lados corporales de acuerdo a su juegos lú dicos juegos de
lúdicos. autó noma a preferencia, utilidad y/o necesidad, potenciando lú dicos valoraci
motricidad. ón.
través de su y anticipa las acciones motrices a nuestras para
- Comprende su cuerpo. Escala
motricidad realizar en un espacio y tiempo, habilidades mejorar su
- Se expresa corporalmente. cuando acepta para mejorar las posibilidades de motrices motricidad. de
valoraci
sus posibilidades respuesta en una actividad física bá sicas.
ón.
Identifica y limitaciones 6° grado: Aplica la alternancia de Reconocen la Practicamo
las segú n su sus lados corporales de acuerdo a su importancia s un juego
partes de desarrollo e preferencia, utilidad y/o necesidad, de realizar lú dico.
su imagen corporal. y anticipa las acciones motrices a actividades
cuerpo Realiza realizar en un espacio y tiempo, físicas para su
secuencias de para mejorar las posibilidades de bienestar.
 Coordino movimientos respuesta en una actividad física. Manipula Coordina Escala
mis coordinados elementos sus de
movimie aplicando la externos movimient valoraci
ntos alternancia de (aros, pelotas, os ón.
sus lados cuerdas) con utilizando
corporales de diferentes aros,
acuerdo a su partes de su pelotas,
utilidad. cuerpo. cuerdas.
Juegos Coordinan Realizan Escala
cooperati movimientos juegos de
vos. corporales en corporativo valorac
forma s, ió n.
conjunta. respetando
reglas.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES QUE SE DEMUESTRAN

Solidaridad, democracia, Valorar a todos los estudiantes tratá ndolos con dignidad y respeto,
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN equidad, igualdad y libertad y dá ndoles la oportunidad de expresar su punto de vista o su
versió n de los hechos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
- Desenvolvimiento en entornos virtuales generados por las TIC.
 - Gestiona su aprendizaje de manera autó noma.

IV. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

N° TÍTULOS ÁREA
1 Leemos acerca de la energía y su importancia. Comunicació n
2 Magnitudes directamente e inversamente proporcionales. Matemá tica
3 Decoramos utilizando la técnica del esgrafiado. Arte y cultura
4 La oració n que Jesú s nos enseñ ó : el Padre Nuestro. Educació n Religiosa
5 Valoramos nuestra identidad cultural. Tutoría.
6 Indagamos sobre la utilizació n y el ahorro de emergía Ciencia y tecnología
7 Realizamos exposiciones sobre el uso de la tecnología. Comunicació n
8 El uso inadecuado de la energía y el impacto en la viuda de las personas. Personal Social
9 Realiza ejercicios de flexibilidad en beneficio de mi cuerpo. Educació n Física
10 Conocemos las equivalencias. Matemá tica

N° TÍTULOS ÁREA
1 Leemos mitos y leyendas del Perú . Comunicació n
2 Realizamos grá ficos con magnitudes proporcionales. Matemá tica
3 Oració n al Á ngel de la guarda. Educació n Religiosa.
4 La energía solar. Ciencia y Tecnología.
5 Escribimos mitos y leyendas del Perú . Comunicació n.
6 Aprendemos a convivir en armonía. Tutoría.
7 Resolvemos problemas de equivalencia, hallando datos desconocidos. Matemá tica
8 Elaboramos un trabajo con temperas. Arte y cultura
9 ¿Có mo afecta el manejo inadecuado de los residuos só lidos en el ambiente? Personal Social
10 Realizamos ejercicios de competencia. Educació n Física
N° TÍTULOS ÁREA
1 Conocemos a la semá ntica. Comunicació n
2 La regla de tres simple. Matemá tica
3 Virgen del Buen Rosario Educació n Religiosa.
4 Indagamos sobre el universo. Ciencia y Tecnología.
5 ¿Qué es la morfología? Comunicació n.
6 Reconociendo mis habilidades, logro mis metas. Tutoría.
7 Calculamos los volú menes de un cuerpo. Matemá tica
8 Decoramos y elaboramos los instrumentos musicales de nuestra regió n. Arte y cultura
9 Los efectos del uso inadecuado de la tecnología Personal Social
10 Realizamos juegos deportivos Educació n Física

N° TÍTULOS ÁREA
1 Exponemos sobre los equipos tecnoló gicos en nuestra vida. Comunicació n
2 Calculamos le á rea de figuras circulares. Matemá tica
3 Conocemos la pará bola de la moneda perdida Educació n Religiosa.
4 El origen de la energía eléctrica. Ciencia y Tecnología.
5 Escribimos unas recomendaciones para el buen uso de la energía mediante afiches. Comunicació n.
6 Nos mantenemos organizados. Personal Social
7 Elaboramos tablas de doble entrada o tablas de frecuencias Matemá tica
8 Trabajamos la técnica del collage Arte y cultura
9 Una alimentació n sana es una vida saludable. Tutoría.
10 Realizamos saltos con destreza. Educació n Física

N° TÍTULOS ÁREA
1 ¿Qué son las historietas? Comunicació n
2 Determinamos la moda y media aritmética Matemá tica
3 La historia del Señ or de los Milagros Educació n Religiosa.
 4 Clasificació n de los alimentos Ciencia y Tecnología.
5 Redactamos una historieta, promoviendo el buen uso de la energía Comunicació n.
6 Reconocemos nuestras diferencias y las respetamos. Tutoría.
7 Ubicamos y calculamos la distancia entre dos puntos. Matemá tica
8 Entonamos una canció n criolla. Arte y cultura
9 Conocemos los principales centros energéticos del Perú . Personal Social
10 Conocemos los aeró bicos. Educació n Física

V. RECURSOS Y MATERIALES
- Laptop.
- Proyector.
- Fotocopias..
- Materiales diversos.
- Cuadernos de trabajo del MINEDU.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Programa Curricular de Educació n Primaria.
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf.
- Ministerio de educació n del Perú . (2021). Currículo nacional de la educació n bá sica. Ministerio de educació n

__________________________________ ____________________________
Luis Alfredo Diaz Gutiérrez
Directora
Docente de aula