EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N º 03

I.- Datos generales:

 I.E.: Santa Rosa de Lima

 Directora: Yany J. Castillo Lozada
 Subdirección: Araceli Huayhua Aguirre
Wilder Solís Fonseca
 Título: Me reconozco y me valoro como soy.
 Fecha: del 23 de mayo al 10 de junio.
 Periodo de ejecución: 3 Semanas
 Grado: 5°
II.-Situación significativa:
Los estudiantes de 5° grado de la IE 2006 se encuentran en una etapa importante en el ciclo vital de su desarrollo, siendo una de sus características la formación
de identidad personal durante el proceso de los cambios físicos, biológicos, emocionales y sociales que enfrentan y que dan lugar a una serie de cuestionamientos
e inquietudes personales.

Por este motivo para crecer como personas, necesitan valorarse, pedir un trato respetuoso, respetar y aceptar a sus compañeros con sus deficiencias y aciertos,
sentirse seguros de sí mismos. Así podrán defenderse cuando los quieran lastimar, impedirán que les obliguen a hacer algo peligroso o que los ofenda y evitaran
los malos tratos y la discriminación.

A partir de la situación descrita nos planteamos el siguiente reto:

¿Cómo reconocemos que valemos mucho? ¿Qué actividades realizaremos para sentirnos seguros? ¿Qué haremos para mejorar nuestra autoestima? ¿Te conoces
como eres?

Frente a esto nos hemos planteado algunas actividades: análisis de lecturas, resolución de problemas, participación en debates, actividades artísticas, encuentros
deportivos, etc. A partir de situaciones diarias integrando diferentes áreas.
III.-Propósitos de aprendizaje:

AREA/competencia Estándar de Aprendizaje Producción /actuación Criterios de evaluación Actividades

(Evidencias de aprendizaje)

PERSONAL SOCIAL Construye su identidad al tomar conciencia de Construye su identidad al tomar

los aspectos que lo hacen único, cuando se Expone las características conciencia de los aspectos que lo Conociendo las
Construye su reconoce a sí mismo a partir de sus propias de cada etapa del hacen único identificando sus etapas del
identidad características personales, sus capacidades y desarrollo humano características en la etapa de desarrollo humano
limitaciones reconociendo el papel de las completando un esquema desarrollo de su vida. y sus
familias en la formación de dichas características.
características. Aprecia su pertenencia cultural
a un país diverso. Explica las causas y
consecuencias de sus emociones, y utiliza
estrategias para regularlas. Manifiesta su punto
de vista frente a situaciones de conflicto moral,
en función de cómo estas le afectan a él o a los
demás. Examina sus acciones en situaciones de
conflicto moral que se presentan en la vida
cotidiana y se plantea comportamientos que
tomen en cuenta principios éticos. Establece
relaciones de igualdad entre hombres y
mujeres, y explica su importancia. Crea vínculos
afectivos positivos y se sobrepone cuando estos
cambian. Identifica conductas para protegerse
de situaciones que ponen en riesgo su
integridad en relación a su sexualidad

Gestiona Gestiona responsablemente el espacio y Elabora una propuesta de Explica los factores de Nos preparamos
responsablemente el ambiente al realizar frecuentemente acciones para prevenir los vulnerabilidad ante desastres para afrontar los
espacio y el ambiente actividades para su cuidado y al disminuir los desastres naturales. naturales en su institución Desastres
factores de vulnerabilidad en su escuela. Utiliza educativa y localidad. Naturales
distintas fuentes y herramientas cartográficas
 para ubicar elementos en el espacio geográfico
y compara estos espacios a diferentes escalas
considerando la acción de los actores sociales.
Explica las problemáticas ambientales y
territoriales a partir de sus causas,
consecuencias y sus manifestaciones a diversas
escalas.
Construye Construye interpretaciones históricas en las que Elabora un organizador visual Obtiene información sobre un Recordamos la
interpretaciones explica, de manera general, procesos históricos sobre la batalla de Arica. proceso histórico ocurrido en el batalla de Arica.
históricas peruanos, empleando algunas categorías Perú.
temporales. Identifica las causas inmediatas y
lejanas que desencadenaron dichos procesos,
así como las consecuencias cuyos efectos se ven
de inmediato o a largo plazo. Ordena
cronológicamente procesos históricos peruanos
y describe algunos cambios, permanencias y
simultaneidades producidos en ellos. Utiliza
información de diversas fuentes a partir de
identificar su origen y distinguiendo algunas
diferencias entre las versiones que dan sobre
los procesos históricos.
MATEMÁTICA Resuelve problemas referidos a una o más Resuelve problemas Interpreta el significado de la Representamos
acciones de comparar, igualar, repetir o repartir representando fracciones. fracción como parte-todo en fracciones.
cantidades, partir y repartir una cantidad en cantidades continuas y discretas
partes iguales; las traduce a expresiones de una representación gráfica a
Resuelve problemas aditivas, multiplicativas y la potenciación una simbólica
de cantidad cuadrada y cúbica; así como a expresiones de
adición, sustracción y multiplicación con
fracciones y decimales (hasta el centésimo). Resuelve problemas de Expresa su comprensión en Comparamos
Expresa su comprensión del sistema de comparación de fracciones. situaciones problemáticas fracciones
numeración decimal con números naturales sobre la comparación de
hasta seis cifras, de divisores y múltiplos, y del fracciones.
 Resuelve problemas aditivos Establece relaciones que Resolvemos
con fracciones involucren acciones de juntar problemas aditivos
en situaciones aditivas con con fracciones
fracciones usuales.

Utiliza diversa estrategias en la Emplea diversas estrategias Resolvemos

resolución de situaciones para calcular el resultado de problemas con
problemáticas usando las operaciones combinadas de operaciones
operaciones combinadas adición y multiplicación con combinadas.
números.
valor posicional de los números decimales hasta
los centésimos; con lenguaje numérico y
representaciones diversas. Representa de
diversas formas su comprensión de la noción de
fracción como operador y como cociente, así
como las equivalencias entre decimales,
fracciones o porcentajes usuales35. Selecciona
y emplea estrategias diversas, el cálculo mental
o escrito para operar con números naturales,
fracciones, decimales y porcentajes de manera
Resuelve problemas Resuelve problemas de equivalencias, Comparan cantidades para Establece relaciones entre los Resolvemos
de regularidad, regularidades o relaciones de cambio entre dos hallar el equilibrio entre dos o datos y condiciones de una problemas de
equivalencia y cambio magnitudes o entre expresiones; traduciéndolas más objetos según su peso. equivalencia y las transforma equilibrio
a ecuaciones que combinan las cuatro en igualdades multiplicativas.
operaciones, a expresiones de desigualdad o a
relaciones de proporcionalidad directa, y Resuelve problemas referidos Expresa su comprensión de la Resolvemos
patrones de repetición que combinan criterios a magnitudes. variación de una magnitud problemas de
geométricos y cuya regla de formación se asocia respecto a otra como un magnitudes
a la posición de sus elementos. Expresa su cambio constante.
comprensión del término general de un patrón,
las condiciones de desigualdad expresadas con
los signos > y <, así como de la relación
proporcional como un cambio constante;
 usando lenguaje matemático y diversas
representaciones. Emplea recursos, estrategias
y propiedades de las igualdades para resolver
ecuaciones o hallar valores que cumplen una
condición de desigualdad o proporcionalidad;
así como procedimientos para crear, continuar
o completar
Resuelve Problemas Resuelve patrones. en
problemas Realiza
los afirmaciones
que modelaa Utiliza la cuadricula para Traslada una figura geométrica
de Forma, movimiento características y datos de ubicación de los trasladar figuras geométricas. simple ubicada en un plano, a Trasladamos
y localización objetos a formas bidimensionales y partir de la descripción de su figuras
tridimensionales, sus elementos, desplazamiento. geométricas.
propiedades, su movimiento y ubicación en el
plano cartesiano. Describe estas formas
reconociendo ángulos rectos, número de lados Construye un prisma Establece relaciones entre las Construimos
y vértices del polígono, así como líneas reconociendo sus elementos características de objetos que prismas.
paralelas y perpendiculares, identifica formas para comparar sus tengan forma de un prisma
simétricas y realiza traslaciones, en cuadrículas. características. nombrando sus elementos.
Así también elabora croquis, donde traza y
describe desplazamientos y posiciones, usando
puntos cardinales y puntos de referencia. Usa
lenguaje geométrico Emplea estrategias y
procedimientos para trasladar y construir
formas a través de la composición y
descomposición, y para medir la longitud,
superficie y capacidad de los objetos, usando
unidades convencionales y no convencionales,
recursos e instrumentos de
medición. Elabora afirmaciones sobre las figuras
 compuestas; así como relaciones entre una
forma tridimensional y su desarrollo en el
plano; las explica con ejemplos concretos y
Resuelve problemas Resuelve problemas relacionados con temas de Realiza una encuesta Recolecta datos a través de Organizamos datos
de Gestión de datos e estudio, en las que reconoce variables registrando los datos en tablas encuestas y de diversas fuentes en tablas de
incertidumbre cualitativas o cuantitativas discretas, recolecta y grafico de barras. de información organizándolos frecuencia y grafico
datos a través de encuestas y de diversas en tablas y gráficos de barras. de barras.
fuentes de información. Selecciona tablas de
doble entrada, gráficos de barras dobles y
gráficos de líneas, seleccionando el más
adecuado para representar los datos. Usa el
significado de la moda para interpretar
información contenida en gráficos y en diversas
fuentes de información. Realiza experimentos
aleatorios, reconoce sus posibles resultados y
expresa la probabilidad de un evento
relacionando el número de casos favorables y el
total de casos posibles. Elabora y justifica
predicciones, decisiones y conclusiones,
basándose en la información obtenida en el
análisis de datos o en la probabilidad de un
evento
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente mediante diversos tipos Participa en un foro de Expresa oralmente ideas y Participamos de
de textos; identifica información explícita; discusión sobre un tema emociones de forma coherente una discusión
Se comunica infiere e interpreta hechos, tema y propósito. elegido por equipos y cohesionada. sobre un tema
oralmente en su Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un reconociendo los momentos, elegido
lengua materna tema y las relaciona mediante el uso de algunos criterios y elementos de una
conectores y referentes, así como de un discusión.
vocabulario variado. Se apoya en recursos no
 verbales y paraverbales para enfatizar lo que
dice. Reflexiona sobre textos escuchados a
partir de sus conocimientos y experiencia. Se
expresa adecuándose a situaciones
comunicativas formales e informales. En un
intercambio, comienza a adaptar lo que dice a
las necesidades y puntos de vista de quien lo
escucha, a través de comentarios y preguntas
relevantes

Lee diversos tipos de textos con varios Lee comprensivamente un Leemos un cuento
Lee diversos tipos de elementos complejos en su estructura y con texto narrativo y desarrollan sobre la
textos escritos vocabulario variado. Obtiene información e una ficha de comprensión Identifica información explicita responsabilidad
integra datos que están en distintas partes del lectora. y relevante
texto. Realiza inferencias locales a partir de
información explícita e implícita. Interpreta el
texto considerando información relevante y
complementaria para construir su sentido Lee comprensivamente un Localiza información en un texto Leemos un texto
global. Reflexiona sobre aspectos variados del texto descriptivo y desarrolla
descriptivo con algunos descriptivo
texto a partir de su conocimiento y experiencia. una ficha de comprensión elementos complejos en su
Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los lectora. estructura y con vocabulario
recursos textuales y el efecto variado.
del texto en el lector a partir de su Lee un texto informativo y Analiza e interpreta la Leemos un
conocimiento y del contexto sociocultural desarrolla la ficha de información del texto que lee texto
comprensión lectora. informativo

Lee un texto instructivo y Deduce la causa de un hecho y la Leemos un

desarrolla una ficha de idea de un texto instructivo con texto
comprensión lectora. algunos elementos complejos en instructivo
su estructura y con vocabulario
variado
Escribe diversos tipos Escribe diversos tipos de textos de forma
de textos Escribe un cuento utilizando Escribe textos en torno a un tema Escribimos un
 reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, en forma correcta las ordenando las ideas en oraciones. cuento usando
propósito y el registro, a partir de su oraciones y sus partes. las partes de la
experiencia previa y de algunas fuentes de oración.
información complementarias. Organiza y
desarrolla lógicamente las ideas en torno a un Escribe un texto descriptivo de Establece relaciones entre sus Escribe un texto
tema y las estructura en párrafos13. Establece un compañero de tu grupo ideas utilizando adecuadamente descriptivo usando
relaciones entre ideas a través del uso utilizando los adjetivos los adjetivos calificativos. adjetivos
adecuado de algunos tipos de conectores y de calificativos. calificativos.
referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza
recursos ortográficos para separar expresiones, Escribe un texto
ideas y párrafos14 con la intención de darle Escribe un texto informativo Escribe un texto informativo de informativo
claridad y sentido a su texto. Reflexiona y utilizando adecuadamente los forma coherente y cohesionada utilizando los
evalúa de manera permanente la coherencia y sustantivos. utilizando los sustantivos. sustantivos.
cohesión de las ideas en el texto que escribe,
así como el uso del lenguaje para argumentar o
reforzar sentidos y producir efectos en el lector Escribimos un texto instructivo
Adecua su texto al propósito Escribe un texto
según la situación comunicativa. reconociendo el verbo. comunicativo usando instructivo
adecuadamente los verbos. utilizando los
verbos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Explica, en base a evidencia con respaldo Completa un organizador Describe el cuerpo humano y Conociendo mi
científico, las relaciones entre: propiedades o visual sobre el cuerpo y sus explica su función. cuerpo y sus partes
Explica el mundo físico funciones macroscópicas de los cuerpos, partes.
basándose en materiales o seres vivos con su estructura y
movimiento microscópico; la reproducción Elabora un organizador visual Identifica y describe usando ¿Cómo se sostiene
conocimientos sobre
sexual con la diversidad genética; los sobre el sistema óseo. modelos, los principales huesos nuestro cuerpo?
los seres vivos, ecosistemas con la diversidad de especies; el del sistema óseo y algunas de sus
materia y energía, funciones.
 Desarrolla una ficha de Explica cómo intervienen los ¿Podríamos
aplicación sobre los músculos. músculos en el movimiento del movernos si no
cuerpo en coordinación con tuviéramos
los huesos y articulaciones, músculos?
biodiversidad, Tierra y relieve con la actividad interna de la Tierra. y lo relaciona con la higiene
universo Relaciona el descubrimiento científico o la postural y cuidados
innovación tecnológica con sus impactos.
Justifica su posición frente a situaciones
ARTE Y CREATIVIDAD Aprecia de manera crítica manifestaciones Elabora un collage del cuerpo Expresa sus creaciones usando Creamos nuestros
artístico-culturales al interpretar las cualidades humano. diversos elementos. dibujos utilizándola
Crea proyectos desde expresivas de los elementos del arte, la técnica del collage
los lenguajes artísticos estructura y los medios utilizados en una
manifestación artístico-cultural y explica cómo
transmite mensajes, ideas y sentimientos. Hace uso de su creatividad
Investiga los contextos donde se originan utilizando el origami. Improvisa y experimenta maneras Realizamos diseños
manifestaciones artístico-culturales de usar los elementos del arte y de origami
tradicionales y contemporáneas e identifica reconoce los efectos que puede
cómo los cambios, las tradiciones, las creencias lograr combinando diversos
y valores revelan la manera en que una medios, materiales, herramientas
determinada persona o sociedad ha vivido. y técnicas como el origami para
Genera hipótesis sobre el significado y las comunicar ideas
diversas intenciones que puede tener una
manifestación creada en contextos históricos y Dibuja y pinta de acuerdo a su Representa mediante los dibujos Nos preparamos
culturales diferentes creatividad e imaginación su creatividad. para el aniversario
de nuestra IE con
dibujos.
EDUCACIÓN RELIGIOSA Comprende el amor de Dios desde la creación
respetando la dignidad y la libertad de la Elaboran un organizador visual Reconoce las partes y libros de la Conocemos la
Construye su persona humana. Explica la acción de Dios Biblia, descubriendo que Dios se Biblia
identidad como presente en el Plan de Salvación. Demuestra su revela en su palabra.
persona humana, amor a Dios y al prójimo participando en su
amada por Dios, digna, comunidad y realizando obras de caridad que le
libre y transcendente ayudan en su crecimiento personal y espiritual.
 Fomenta una convivencia cristiana basada en el
diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor
fraterno fortaleciendo su identidad como hijo
de Dios.

Menciona las cualidades de Descubre las cualidades de Conociendo la

Abraham y su fe. Abraham y lo reconocen como el historia de
padre de la fe. Abraham

Expresa coherencia entre lo que cree, dice y Elabora su compromiso sobre Expresa su fe mediante acciones Conocemos y
Asume la experiencia hace en su compromiso personal a la el cumplimiento de los concretas en la convivencia practicamos los
el encuentro personal luz de textos bíblicos. Comprende su dimensión mandamientos de la ley de diaria. mandamientos
y comunitario con Dios religiosa, espiritual y trascendente que le Dios.
en su proyecto de vida permita asumir cambios de comportamiento en
en coherencia con su diversos contextos a la luz del Evangelio.
creencia religiosa Interioriza la presencia de Dios viviendo el
encuentro personal y
comunitario, para colaborar en la construcción
de una comunidad de fe guiada
por las enseñanzas de Jesucristo. Asume su rol
protagónico mediante actitudes
concretas a imagen de Jesucristo y colabora en
el cambio que necesita la sociedad.

Área Dimensión Descripción Producción /actuación Actividades

(Evidencias de aprendizaje)
TUTORÍA Personal Los estudiantes valoraran a Desarrollan las actividades del Compartimos y
sus compañeros y compañeras cuadernillo de Tutoría. valoramos lo que
tal como son. somos
 Los estudiantes aprenderán a Desarrollan las actividades del Practicamos la
decir lo que piensan y sienten cuadernillo de Tutoría asertividad
sin dañar a las demás
personas.

Los estudiantes tomaran Desarrollan las actividades del Aprendemos a

decisiones sin dejarse cuadernillo de Tutoría manejar la presión
presionar por las demás de grupo.
personas.

Enfoque: Enfoque de orientación al bien común y Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

Valor Respeto por las diferencias y empatía.

Descripción:  Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

IV.-Enfoques trasversales:
 V. Secuencia de actividades:

Lunes 23 Martes 24 Miércoles 25 Jueves 26 Viernes 27

Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática
Representamos fracciones. Leemos un cuento Comparamos fracciones Escribimos un cuento Resolvemos problemas aditivos
sobre la usando las partes de la con fracciones.
Personal Social responsabilidad Religión oración. Arte
Conociendo las etapas del identificando las partes Conocemos la Biblia Tutoría Creamos nuestros dibujos
desarrollo humano y sus de la oración Compartimos y valoramos utilizándola técnica del collage
características lo que somos
Ciencia y Tecnología Comunicación
Conociendo mi cuerpo Participamos de una
y sus partes discusión sobre un tema
elegido.

Lunes 30 Martes 31 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 3

Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática
Resolvemos problemas con Leemos un texto descriptivo Resolvemos problemas de Escribe un texto Resolvemos problemas de
operaciones combinadas. equilibrio descriptivo usando magnitudes
 Ciencia y Tecnología adjetivos calificativos Co
Personal Social ¿Cómo se sostiene Religión municación
Nos preparamos para nuestro cuerpo? Conocemos y practicamos Tutoría Leemos un texto
afrontar los Desastres los mandamientos. Practicamos la asertividad informativo
Naturales
Arte
Realizamos diseños de origami

Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes 10

Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática
Trasladamos figuras Escribe un texto informativo Construimos prismas. Organizamos datos en tablas de
geométricas. utilizando los sustantivos Leemos un texto frecuencia y grafico de barras
Religión instructivo
Personal Social Ciencia y Tecnología Comunicación
Conociendo la historia de Tutoría
Recordamos la batalla de ¿Podríamos movernos si no Abraham Aprendemos a manejar la Escribe un texto instructivo
Arica tuviéramos músculos? presión de grupo utilizando los verbos

Arte
Nos preparamos para el
aniversario de nuestra IE con
dibujos

VI. PLAN LECTOR:

¨Cuento “Los Escoleros” de José María Arguedas.

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Listas de cotejo