EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

TÍTULO: FOMENTAMOS NUEVAS PRACTICAS PARA EL AHORRO DE LA ENERGIA Y BUEN USO DE LA

TECNOLOGIA.
I. DATOS INFORMATIVOS

DRE:
DRE:
UGEL:
Institució n Educativa:
Grado/Edad:
Director:
Docente:

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

III. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES

 TÍTULO EVIDENCI INSTR
ESTÁNDAR DE
ÁREA

DE LA COMPETENCIA Y CRITERIO DE A DE UMEN

APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
ACTIVID CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZ TO DE
AD AJE EVAL.
Leemos Lee diversos tipos de textos Obtiene 5° grado: Analiza y Escala
sobre el escritos en su lengua informació n e Identifica informació n explícita, comprende la de
ahorro materna. integra datos relevante y complementaria que se importante valorac
de - Obtiene informació n del que está n en encuentra en distintas partes del del ahorro de ió n.
energía texto escrito. distintas partes texto. la energía.
- Infiere e interpreta del texto. 6° grado:
informació n del texto. Identifica informació n explícita,
- Reflexiona y evalú a la forma, relevante y complementaria que se
el contenido y contexto del encuentra en distintas partes del
texto. texto.
Realizam Se comunica oralmente en Se comunica 5° grado: Dialogan para Mencionan
os su lengua materna. oralmente Explica el tema y el propó sito promover el pautas para
exposicio - Obtiene informació n del mediante comunicativo del texto oral. ahorro y ahorrar
nes para texto oral. diversos tipos de Distingue lo relevante de lo cuidado de la energía.
fomentar - Infiere e interpreta textos; infiere el complementario clasificando y energía.
las informació n del texto oral. tema, propó sito, sintetizando la informació n.
practicas - Adecú a, organiza y hechos y Establece conclusiones sobre lo
del desarrolla las ideas de forma conclusiones a comprendido; para ello, vincula el
ahorro coherente y cohesionada. partir de texto con su experiencia y el
de la - Utiliza recursos no verbales informació n contexto sociocultural en que se
energía y paraverbales de forma explícita, e desenvuelve.
estratégica. interpreta la 6° grado:
- Interactú a estratégicamente intenció n del Explica el tema y el propó sito
con distintos interlocutores. interlocutor en comunicativo del texto oral.
- Reflexiona y evalú a la forma, discursos que Distingue lo relevante de lo
el contenido y contexto del contienen complementario clasificando y
texto oral. ironías. sintetizando la informació n.
Establece conclusiones sobre lo
comprendido; para ello, vincula el
texto con su experiencia y los
contextos socioculturales en que se
desenvuelve.
Leemos Lee diversos tipos de textos Interpreta el 5° grado: Identifica y Leen para
mitos y escritos en su lengua texto Deduce características implícitas de relaciona la conocer
leyendas materna. considerando personajes, seres, objetos, hechos y informació n mitos y
del Perú. - Obtiene informació n del informació n lugares, y determina el significado de los textos leyendas
texto escrito. relevante y de palabras, segú n el contexto, y de con sucesos del Perú .
- Infiere e interpreta complementaria expresiones con sentido figurado. en su vida
informació n del texto. para construir su 6° grado: cotidiana.
Reflexiona y evalú a la forma, el sentido global. Deduce características implícitas de
contenido y contexto del texto. seres, objetos, hechos y lugares, y
determina el significado de
palabras, segú n el contexto, y de
expresiones con sentido figurado.
Establece relaciones ló gicas entre
las ideas del texto escrito, como
intenció n finalidad, tema y
subtemas, causa efecto, semejanza-
diferencia y enseñ anza y propó sito,
a partir de informació n relevante y
complementaria, y al realizar una
lectura intertextual.
Escribim Escribe diversos tipos de Establece 5° grado: Produce Redacta
os mitos textos en su lengua materna. relaciones entre Utiliza recursos gramaticales y textos cortos mitos y
y - Adecú a el texto a la situació n ideas a través del ortográ ficos (por ejemplo, el punto utilizando un leyendas de
leyendas comunicativa. uso adecuado de aparte para separar pá rrafos) que vocabulario manera
del Perú. - Organiza y desarrolla las algunos tipos de contribuyen a dar sentido a su texto, variado y ordenada,
ideas de forma coherente y conectores y de e incorpora algunos recursos conectores haciendo
cohesionada. referentes; textuales (como uso de negritas o gramaticales. uso de
- Utiliza convenciones del emplea comillas) para reforzar dicho informació
lenguaje escrito de forma vocabulario sentido. Emplea algunas figuras n relevante.
pertinente. variado. retó ricas (personificaciones y
- Utiliza convenciones del adjetivaciones) para caracterizar
lenguaje escrito de forma personas, personajes y escenarios.
pertinente. 6° grado:
Utiliza recursos gramaticales y
ortográ ficos (por ejemplo, el punto
aparte para separar pá rrafos) que
contribuyen a dar sentido a su texto,
e incorpora algunos recursos
textuales (como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas figuras
retó ricas (personificaciones e
hipérboles) para caracterizar
personas, personajes y escenarios.
Conocem Lee diversos tipos de textos Obtiene 5° grado: Conocen la Leen para
os a la escritos en su lengua informació n e Identifica informació n explícita, semá ntica conocer a
semántic materna. integra datos relevante y complementaria que se identificando la
a. - Obtiene informació n del que está n en encuentra en distintas partes del informació n semá ntica
texto escrito. distintas partes texto. en diversas y su
- Infiere e interpreta del texto. 6° grado: partes del correcto
informació n del texto. Identifica informació n explícita, texto. uso.
- Reflexiona y evalú a la forma, relevante y complementaria que se
el contenido y contexto del encuentra en distintas partes del
texto. texto. Selecciona datos específicos e
integra informació n explícita
cuando se encuentra en distintas
partes del texto.
¿Qué es Lee diversos tipos de textos Obtiene 5° grado: Comprenden Leen para
la escritos en su lengua informació n e Identifica informació n explícita, la morfología conocer y
morfolog materna. integra datos relevante y complementaria que se al obtener comprende
ía? - Obtiene informació n del que está n en encuentra en distintas partes del informació n r la
texto escrito. distintas partes texto. en distintas morfología.
- Infiere e interpreta del texto, 6° grado: partes del
informació n del texto. Identifica informació n explícita, texto.
- Reflexiona y evalú a la forma, relevante y complementaria que se .
el contenido y contexto del encuentra en distintas partes del
texto. texto. Selecciona datos específicos e
integra informació n explícita
cuando se encuentra en distintas
partes del texto.
Exponem Se comunica oralmente en Se comunica 5° grado: Dialogan para Expone
os sobre su lengua materna. oralmente Explica el tema y el propó sito conocer la sobre la
la - Obtiene informació n del mediante comunicativo del texto oral. diferencia diferencia
diferenci texto oral. diversos tipos de Distingue lo relevante de lo entre la entre la
a entre - Infiere e interpreta textos; infiere el complementario clasificando y alimentació n alimentació
alimenta informació n del texto oral. tema, propó sito, sintetizando la informació n. y nutrició n. n y
ción y - Adecú a, organiza y hechos y 6° grado: nutrició n,
nutrición desarrolla las ideas de forma conclusiones a Explica el tema y el propó sito de manera
. coherente y cohesionada. partir de comunicativo del texto oral. fluida y
- Utiliza recursos no verbales informació n Distingue lo relevante de lo ordenada.
y paraverbales de forma explícita, e complementario clasificando y
estratégica. interpreta la sintetizando la informació n.
- Interactú a estratégicamente intenció n del
con distintos interlocutores. interlocutor en
- Reflexiona y evalú a la forma, discursos que
el contenido y contexto del contienen
texto oral. ironías.
Escribim Escribe diversos tipos de Organiza y 5° grado: Produce Redacta
os sobre textos en su lengua materna. desarrolla Escribe textos de forma coherente y textos cortos, una serie
el uso de - Adecú a el texto a la situació n ló gicamente las cohesionada. Ordena las ideas en ordenando de
la comunicativa. ideas en torno a torno a un tema, las jerarquiza en sus ideas en recomenda
tecnologí - Organiza y desarrolla las un tema y las subtemas de acuerdo a pá rrafos, y torno a un ciones para
a. ideas de forma coherente y estructuras en las desarrolla para ampliar la tema. el bien uso
cohesionada. pá rrafos. informació n, sin digresiones o de la
- Utiliza convenciones del vacíos. tecnología
lenguaje escrito de forma 6° grado: en su vida
pertinente. Escribe textos de forma coherente y diaria.
- Utiliza convenciones del cohesionada. Ordena las ideas en
lenguaje escrito de forma torno a un tema, las jerarquiza en
pertinente. subtemas e ideas principales de
acuerdo a pá rrafos, y las desarrolla
para ampliar la informació n, sin
digresiones o vacíos.
¿Qué son Lee diversos tipos de textos Interpreta el 5° grado: Comprenden Leen para
las escritos en su lengua texto Deduce características implícitas de el uso y conocer la
historiet materna. considerando personajes, seres, objetos, hechos y finalidad de funció n y
as? - Obtiene informació n del informació n lugares, y determina el significado las historietas, beneficios
texto escrito. relevante y de palabras, segú n el contexto, y de así como sus de las
- Infiere e interpreta complementaria expresiones con sentido figurado. beneficios. historietas.
informació n del texto. para construir su 6° grado:
- Reflexiona y evalú a la forma, sentido global. Deduce características implícitas de
el contenido y contexto del seres, objetos, hechos y lugares, y
texto. determina el significado de
palabras, segú n el contexto, y de
expresiones con sentido figurado.
Establece relaciones ló gicas entre
las ideas del texto escrito, como
intenció n finalidad, tema y
subtemas, causa efecto, semejanza-
diferencia y enseñ anza y propó sito,
a partir de informació n relevante y
complementaria, y al realizar una
lectura intertextual.
Redacta Escribe diversos tipos de Utiliza recursos 5° grado: Produce Redacta
mos una textos en su lengua materna. ortográ ficos para Utiliza recursos gramaticales y textos cortos una
historiet - Adecú a el texto a la situació n separar ortográ ficos (por ejemplo, el punto utilizando historieta
a, comunicativa. expresiones, aparte para separar pá rrafos) que recursos con la
promovi - Organiza y desarrolla las ideas y pá rrafos contribuyen a dar sentido a su texto, ortográ ficos finalidad de
endo el ideas de forma coherente y con la intenció n e incorpora algunos recursos brindando promover
ahorro cohesionada. de darle claridad textuales (como uso de negritas o sentido al el ahorro
de - Utiliza convenciones del y sentido a su comillas) para reforzar dicho texto. de la
energía y lenguaje escrito de forma texto. sentido. Emplea algunas figuras energía
buen uso pertinente. retó ricas (personificaciones y
de la - Utiliza convenciones del adjetivaciones) para caracterizar
tecnologi lenguaje escrito de forma personas, personajes y escenarios o
a.. pertinente. para elaborar patrones rítmicos y
versos libres, con el fin de expresar
sus experiencias y emociones.
6° grado:
Utiliza recursos gramaticales y
ortográ ficos (por ejemplo, el punto
aparte para separar pá rrafos) que
contribuyen a dar sentido a su texto,
e incorpora algunos recursos
textuales (como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas figuras
retó ricas (personificaciones e
hipérboles) para caracterizar
personas, personajes y escenarios o
para elaborar patrones rítmicos y
versos libres, con el fin de producir
efectos en el lector.
 Magnitud Resuelve problemas de Resuelve 5° grado: Comprende el Crea y Escala
es cantidad. problemas Establece relaciones entre datos y uso y resuelve de
directam - Traduce cantidades a referidos a una o acciones de dividir una o má s desarrollo de ejercicios y valorac
ente e expresiones numéricas. má s acciones de unidades en partes iguales y las las problemas ió n
inversam - Comunica su comprensió n comparar, transforma en expresiones magnitudes matemá tic
ente sobre los nú meros y las igualar, repetir o numéricas de fracciones y adició n, directa e os,
proporci operaciones. repartir sustracció n y multiplicació n con inversamente haciendo
MATEMÁTICA

onales. - Usa estrategias y cantidades, expresiones fraccionarias y proporcionale uso de las

procedimientos de partir y repartir decimales. s. magnitudes
estimació n y cá lculo. una cantidad en 6° grado: .
- Argumenta afirmaciones partes iguales. Establece relaciones entre datos y
sobre las relaciones acciones de dividir una o má s
numéricas y las operaciones. unidades en partes iguales y las
transforma en expresiones
numéricas de fracciones y adició n,
sustracció n y multiplicació n con
expresiones fraccionarias y
decimales.
Conocem Resuelve problemas de Selecciona y 5° grado: Comprende el Crea y
os las cantidad. emplea Mide, estima y compara la masa de uso y resuelve
equivale - Traduce cantidades a estrategias los objetos (kilogramo) y el tiempo desarrollo de ejercicios y
ncias. expresiones numéricas. diversas, el (décadas y siglos) usando unidades las problemas
- Comunica su comprensió n cá lculo mental o convencionales (expresadas con equivalencias matemá tic
sobre los nú meros y las escrito para naturales, fracciones y decimales); y en las os,
operaciones. operar con usa multiplicaciones o divisiones operaciones haciendo
- Usa estrategias y nú meros por mú ltiplos de 10, así como matemá ticas. uso de las
procedimientos de naturales, equivalencias, para hacer equivalenci
estimació n y cá lculo. fracciones, conversiones de unidades de masa y as.
- Argumenta afirmaciones decimales y tiempo.
sobre las relaciones porcentajes de 6° grado:
numéricas y las operaciones. manera exacta o Mide, estima y compara la masa de
aproximada; así los objetos, el tiempo (minutos) y la
como para hacer temperatura usando la unidad de
conversiones de medida que conviene segú n el
unidades de problema; emplea recursos y
medida de masa, estrategias de cá lculo para hacer
tiempo y conversiones de unidades de masa,
temperatura, y tiempo y temperatura, expresadas
medir de manera con nú meros naturales y
exacta o expresiones decimales.
aproximada
usando la unidad
pertinente.
Realizam Resuelve problemas de Representa de 5° grado: Conoce y Redacta y
os cantidad. diversas formas Establece relaciones entre datos y comprende el resuelve
gráficos - Traduce cantidades a su comprensió n acciones de dividir una o má s uso de ejercicios o
con expresiones numéricas. de la noció n de unidades en partes iguales y las grá ficos en las problemas
magnitud - Comunica su comprensió n fracció n como transforma en expresiones magnitudes matemá tic
es sobre los nú meros y las operador y como numéricas de fracciones y adició n, directamente os,
proporci operaciones. cociente, así sustracció n y multiplicació n con e haciendo
onales. - Usa estrategias y como las expresiones fraccionarias y inversamente uso de
procedimientos de equivalencias decimales. proporcionale grá ficos de
estimació n y cá lculo. entre decimales, 6° grado: s. las
- Argumenta afirmaciones fracciones o Establece relaciones entre datos y magnitudes
sobre las relaciones porcentajes acciones de dividir una o má s .
numéricas y las operaciones. usuales. unidades en partes iguales y las
transforma en expresiones
numéricas de fracciones y adició n,
sustracció n y multiplicació n con
expresiones fraccionarias y
decimales.
Resolve Resuelve problemas de Selecciona y 5° grado: Comprende el Crea y
mos cantidad. emplea Mide, estima y compara la masa de uso y resuelve
problem - Traduce cantidades a estrategias los objetos (kilogramo) y el tiempo desarrollo de ejercicios y
as de expresiones numéricas. diversas, el (décadas y siglos) usando unidades las problemas
equivale - Comunica su comprensió n cá lculo mental o convencionales (expresadas con equivalencias matemá tic
ncia, sobre los nú meros y las escrito para naturales, fracciones y decimales); y en las os,
hallando operaciones. operar con usa multiplicaciones o divisiones operaciones haciendo
datos - Usa estrategias y nú meros por mú ltiplos de 10, así como matemá ticas. uso de las
desconoc procedimientos de naturales, equivalencias, para hacer equivalenci
idos. estimació n y cá lculo. fracciones, conversiones de unidades de masa y as.
- Argumenta afirmaciones decimales y tiempo.
sobre las relaciones porcentajes de 6° grado:
numéricas y las operaciones. manera exacta o Mide, estima y compara la masa de
aproximada; así los objetos, el tiempo (minutos) y la
como para hacer temperatura usando la unidad de
conversiones de medida que conviene segú n el
unidades de problema; emplea recursos y
medida de masa, estrategias de cá lculo para hacer
tiempo y conversiones de unidades de masa,
temperatura, y tiempo y temperatura, expresadas
medir de manera con nú meros naturales y
exacta o expresiones decimales.
aproximada
usando la unidad
pertinente.
La regla Resuelve problemas de Selecciona y 5° grado: Conoce y Crea y
de tres cantidad. emplea Mide, estima y compara la masa de comprende el resuelve
simple. - Traduce cantidades a estrategias los objetos (kilogramo) y el tiempo desarrollo de ejercicios o
expresiones numéricas. diversas, el (décadas y siglos) usando unidades la regla de problemas
- Comunica su comprensió n cá lculo mental o convencionales (expresadas con tres simple en matemá tic
sobre los nú meros y las escrito para naturales, fracciones y decimales); y las os,
operaciones. operar con usa multiplicaciones o divisiones operaciones haciendo
- Usa estrategias y nú meros por mú ltiplos de 10, así como matemá ticas. uso de la
procedimientos de naturales, equivalencias, para hacer regla de
estimació n y cá lculo. fracciones, conversiones de unidades de masa y tres simple.
- Argumenta afirmaciones decimales y tiempo.
sobre las relaciones porcentajes de 6° grado:
numéricas y las operaciones. manera exacta o Mide, estima y compara la masa de
aproximada; así los objetos, el tiempo (minutos) y la
como para hacer temperatura usando la unidad de
conversiones de medida que conviene segú n el
unidades de problema; emplea recursos y
medida de masa, estrategias de cá lculo para hacer
tiempo y conversiones de unidades de masa,
temperatura, y tiempo y temperatura, expresadas
medir de manera con nú meros naturales y
exacta o expresiones decimales.
aproximada
usando la unidad
pertinente.
Calculam Resuelve problemas de Emplea 5° grado: Comprende y Crea y
os los forma, movimiento y procedimientos Expresa con grá ficos su calcula el resuelve
volúmen localización. e instrumentos comprensió n sobre el perímetro y la volumen de ejercicios y
es de un - Modela objetos con formas para ampliar, medida de longitud; ademá s, sobre diversos problemas
cuerpo. geométricas y sus reducir, girar y la medida de capacidad de los cuerpos matemá tic
transformaciones. construir recipientes y la medida de la geométricos os,
- Comunica su comprensió n formas; así como superficie de objetos planos como la haciendo uso infiriendo
sobre las formas y relaciones para estimar o porció n de plano ocupado y de diversos en el
geométricas. medir la recubrimiento de espacio, y su procedimient cá lculo del
- Usa estrategias y longitud, conservació n. os e volumen de
procedimientos para superficie y 6° grado: instrumentos. diversos
orientarse en el espacio. capacidad de los Expresa con grá ficos su cuerpos.
- Argumenta afirmaciones objetos, comprensió n sobre el perímetro, el
sobre relaciones seleccionando la volumen de un cuerpo só lido y el
geométricas. unidad de á rea como propiedades medibles de
medida los objetos.
convencional
apropiada y
realizando
conversiones.
Calculam Resuelve problemas de Emplea 5° grado: Comprende y Crea y
os le área forma, movimiento y procedimientos Usa diversas estrategias para medir, calcula el á rea resuelve
de localización. e instrumentos de manera exacta o aproximada, la de diversas ejercicios y
figuras - Modela objetos con formas para ampliar, medida de á ngulos, la longitud, la figuras problemas
circulare geométricas y sus reducir, girar y superficie y la capacidad de las geométricas matemá tic
s. transformaciones. construir figuras geométricas. circulares os,
- Comunica su comprensió n formas; así como 6° grado: haciendo uso infiriendo
sobre las formas y relaciones para estimar o Usa diversas estrategias para de diversos en el
geométricas. medir la construir á ngulos, medir la longitud procedimient cá lculo de
- Usa estrategias y longitud, (cm) y la superficie (m2, cm2), y os e las á reas.
procedimientos para superficie y comparar el á rea de dos superficies instrumentos.
orientarse en el espacio. capacidad de los o la capacidad de los objetos, de
- Argumenta afirmaciones objetos, manera exacta o aproximada.
sobre relaciones seleccionando la
geométricas. unidad de
medida
convencional
apropiada y
realizando
conversiones.
Ubicamo Resuelve problemas de Describe 5° grado: Comprende y Crea y
sy forma, movimiento y recorridos y Plantea afirmaciones sobre las calcula la resuelve
calculam localización. ubicaciones en relaciones entre los objetos, y las distancia ejercicios o
os la - Modela objetos con formas planos. formas geométricas, y s, así como su entre dos problemas
distancia geométricas y sus desarrollo en el plano. puntos en un matemá tic
entre dos transformaciones. 6° grado: plano. os,
puntos. - Comunica su comprensió n Plantea afirmaciones sobre las relacionado
sobre las formas y relaciones relaciones entre los objetos y las a la
geométricas. formas geométricas, así como su distancia
- Usa estrategias y desarrollo en el plano cartesiano, que existe
procedimientos para entre el perímetro y la superficie de entre dos
orientarse en el espacio. una forma geométrica. puntos en
- Argumenta afirmaciones un plano.
sobre relaciones
geométricas.
 Indagam Indaga mediante métodos Evalú a y 5° grado: Investiga, Se plantea Escala
os sobre científicos para construir comunica sus Comunica sus conclusiones y lo que analiza e tesis sobre de
el sus conocimientos. conclusiones y aprendió usando conocimientos infiere sobre el la valorac
cuidado y - Problematiza situaciones procedimientos. científicos. Evalú a si los la importancia energía que ió n
ahorro para hacer indagació n. procedimientos seguidos en su de ahorrar gasta y
de - Diseñ a estrategias para indagació n ayudaron a comprobar energía así como
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

energía hacer indagació n. sus hipó tesis. Menciona las como ahorrar
en - Genera y registra datos e dificultades que tuvo y propone fomentar su para
nuestra informació n. mejoras. Da a conocer su indagació n cuidado. beneficio
vida - Analiza datos e informació n. en forma oral o escrita. de todos.
diaria - Evalú a y comunica el 6° grado:
proceso y resultados de su Comunica sus conclusiones y lo que
indagació n. aprendió usando conocimientos
científicos. Evalú a si los
procedimientos seguidos en su
indagació n ayudaron a comprobar
sus hipó tesis. Menciona las
dificultades que tuvo y propone
mejoras. Da a conocer su indagació n
en forma oral o escrita.
El Explica el mundo físico Justifica su 5° grado: Conoce, Se plantea
sistema basándose en conocimientos posició n frente a Justifica que el que hacer investiga y diversas
solar. sobre los seres vivos, situaciones tecnoló gico progresa con el paso del analiza tesis con la
materia y energía, controversiales tiempo como resultado del avance existencia del finalidad de
biodiversidad, Tierra y sobre el uso de la científico para resolver problemas. sistema solar, comprende
universo. tecnología y el 6° grado: su funció n e r el sistema
- Comprende y usa saber científico. Argumenta que algunos objetos importancia. solar.
conocimientos sobre los tecnoló gicos y conocimientos
seres vivos, materia y científicos han ayudado a formular
energía, biodiversidad, nuevas teorías que propiciaron el
Tierra y universo. cambio en la forma de pensar y el
- Evalú a las implicancias del estilo de vida de las personas.
saber y del quehacer
científico y tecnoló gico.
Indagam Explica el mundo físico Justifica su 5° grado: Investiga, Se plantea
os sobre basándose en conocimientos posició n frente a Justifica que el quehacer tecnoló gico analiza el uso diversas
el uso de sobre los seres vivos, situaciones progresa con el paso del tiempo de la tesis con la
aparatos materia y energía, controversiales como resultado del avance científico tecnologia su finalidad de
tecnológi biodiversidad, Tierra y sobre el uso de la para resolver problemas. funció n e comprende
cos. universo. tecnología y el 6° grado: importancia. r la
- Comprende y usa saber científico. Argumenta que algunos objetos importanci
conocimientos sobre los tecnoló gicos y conocimientos a del buen
seres vivos, materia y científicos han ayudado a formular uso de la
energía, biodiversidad, nuevas teorías que propiciaron el tecnología
Tierra y universo. cambio en la forma de pensar y el
- Evalú a las implicancias del estilo de vida de las personas.
saber y del quehacer
científico y tecnoló gico.
El origen Indaga mediante métodos Evalú a y 5° grado: Investiga, Plantea
de la científicos para construir comunica sus Comunica sus conclusiones y lo que analiza y diversas
energía sus conocimientos. conclusiones y aprendió usando conocimientos comprenden tesis con el
- Problematiza situaciones procedimientos. científicos. Evalú a si los el origen de la fin de
para hacer indagació n. procedimientos seguidos en su energía comprende
- Diseñ a estrategias para indagació n ayudaron a comprobar r el origen
hacer indagació n. sus hipó tesis. Menciona las de la
- Genera y registra datos e dificultades que tuvo y propone energía..
informació n. mejoras. Da a conocer su indagació n
- Analiza datos e informació n. en forma oral o escrita.
- Evalú a y comunica el 6° grado:
proceso y resultados de su Comunica sus conclusiones y lo que
indagació n. aprendió usando conocimientos
científicos. Evalú a si los
procedimientos seguidos en su
indagació n ayudaron a comprobar
sus hipó tesis. Menciona las
dificultades que tuvo y propone
mejoras. Da a conocer su indagació n
en forma oral o escrita.
La Indaga mediante métodos Evalú a y 5° grado: Investiga, Plantea
clasificac científicos para construir comunica sus Comunica sus conclusiones y lo que analiza y diversas
ión de los sus conocimientos. conclusiones y aprendió usando conocimientos comprende la tesis con el
alimento - Problematiza situaciones procedimientos. científicos. Evalú a si los clasificació n fin de
s. para hacer indagació n. procedimientos seguidos en su de los comprende
- Diseñ a para hacer indagació n ayudaron a comprobar alimentos que r la
indagació n estrategias. sus hipó tesis. Menciona las suele clasificació
- Genera y registra datos e dificultades que tuvo y propone encontrar en n de los
informació n. mejoras. Da a conocer su indagació n su alimentos.
- Analiza datos e informació n. en forma oral o escrita. comunidad.
- Evalú a y comunica el 6° grado:
proceso y resultados de su Comunica sus conclusiones y lo que
indagació n. aprendió usando conocimientos
científicos. Evalú a si los
procedimientos seguidos en su
indagació n ayudaron a comprobar
sus hipó tesis. Menciona las
dificultades que tuvo y propone
mejoras. Da a conocer su indagació n
en forma oral o escrita.
 Utilizamo Gestiona responsablemente Utiliza distintas 5° grado: Los niñ os y Los niñ os y Escala
s el espacio y el ambiente. fuentes y Explica las características de una niñ as las niñ as de
responsa - Comprende las relaciones herramientas problemá tica ambiental, como la comprenden proponen valorac
blemente entre los elementos cartográ ficas y deforestació n, la contaminació n del que los acciones ió n
la naturales y sociales. socioculturales mar, la desertificació n y la pérdida problemas para
energía - Maneja fuentes de para ubicar de suelo, y las de una problemá tica ambientales prevenir
eléctrica informació n para elementos en el territorial, como el caos en el tienen las
comprender el espacio espacio transporte, a nivel local. impacto enfermeda
geográ fico y el ambiente. geográ fico y el 6° grado: negativo en la des
- Genera acciones para ambiente, y Explica las causas y consecuencias salud de las respiratori
conservar el ambiente local y compara estos de una problemá tica ambiental, del personas, por as de las
global. espacios a calentamiento global, y de una ejemplo, personas,
PERSONAL SOCIAL

diferentes problemá tica territorial, como la afectan la asumiendo

escalas expansió n urbana versus la salud un
considerando la reducció n tierras de cultivo, a nivel respiratoria. comportam
acció n de los local, regional y nacional. iento en
actores sociales. armonía
con el
ambiente.
Los Analiza las Maneja
efectos acciones de diversas
de la los actores fuentes de
contamin sociales frente informació
ación en a situaciones n sobre los
la salud de efectos de
humana contaminació la
n que afectan contaminac
la salud ió n en la
humana. salud
humana.
¿Cómo Participa en la Ubica los
afecta el organizació n espacios en
manejo de una los que se
inadecua campañ a de acumulan
do de los difusió n sobre residuos
residuos el manejo só lidos, a
sólidos adecuado de partir de lo
en el los residuos cual
ambiente só lidos para reflexiona
? sensibilizar a sobre su
la comunidad impacto en
educativa el ambiente
y la salud.
Principal Explica las 5° grado: Establece Participa
es problemá ticas Explica el uso de recursos naturales compromisos en un
centros ambientales y renovables y no renovables que para debate
energétic territoriales a realiza su escuela, y planifica y mantener un para
os del partir de sus ejecuta actividades orientadas a ambiente identificar
Perú causas, mejorar las prá cticas de su escuela saludable a los riesgos
consecuencias y para la conservació n del ambiente partir de la ambientale
sus relacionadas al manejo y uso del reflexió n y s, y
manifestaciones agua, la energía, 3R y residuos evaluació n de propone al
a diversas só lidos, conservació n de los sus menos dos
escalas ecosistemas, transporte, entre otros. aprendizajes consejos
5° grado: durante el prá cticos
Explica el uso de recursos naturales desarrollo de para el
renovables y no renovables, y los esta actividad. cuidado del
patrones de consumo de su ambiente.
comunidad, y planifica y ejecuta
acciones orientadas a mejorar las
prá cticas para la conservació n del
ambiente, en su escuela y en su
localidad relacionadas al manejo y
uso del agua, la energía, 3R (reducir,
reusar y reciclar) y residuos só lidos,
conservació n de los ecosistemas
terrestres y marinos, transporte,
entre otros, teniendo en cuenta el
desarrollo sostenible.
 Formas Gestiona responsablemente Gestiona 5° grado: Utiliza Elabora un
de el espacio y el ambiente. responsablement Explica las características de una diversas mapa
transfere - Comprende las relaciones e el espacio y problemá tica ambiental, como la fuentes de mental, en
ncia de la entre los elementos ambiente al deforestació n, la contaminació n del informació n forma
energía naturales y sociales. realizar mar, la desertificació n y la pérdida para conocer grupal
- Maneja fuentes de frecuentemente de suelo, y las de una problemá tica Las Á reas sobre las
informació n para actividades para territorial, como el caos en el Naturales á reas
comprender el espacio su cuidado y al transporte, a nivel local. Protegidas. naturales
geográ fico y el ambiente. disminuir los 6° grado: Identifica el protegidas
- Genera acciones para factores de Explica los servicios ambientales rol de los del Perú .
conservar el ambiente local y vulnerabilidad que brindan las principales á reas actores
global. frente al cambio naturales protegidas de su localidad sociales en la
climá tico y a los o regió n, y propone y lleva a cabo valoració n y
riesgos de soluciones prá cticas para potenciar conservació n
desastres en su su sostenibilidad de las á reas
escuela. naturales
protegida
Decoram Crea proyectos desde los Crea proyectos 5° grado: Los niñ os y Genera Escala
os lenguajes artísticos. artísticos Planifica su trabajo artístico niñ os logran ideas y de
alimento - Explora y experimenta los individuales o tomando en cuenta la informació n expresar su realiza un valorac
s lenguajes artísticos. colaborativos recogida. Manipula una serie de creatividad esgrafiado ió n
ARTE Y CULTURA

nutritivo - Aplica procesos creativos. explorando elementos, medios, técnicas, mediante el de los
s con la - Evalú a y comunica sus formas herramientas y materiales para uso de la alimentos
técnica procesos y proyectos. alternativas de desarrollar trabajos que comunican técnica del nutritivos.
del combinar y usar ideas. esgrafiado en
esgrafiad elementos, 6° grado: la
o. medios, Realiza creaciones individuales y representació
materiales y colectivas. Combina y propone n de los
técnicas formas de utilizar los elementos, alimentos
artísticas y materiales, técnicas y recursos nutritivos.
Elabora tecnologías para tecnoló gicos para resolver Emplean su Elaboran
mos un la resolució n de problemas creativos planteados. creatividad al un trabajo
trabajo problemas realizar una por el día
por la creativos. manualidad del niñ o
semana por el día del con
del niño niñ o. creatividad.
Decoram Utilizan la Decoran los
os los técnica del instrument
instrume collage para os
ntos decorar las musicales
musicale imá genes de de su
s de los regió n con
nuestra instrumentos la técnica
región musicales de del collage.
con la nuestra
técnica regió n
del
collage.
Elabora Aprenderá n a Utilizan la
mos elaborar técnica del
origami alimentos origami
de los utilizando la para
alimento técnica de elaborar
s origami. alimentos.
Entonam Aprecia de manera crítica Aprecia de 5° grado: Describe las Entonan Entonan
os una manifestaciones artístico- manera crítica características de manifestaciones canciones canciones
canción culturales. manifestaciones artístico-culturales que observa, haciendo uso acompañ ad
criolla. - Percibe manifestaciones artístico- analiza sus elementos e interpreta de elementos o de un
artístico-culturales. culturales al las ideas y sentimientos que visuales. acorde
- Contextualiza interpretar las transmiten. musical de
cualidades 6° grado: Describe y analiza las palmadas o
manifestaciones artístico-
expresivas de los cualidades de los elementos karaoke.
culturales. elementos del visuales, tá ctiles, sonoros y
- Reflexiona creativa y arte, la kinestésicos que percibe en
críticamente sobre estructura y los manifestaciones artístico-culturales,
manifestaciones artístico- medios y establece relaciones entre sus
culturales. utilizados en una hallazgos y las ideas y emociones
manifestació n que ellas le generan.
artístico-cultural
y explica có mo
transmite
mensajes, ideas y
sentimientos.
 La Asume la experiencia del Reflexiona el 5° grado: Los niñ os y Dialoga Escala
oración encuentro personal y encuentro Participa en espacios de encuentro las niñ as sobre la de
que Jesús comunitario con Dios en su personal y personal y comunitario con Dios y expresan el importanci valorac
nos proyecto de vida en comunitario con fortalece así su fe como miembro amor de Dios a de la ió n
enseñó: coherencia con su creencia Dios en diversos activo de su familia, Iglesia y de diferentes oració n
el Padre religiosa. contextos, con comunidad. maneras, como
Nuestro. - Transforma su entorno acciones 6° grado: rezando el expresió n
orientadas a la Cultiva el encuentro personal y padre de amistad
EDUCACIÓN RELIGIOSA

desde el encuentro personal

y comunitario con Dios y construcció n de comunitario con Dios mediante la nuestro. con Dios.
desde la fe que profesa. una comunidad bú squeda de espacios de oració n y
- Actú a coherentemente en de fe guiada por reflexió n que lo ayuden a fortalecer
razó n de su fe segú n los las enseñ anzas su fe como miembro activo de su
principios de su conciencia de Jesucristo. familia, Iglesia y comunidad desde
moral en situaciones las enseñ anzas de Jesucristo.
concretas de la vida
Oración Construye su identidad comenta una 5 grado: Promueve la convivencia Expresa su fe Aprende
al ángel como persona humana, convivencia armó nica en su entorno má s mediante oraciones
de la amada por Dios, digna, libre cristiana basada cercano y fortalece su identidad acciones para
guarda y trascendente, en el diá logo, el como hijo de Dios. concretas en comunicars
comprendiendo la doctrina respeto, la 6° grado: Fomenta en toda ocasió n la convivencia e con Dios
de su propia religión, tolerancia y el y lugar una convivencia cristiana diaria. Rezan como el
abierto al amor fraterno basada en el diá logo, el respeto, la el á ngel de la á ngel de la
fortaleciendo su comprensió n y el amor fraterno. guarda. guarda.
Virgen - Conoce a Dios y asume identidad como Conocen la Aprenden
del Buen su identidad religiosa y hijo de Dios. historia de la la historia
Remedio espiritual como persona Virgen del de la
Buen Virgen del
digna, libre y trascendente.
Remedio. Buen
- Cultiva y valora las Remedio.
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
Conocem Asume la experiencia del Comprende su 5 grado: Identifica las Valora el
os la encuentro personal y dimensió n Acepta las enseñ anzas de Jesucristo, enseñ anzas mensaje de
parábola comunitario con Dios en su espiritual y para asumir cambios de de Jesú s a las
de la proyecto de vida en religiosa que le comportamiento al interactuar con través de pará bolas y
moneda coherencia con su creencia permita los demá s. pará bolas. las pone en
perdida religiosa. cooperar en la 6° grado: prá ctica.
Conocem - Transforma su entorno transformació n Reconoce que las enseñ anzas de Escucha y Dialoga
os la desde el encuentro personal y de sí mismo y de Jesucristo le permiten desarrollar aprende la sobre la
historia comunitario con Dios y desde su entorno a la actitudes de cambio a nivel personal historia del historia del
del Señor luz del y comunitario. Señ or de los Señ or de
la fe que profesa.
de los Evangelio. Milagros. los
- Actú a coherentemente Asume las
Milagros Milagros.
en razó n de su fe segú n los enseñ anzas de
principios de su conciencia Jesucristo y de la
moral en situaciones Iglesia
concretas de la vida. desempeñ ando
su rol
protagó nico en la
transformació n
de la sociedad.
 Realiza Interactúa a través de susInteractú a a 5° grado Expresa sus Ejecuta
ejercicios habilidades socio motrices.
través de sus Realiza actividades lú dicas en las característica ejercicios
de -Se relaciona utilizando sus
habilidades socio que interactú a con sus compañ eros s personales y de
flexibilid habilidades socio motrices.
motrices y oponentes como compañ eros de realiza flexibilidad.
ad en -Crea y aplica estrategias y
proactivamente juego; respeta las diferencias ejercicios de
beneficio tá cticas de juego. con un sentido personales y asume roles y cambio flexibilidad.
de mi de cooperació n de roles.
cuerpo. teniendo en 6° grado
cuenta las Modifica juegos y actividades para
adaptaciones o que se adecú en a las necesidades y
modificaciones posibilidades del grupo y a la ló gica
EDUCACIÓN FÍSICA

propuestas por del juego deportivo.

el grupo en
diferentes
actividades
físicas.
Realizan Se desenvuelve de manera Se desenvuelve 5° grado: Aplica la alternancia de Practicamos Realizan
juegos autónoma a través de su de manera sus lados corporales de acuerdo a su juegos lú dicos juegos
lúdicos. motricidad. autó noma a preferencia, utilidad y/o necesidad, potenciando lú dicos
través de su y anticipa las acciones motrices a nuestras para
- Comprende su cuerpo.
motricidad realizar en un espacio y tiempo, habilidades mejorar su
- Se expresa corporalmente. cuando acepta para mejorar las posibilidades de motrices motricidad.
sus posibilidades respuesta en una actividad física bá sicas.
Identifica y limitaciones 6° grado: Aplica la alternancia de Reconocen la Practicamo
las segú n su sus lados corporales de acuerdo a su importancia s un juego
partes de desarrollo e preferencia, utilidad y/o necesidad, de realizar lú dico.
su imagen corporal. y anticipa las acciones motrices a actividades
cuerpo Realiza realizar en un espacio y tiempo, físicas para su
secuencias de para mejorar las posibilidades de bienestar.
 Coordino movimientos respuesta en una actividad física. Manipula Coordina
mis coordinados elementos sus
movimie aplicando la externos movimient
ntos alternancia de (aros, pelotas, os
sus lados cuerdas) con utilizando
corporales de diferentes aros,
acuerdo a su partes de su pelotas,
utilidad. cuerpo. cuerdas.
Juegos Coordinan Realizan
cooperati movimientos juegos
vos. corporales en corporativo
forma s,
conjunta. respetando
reglas.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES QUE SE DEMUESTRAN

Solidaridad, democracia, Valorar a todos los estudiantes tratá ndolos con dignidad y respeto,
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN equidad, igualdad y libertad y dá ndoles la oportunidad de expresar su punto de vista o su
versió n de los hechos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
- Desenvolvimiento en entornos virtuales generados por las TIC.
- Gestiona su aprendizaje de manera autó noma.

V. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

PRIMERA SEMANA
N° TÍTULOS ÁREA FECHA
1 Leemos sobre la diversidad de nuestra comunidad. Comunicació n Lunes
2 Magnitudes directamente e inversamente proporcionales. Matemá tica Lunes
3 Decoramos alimentos nutritivos con la técnica del esgrafiado. Arte y cultura Martes
4 La oració n que Jesú s nos enseñ ó : el Padre Nuestro. Educació n Religiosa Martes
5 Valoramos nuestra identidad cultural. Tutoría. Miércoles
6 Indagamos sobre el valor nutricional de los alimentos que consumimos. Ciencia y tecnología Miércoles
7 Realizamos exposiciones para defender nuestra diversidad. Comunicació n Jueves
8 Los problemas ambientales y su impacto en la salud respiratoria de las personas. Personal Social Jueves
9 Realiza ejercicios de flexibilidad en beneficio de mi cuerpo. Educació n Física Viernes
10 Conocemos las equivalencias. Matemá tica Viernes

SEGUNDA SEMANA
N° TÍTULOS ÁREA FECHA
1 Leemos mitos y leyendas del Perú . Comunicació n Lunes
2 Realizamos grá ficos con magnitudes proporcionales. Matemá tica Lunes
3 Oració n al Á ngel de la guarda. Educació n Religiosa. Martes
4 El sistema solar. Ciencia y Tecnología. Martes
5 Escribimos mitos y leyendas del Perú . Comunicació n. Miércoles
6 Aprendemos a convivir en armonía. Tutoría. Miércoles
7 Resolvemos problemas de equivalencia, hallando datos desconocidos. Matemá tica Jueves
8 Elaboramos un trabajo por la semana del niñ o Arte y cultura Jueves
9 ¿Có mo afecta el manejo inadecuado de los residuos só lidos en el ambiente? Personal Social Viernes
10 Realizamos ejercicios de competencia. Educació n Física Viernes

TERCERA SEMANA
N° TÍTULOS ÁREA FECHA
1 Conocemos a la semá ntica. Comunicació n Lunes
2 La regla de tres simple. Matemá tica Lunes
3 Virgen del Buen Rosario Educació n Religiosa. Martes
4 Indagamos sobre el universo. Ciencia y Tecnología. Martes
5 ¿Qué es la morfología? Comunicació n. Miércoles
6 Reconociendo mis habilidades, logro mis metas. Tutoría. Miércoles
7 Calculamos los volú menes de un cuerpo. Matemá tica Jueves
8 Decoramos los instrumentos musicales de nuestra regió n con la técnica del collage. Arte y cultura Jueves
9 Los efectos de la contaminació n en la salud humana. Personal Social Viernes
10 Realizamos juegos deportivos Educació n Física Viernes

CUARTA SEMANA
N° TÍTULOS ÁREA FECHA
1 Exponemos sobre la diferencia entre alimentació n y nutrició n. Comunicació n Lunes
2 Calculamos le á rea de figuras circulares. Matemá tica Lunes
3 Conocemos la pará bola de la moneda perdida Educació n Religiosa. Martes
4 El origen de los alimentos. Ciencia y Tecnología. Martes
5 Escribimos una dieta nutritiva y saludable. Comunicació n. Miércoles
6 Nos mantenemos organizados frente a los riesgos ambientales. Personal Social Miércoles
7 Operaciones combinadas con nú meros naturales, fracciones y decimales. Matemá tica Jueves
8 Elaboramos origami de los alimentos Arte y cultura Jueves
9 Una alimentació n sana es una vida saludable. Tutoría. Viernes
10 Realizamos saltos con destreza. Educació n Física Viernes

QUINTA SEMANA
N° TÍTULOS ÁREA FECHA
1 ¿Qué son las historietas? Comunicació n Lunes
 2 Divisió n de nú meros decimales. Matemá tica Lunes
3 La historia del Señ or de los Milagros Educació n Religiosa. Martes
4 La clasificació n de los alimentos. Ciencia y Tecnología. Martes
5 Redactamos una historieta, promoviendo una alimentació n saludable. Comunicació n. Miércoles
6 Reconocemos nuestras diferencias y las respetamos. Tutoría. Miércoles
7 Ubicamos y calculamos la distancia entre dos puntos. Matemá tica Jueves
8 Entonamos una canció n criolla. Arte y cultura Jueves
9 Conocemos las á reas naturales protegidas del Perú . Personal Social Viernes
10 Conocemos los aeró bicos. Educació n Física Viernes

VI. RECURSOS Y MATERIALES

- Laptop.
- Computadora.
- Proyector.
- Fotocopias.
- Cuaderno de trabajo.
- Materiales diversos.
- Cuadernos de trabajo del MINEDU.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Programa Curricular de Educació n Primaria.
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf.
- Ministerio de educació n del Perú . (2021). Currículo nacional de la educació n bá sica. Ministerio de educació n
- http://repositorio.minedu.gob.pe/handleMINEDU/6285

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Firma del docente Sello y Firma del Director
y/o Sub Director