SESIÓN DE APRENDIZAJE DECOMUNICACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS:

 I.E. : N° 7102 ”San Francisco de Asis”

 DOCENTE : MARILU NINA PEÑA GALINDO
 ÁREA : Comunicación
 GRADO Y SECCIÓN : 4° “D”
 DIRECTOR : Hermogenes Montesinos
 SUBDIRECTORA : Esther Gamarra Llanccaya
 FECHA : 10-04-2023

 TITULO
Leemos un afiche sobre la buena convivencia.

“PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA / PROPÓSITO DESEMPEÑOS CRITERIOS DE PRODUCTO INSTRUME RECURSOS
CAPACIDADES DE LA EVALUACIÓN S/ NTO Y
SESIÓN EVIDENCIA MATERIALE
S S
Lee diversos Hoy leeremos Obtiene - Deduce la EVIDENCIA Lista de -Hojas bond.
tipos de textos un afiche información causa de un Lee cotejo
escritos en su sobre la buena explícita y hecho y la idea de diferentes -Lápiz,
lengua materna convivencia relevante ubicada un afiche con tipos de borrador,
 Obtiene identificaremo en distintas partes algunos textos colores, etc.
información del s la idea del texto, elementos teniendo en
texto escrito. principal. distinguiéndola de complejos en su cuenta su -Ficha de
 Infiere e En su otra cercana y estructura y con estructura.,. trabajo
interpreta estrctura semejante en vocabulario
información de diversos tipos de variado
textos. textos con algunos -Ordena sus ideas
 Reflexiona y elementos en torno a
evalúa la complejos en su un tema
forma, el estructura y específico a partir
contenido y el
vocabulario de sus saberes
contexto del
variado. previos y
texto.
fuentes de
información.

. Localiza
información de
textos de
estructura sencilla

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Se desenvuelve en los entornos - Personaliza entornos virtuales. - Realiza diversas búsquedas de información y
virtuales generados por las T.I.C - Gestiona información del entorno selecciona y utiliza lo más relevante según el
virtual. propósito de aprendizaje.
- Interactúa en entornos virtuales.

Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
- Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
- Determina qué necesita aprender considerando
sus experiencias y saberes previos para realizar
una tarea.
- Fija metas de duración breve que le permitan
lograr dicha tarea.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque orientación al bien
común
VALORES ACTITUDES/ACCIONES OBSERVABLES
Responsabilid Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
ad. asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

Enfoque de derechos Conciencia de Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y
derechos la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los
estudiantes en su ejercicio democrático.

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTO SECUENCIA DIDÁCTICA

S
 Actividades permanentes

 Se realizan las actividades permanentes como el saludo, la oración y la asistencia.

 Cantamos una canción conocida
 Se les recuerda que nuestros acuerdos son necesarias e importantes para llevarnos mejor entre
todos.

Situación comunicativa / Problematización

Dialogo con los estudiantes sobre las acciones que realizaron para reconocer su acciones en las
sesión anterior.
INICIO Pregunto: ¿Qué dice en el mensaje?
(10 MIN)
¿Qué sabemos del buen trato con los
demás? ¿Cómo deseas que te traten a ti?
Ayudo a los estudiantes a diferenciar un
buen trato con los demás.
La buena convivencia: Se conoce como
la capacidad de coexistir en compañía de
otros individuos con los que se comparte
un determinado espacio. En otro orden de
ideas, la coexistencia y la cohabitación
también son conocidos como convivencia 

Se comunica el propósito de la sesión:

Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo
favorable.

Antes de la lectura:
Lee el título, observa la imagen que lo acompaña, luego responde ,estas son sus hipótesis:
• ¿Qué nos quiere decir el título?
• ¿De qué tratará el texto que vamos a leer?
• ¿Qué entienden por convivencia?
• ¿Qué palabras adecuadas podemos utilizar para convivir mejor?
DESARROL
LO El docente anota las respuestas de los y
(70 MIN) las estudiantes en la pizarra para luego
ser contrastadas.

Durante la lectura
Lee el siguiente texto, en forma silenciosa:
Subrayen las palabras y expresiones que
no entienden y relean todo el afiche para
que puedan darle sentido según el
contexto.
Leen el texto teniendo en cuenta el
afiche de que trata y que finalidad tiene el texto.

Después de la lectura:
- Invito a los estudiantes a contestar libremente sobre el
contenido del texto mediante las siguientes preguntas: ¿Por
qué fue escrito el afiche? ¿Qué mes se celebra? ¿Qué valores
debemos prácticar para una buena convivencia?

Indico que relea el texto y complete el organizador con las

preguntas sobre el cuento. El afiche es un texto que tiene
 como propósito principal informar sobre algo: un conocimiento, la realización de una campaña o
una actividad.
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿De qué trata el afiche para que fue escrito?
-¿Qué mensaje nos trasmite las imágenes?

.-¿Que otra información nos brinda el afiche?

¿Por qué es útil la imagen del afiche?
¿Según? El afiche. ¿A qué se refiere la siguiente
frase? La convivencia es el arte y el valor de
vivir en armonía con las personas
¿Por qué debemos convivir mejor?
CIERRE:
 Dialogo con los estudiantes sobre la sesión y planteo las preguntas:¿Qué hicieron?, ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 Reflexiono sobre mi aprendizaje

CIERRE REFLEXIÓN:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
(10 MIN) siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? . Reflexiono y evaluó mis aprendizajes
mediante los criterios de evaluación:
Mis aprendizajes Lo logre ¿Qué necesito mejorar?
-Expliqué con mis propias palabras de que
trata el texto.
-Organice mis ideas para contestar las
preguntas en forma adecuada.
-Complete el organizador con la información
solicitada.
-Identifica las emociones que sintieron los
personajes del cuento.

Esther Gamarra Llanccaya Marilu Peña Galindo.

V° B° DE LA DIRECTORA DOCENTE DEL AULA

“I.E. 7102“San Francisco de Asís”

FICHA DE TRABAJO

LEEMOS UN AFICHE DE LA BUENA CONVIVENCIA

 1-Organizar tus ideas y completa el organizador sobre el cuento leído:

PREGUNTAS RESPUESTAS

¿Qué título lleva el texto? ¿por qué?

¿ De qué trata el afiche para que fue escrito?

¿Por qué es útil la imagen del afiche?

¿Qué otra información nos brinda el afiche?

¿Por qué es útil la imagen del afiche?

Según? El afiche. ¿A qué se refiere la siguiente

frase? La convivencia es el arte y el valor de vivir
en armonía con las personas
¿Por qué debemos convivir mejor?

¿ Qué se entiende por el buen trato?

¿Qué valores debemos tener presente para tener

una buena convivencia?
LISTA DE COTEJO

ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
DESEMPEÑO
Obtiene información explícita y relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra
cercana y semejante en diversos tipos de textos con
N NOMBRE Y algunos elementos complejos en su estructura y
 vocabulario variado
CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBSERVACIÓN
Deduce la . Ordena sus Localiza
causa de un ideas en información
hecho y la torno a de textos
idea de un un tema de
afiche con específico a estructura
algunos partir sencilla
° APELLIDOS DE elementos de sus
LOS complejos saberes
ESTUDIANTES en su previos y
estructura y fuentes de
con información.
vocabulario
variado

1 ALVAREZ
HUARCA Thayra
Alondra
2 AVALOS
BUSTAMANTE
David Leonel
3 ANTAY
LIZARRAGA
Thiago Johao.
4 CACERES
MAMANI Jhony
Joel
5 CAMBORDA
GUEVARA Linnett
Yezhenia.
6 CANO MENDOZA
Brithany Daliezca.
7 CARHUANCHO
LOPEZ Jeanfrank
Dilbert.
8 CARLOS COTERA
Andrea Milet.

9 CHICCHÓN
VILLENA Adrian
Fabricio.

10 CHURA JIMENEZ
Justin Duran
11 CORDOVA
APONTE Luana
Grisel
12 COSI ARIAS
Valentina Maite
13 GOMEZ MAURI
Lisbeth Azumy.

14 GOMEZ URQUIA
Ericka Luhana
15 GONZALES DE
JESUS Vania Ceci.
16 HOYOS NUÑEZ
Cristina Camila.
17 LAURA VASQUEZ
Jasmin.
18 LUQUE
RONDINEL Juan
David.
19 MEZA BAUTISTA
Sámely Ada.
20 NAJARRO
VILLACORTA
Kendra Mahal.
21 PACCO NAUPA
Thiago Dayiro.
22 PEREIRA
SANCHEZ Camila
Alejandra
23 QUIO PISCO
Heymi Yomara.
24 QUISPE ROQUE
IanThiago.
25 RIOJAS
MARQUEZ
Ariadna Kathiusca
Jazmin.
26 ROJAS
RODRIGUEZ
Catalina
27 SOSA TORRICO
Alanis Nayela
28 TITO CHASIN
Arelhy
Mahalasaisha.
29 VALDIVIA
PONCIANO,Yesmi
Lucero
30 VARGAS
OCHATOMA
Anabel Samira
31 VILLENA FALCON
Samira Darlet
32 ZORRILLA SOTO
Valeria Alexandra