ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Deliberamos sobre las fuentes de información

utilizadas para el cuidado de nuestra salud.
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes puedan deliberar sobre la difusión de información no confiable

respecto al cuidado de la salud.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

• Texto: “La infodemia, la desinformación y los rumores”
• Hojas de reúso o cuadernos
• Lápiz o lapicero
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Convive y participa democráticamente en Propone, a partir de un - Dialogan y toman LISTA DE
la búsqueda del bien común. diagnóstico y de la deliberación acuerdos para saber COTEJO.
● Interactúa con todas las personas. sobre asuntos públicos, acciones qué hacer frente a la
● Construye normas y asume orientadas al bien común, la
difusión de
acuerdos y leyes. solidaridad, la protección de
información falsa y
● Maneja conflictos de manera personas vulnerables y la defensa
constructiva. de sus derechos, tomando en poco confiable sobre
● Delibera sobre asuntos públicos. cuenta la opinión de los demás. el cuidado de la salud.
● Participa en acciones que Sustenta su posición basándose
promueven el bienestar común en fuentes.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Doy la bienvenida a los estudiantes.
Recordamos la actividad anterior. Analizamos un caso para reflexionar sobre el uso de la
información, ¿Qué debemos hacer para tomar decisiones frente a la información que recibimos?
Escribimos en la pizarra la respuesta de cada estudiante y dialogamos frente a ello.
Recuerdo las normas de convivencia del aula.
 Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy deliberamos sobre la difusión de información no confiable respecto al

cuidado de la salud.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

• Reflexionar sobre la difusión de información no confiable.

• Asumir una posición crítica respecto al uso de fuentes confiables.

DESARROLLO

Presento el texto el afiche para leer todos juntos:

Luego de leer el afiche, responde las preguntas:

- ¿El agua acumulada en zonas inundadas qué

consecuencias puede traer?
- ¿Crees que es importante limpiar en las aguas
estancadas?, ¿por qué?
- ¿Por qué es importante mantener los patios y solares
limpios de basura que acumule agua?
- ¿qué consecuencia puede traer no limpiar nuestro
tacho de agua?
- ¿Qué recomendarías a los damnificados por el ciclón
Yaku?

• Entonces, tenemos un problema: Hay poca difusión de

información sobre las medidas para cuidarse del de las
aguas estancadas y los problemas de salud que pueden
ocasionar.
• Abordo este problema mediante la deliberación.

Para deliberar, primero debemos cerciorarnos si este problema es un asunto público o un

asunto privado. Recuerda:

Asunto público Asunto privado

Un problema es un asunto público cuando afecta
el bienestar y los derechos de la población. Todas
y todos debemos participar en su solución. Por
ejemplo, el fenómeno del ciclón Yaku es un
asunto público, porque afecta el bienestar y la
salud de las ciudadanas y ciudadanos de todo el
país.
Hay problemas que pertenecen al ámbito privado;
por ejemplo, si en una familia no se ponen de
acuerdo sobre qué programa de televisión ver, es
un asunto que debe ser resuelto en familia,
porque es un asunto que les compete solo a sus
integrantes.

Reflexiona y responde la pregunta:

- El problema: la difusión poco responsable de información no confiable sobre las medidas
para cuidarse del fenómeno del ciclón Yaku afecta la salud de las personas, ¿es un asunto
público?, ¿por qué?, ¿a quiénes afecta?
- ¿Este asunto debe interesar a las ciudadanas y ciudadanos?, ¿por qué?
 Con esa finalidad, te invito a:

- Leer los textos: “La infodemia, la desinformación y los rumores”

Luego de leer los textos, responde las preguntas en tu cuaderno u hojas de reúso:
- ¿Por qué se difunde información falsa y poco confiable?, ¿cómo nos afecta?
- ¿Cómo esta actuando frente a esta situación el ministerio de salud?
Recuerda:
Deliberar es dialogar sobre algún asunto público, tomando en cuenta el punto de vista propio y de
los demás, llegando a consensos construidos con los aportes de todas y todos, y buscando el
bienestar común.
Un asunto público es un problema, necesidad o aspiración que debe interesarnos, porque afecta el
bienestar y los derechos de la población. Todas y todos debemos participar en su solución, porque
se trata de proteger y preservar nuestros derechos.
- ¿El texto que leíste es una fuente confiable?, ¿por qué?
- ¿Qué podemos hacer para verificar si una fuente es confiable o no?

Ahora, estás preparada(o) para tomar acuerdos respecto al uso y difusión de información confiable
para prevenir enfermedades que pueden originarse con este fenómeno del ciclón Yaku.
Escribe los acuerdos que propondrías en tu cuaderno u hojas de reúso.
Responde las preguntas:
- ¿Lograste identificar el asunto público?, ¿cómo?, ¿cuál es el asunto público?
- ¿Leer la información de diversas fuentes te ayudó a comprender mejor el asunto público?, ¿cómo?

CIERRE
Realizo un recuento de las actividades que hicieron.
Propicio la meta cognición mediante estas preguntas: ¿Qué actividad realizamos hoy? ¿Cómo lo
realizamos? ¿Para qué les servirá lo realizado? ¿Tuvieron alguna dificultad?
¿Cómo lo superaron?
Presento la ficha de evaluación para que verifiquen sus aprendizajes.
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Reflexioné sobre la difusión de información no
confiable.
Asumí una posición crítica respecto al uso de
fuentes confiables.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Reflexiona sobre Asume una posición Cumple con los
la difusión de crítica respecto al acuerdos establecidos.
información no uso de fuentes
CRITERIOS DE EVALUACIÓN confiables
confiable.

intentando

intentando

intentando
Lo logró.

Necesita

Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está
ayuda

ayuda

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